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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
近年来,许多小学语文教师开始推崇自主探究教学法,他们通过挖掘小学生对语文的兴趣点,引导学生做课堂的小主人,鼓励学生积极进行自主探究学习。小学阶段是培养学生良好语文学习习惯的关键时期,语文教师在日常教学中要传授给学生一些语文学习技巧,帮助学生养成良好的学习习惯。自主探究学习法是提升小学语文教学质量的有效方法,所以教师要积极开展自主探究教学活动,鼓励学生参与教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
在小学语文教学中,自主探究学习法是提升小学语文教学质量的有效方法,教师要鼓励学生参与到教学中来,充分发挥学生的学习主动性,培养学生的自主探究能力,提高学生学习自觉性,引导学生学会学习。 相似文献
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探究式教学指教师以教学内容与实际生活为依据,把实际教学内容合理化,引导学生进行自主探究学习,通过各种途径探索出所需结果的解决过程。通过探究性教学模式的有效运用,能使语文教学的教育目标更加明确,还能充分激发学生的学习热情和学习积极性。那么,在小学语文教学中教师如何转换传统的教育理念,运用探究性教学模式呢?1.利用合作学习促使学生主动探究。教师在开展小学语文教学工作过程中,可以小组合作学习的方式进行,引导学生就某一问题进行共同合作,旨在让学生通过小组合作学习,充分发挥学生的主体性作用,进而提升自己的自主学习能力。 相似文献
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小学语文教学作为一门能够启发学生思维,培养学生创新能力的科目,要求教师在教学过程中以培养学生创新能力为基本要求,不断改变自己的教学方式,提高教学质量,完善教学方法,使得学生的创新能力能够在教学的过程中得到提高。在小学语文教学过程中,教师要加强对于学生独立思考的引导,引导学生开展更多的探究活动,在深入讨论以及交流的过程中,提高小学语文学习的兴趣,促进自身创新能力的培养。 相似文献
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一、小学语文创新性教学的特点1.探究性小学语文的创新性教学 ,是师生共同探索求知的过程 ,而且学生的探究活动需要教师进行必要的引导。在师生共同探索学习的过程中 ,学生的智力与非智力因素获得协调发展。2 .个性化在小学语文的创新性教学中 ,教师尊重学生的兴趣与想法 ,不强 相似文献
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小学语文教学中,教师应善用问题教学法,提升学生的自主探究意愿,引导并激发出学生在语文课堂中的兴趣。以问题作为课堂引导,带领学生深入学习语文知识,锻炼学生的自主思维能力,培养学生的自主探究能力,是语文教师的职责所在。 相似文献
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新课程标准注重培养学生的创新精神与探究能力。尤其是在语文教学中,这一要求更为突出。语文教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,发展学生的创造性思维,培养探究能力,在合适的时机、合适的情境、合适的阶段,开展非指导性教学。语文教学中的探究性教学通常是为学生创设学习情境,并使之在教师的指导下,通过提出问题、材料收集、信息处理,动手操作、表达交流、解决问题等形式来体验探究的学习过程,以获取知识、技能的学习方法。在小学语文教学中引导学生尝试运用探究性学习,会有事半功倍的奇效。 相似文献
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随着生本理念在小学语文教学中的应用,教师在开展小学语文教学时,要培养学生的自主学习意识,让学生通过主动学习掌握语文知识,逐步提升语文能力。在教学活动中,教师要借助多种教学方法来引导学生的思维,使他们学会独立思考,在问题引导下抓住重点内容进行探索,在阅读过程中获得深刻的体验,在自主探索中获得更大的发展空间,以实现生本理念下的小学语文高效创新教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
在进行小学语文教学过程中,教师采用适当的互动方式不仅可以减轻自身的教学负担,还能引导学生在互动过程中发现问题,并在互动过程中更好地寻求问题的解决方法,为此小学语文教师在引导学生学习语文课文时,一定要注意学生互动生成习惯的养成,让学生在互动中提升自身综合能力。 相似文献
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在小学高年级语文课程教学中,为了有效提升学生语文学习的质量和水平,教师需要在教学方法的运用方面进行创新。阅读内容是教师教学的重点,也是学生学习的难点。为了提高学生的阅读能力和素质,教师要注重比较阅读法的科学化运用,提高学生语文知识学习能力和素质。文章主要就小学高年级语文阅读教学过程中存在的问题及原因进行分析,然后就比较阅读法如何提高教学质量进行详细探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
在进行小学语文素质教育时,教师不仅需要重视语文知识的传授,还需要使得学生能够在学习的过程中感受到快乐,从而使得学生能够在学习的过程中提升自身的好奇心以及探究心理,达到激发学生自主学习语文兴趣的目的。因此,教师在进行教学的过程中需要对学生进行引导,从而真正激发学生的思维以及兴趣,并且让学生在学习的过程中感受到学习的快乐。主要阐述了创新小学语文课堂设疑教学的探讨。 相似文献