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刘大玮 《读与写:教育教学刊》2022,(2)
作文教学是小学语文教学的一项重要组成部分,且在语文考试中作文也占据着很大的比值。因此,提升小学生作文写作能力是语文教师教学的一项重要任务,所以教师在语文作文教学过程中,可以运用层递式教学方法来培养学生的写作情感,这样才能更好地促进小学生的作文写作能力提升。基于此,围绕传统语文作文教学中扁平化的教学模式,结合学生的实际情况,开展层递式的教学模式能更好地帮助学生提升作文写作能力,进而有效地促进语文教学质量提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
作文能力是学生语文素养的综合体现,小学语文写作教学承担了培养小学生写作兴趣,为小学生以后写作打好基础的重要职责,所以写作教学是小学语文教学的重点。小学语文教师要选择科学的作文教学方法,激发小学生写作的兴趣,培养小学生的想象能力和创造能力。让小学生在写作中体会到创作的乐趣,提高小学生的写作能力。分析了当前小学写作教学的现状,进一步探讨了提高小学生写作能力的方法。 相似文献
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立晓静 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):50-50
小学语文“作文先导式”教学模式强调深化小学生的学习体验,在此基础上引导小学生用语言来表达自己的学习体验。“作文先导式”教学模式主要包括两个方面,即引导小学生说文和作文,教师在采用“作文先导式”教学模式的过程中,可以根据实际教学需要,灵活地将识字教学、拼音教学、阅读教学穿插到教学过程中,以达到培养学生思维能力的教学目的,促进小学生写作能力的提升。 相似文献
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写作能力是语文素养的综合体现,兴趣是最好的老师,是作文最重要的内驱力。《小学语文新课程标准》强调作文教学的重点应放在培养学生习作的兴趣上,让小学生愿意写作、热爱写作,把"要我写"变为"我要写"。在作文教学过程中,教师让学生先说后写,通过开展丰富多彩的活动,创设情境,引导学生观察生活,师生共同参与,让学生体验成功,采用激励机制等方法来激发小学生的写作兴趣。 相似文献
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宋丽 《试题与研究:高中理科综合》2020,(10):0027-0027
对于初中阶段的语文作文教学来讲,教师应该以 课本作为教学出发点。创新使用教材,帮助学生了解更多的写 作技巧。这能够为学生的后期写作过程奠基,使学生在学习过 程中完成写作能力发展。基于新课标改革理念,教师在展开新 时代的作文教学时也要从打好基础、积累素材、培养兴趣入手。着重提升学生的语文感知能力,多在学生身上倾注精力。重点 寻找学生学习的相关兴趣点,帮助学生扫除作文写作难点,完 成学生整个写作能力的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
新课程内容的改革和深入,对小学语文教学工作提出了更高的要求。作文教学是小学语文的重点内容,是提高小学生写作能力的有效途径,因此,语文教师要注重学生的写作培养,全面提高小学生的作文水平。 相似文献
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将支架式教学应用到小学作文教学中,能够促进小学生写作能力的提高。支架式教学法强调以学生为中心,旨在培养学生的实践能力和自学能力,语文教师在教学过程中要把握契机,根据小学生的实际情况和教学需要,构建具有科学性和实用性的支架,激发小学生的学习兴趣,促进小学生高效学习。文章结合教师的实际教学经验,从四个方面论述在作文教学中运用支架式教学模式的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
坚持一切为了学生,为了学生的一切的教学思想,是提高学生素质和能力的有效手段。为了提高小学生的写作能力,语文教师必须要重视应用生本教育理念。通过激发学生的学习兴趣,不断促进学生的写作学习,从而从根本上提升学生的写作能力。就小学语文作文教学中的生本教育,进行简要的分析与探讨,希望能为语文教师写作教学提供一些有帮助性的建议。 相似文献