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当窗外阳光铺撒时间长达一整个白天的时候,宝宝们的身体很快就意识到,肆意晒太阳的时间到了！让宝宝健康地晒太阳,同时正确地防晒,妈咪们,你们做到了吗？ 相似文献
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《邓小平文选》第三卷中多处反复阐述,要把经济搞上去,实现现代化的宏伟目标,必须坚持两手抓,两手都要硬。在党的十三大、十四大政治报告中,对此都有深刻的论述。所以,我们完整、准确地学习、领会、贯彻小平同志有关“两手抓”、“两手硬”的思想,不仅对当前的改革和建设,具有十分重要的指导作用,而且对整个社会主义现代化建设事业,都具有重大而深远的意义。 相似文献
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坚持两手抓两手都要硬赵存生在邓小平同志建设有中国特色社会王义理论和党的基本路线的指引下，我国社会主义们质文明建设和社会王义清神文明建设都取展了巨大的成就。但是，在动进过程中，田于种种愿回使出现了“一手硬、一手软”的现象，不但影响了精神文明的建设，进而... 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(11)
<正>线面平行关系是空间线面关系的一种重要情况,也是高考考查空间线面位置关系的热点内容,几乎每年都会涉及。而对于我们来说最为关心的是如何证明空间中的线面平行关系,我们应当从两手都要抓的角度去看待、思考这类问题。首先,线面平行的判定定理是我们面对这类问题时首选的论证手段,但是,在运用这一判定定理时要注意理解这一理论的实质所在,就是把线面平行转化为线线平行来完成线面平行的判定,并且在运用线线平行来 相似文献
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胡云琬 《时事(时事报告中学生版)》1995,(6)
两手抓，两手都要硬北京汇文中学胡云琬江泽民同志在党的十四届五中全会闭幕时的讲话中指出：“我们进行现代化建设，无疑要致力于发展生产力，把物质文明建设好。同时，必须把社会主义精神文明提到更加突出的地位。并把物质文明建设和精神文明建设作为统一的奋斗目标，始... 相似文献
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一手抓物质文明建设,一手抓精神文明建设,是邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分,也是他一贯倡导的工作方针。江泽民总书记在党的十四大报告中也强调要坚持两手抓,两手都要硬。并指出:物质文明和精神文明都搞好,才是中国的社会主义。这是对我国今后加快改革开放,集中精力搞经济建设提出的指导性原则。 相似文献
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理解和运用语言文字是语文教育的两大主旨。“理解”主要关注言语内容,即文本“写了什么”“告诉我们什么”;“运用”则主要关注言语形式,即文本“是怎么写的”“是怎么遣词用语表情达意的”。“理解”的目的是学会阅读,学会获取信息,在日益发达的信息社会,通过阅读来获取信息自然是十分重要;“运用”的目的是学会使用语言,学会写作,而使用语言（口头与书面）则是一个人生活与工作的必备素质,其重要性更是不言而喻。 相似文献
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校长培训要坚持『两手』抓丁大勇１９８９年底国家教委０３５号文件下发之后,全国各地都把建设一支高素质的校长队伍作为一项重要工作来抓。几年来,中小学校长基本轮训一遍,管理知识和管理水平有了大幅度提高,为学校办学迈上规范化、现代化的轨道打下了坚实的基础。然... 相似文献
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坚持两手抓两手都要硬（下）刘吉两手抓抓什么第一、一手抓建设，一手抓法制。十一届三中全会以来，我国实现了工作重点转移，“同心同德”地实现四个现代化是全国人民今后一个相当长的时期内压倒一切的中心任务，是决定祖国命运的千秋大业。”在这样的总体布局中，社会主... 相似文献
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《中国职业技术教育》2000,(1)
在１０月份召开的浙江省中等职业教育改革和发展研讨会上,省委教育工委副书记、省教委副主任阮忠训就中等职业教育发展思路发表了重要讲话。阮忠训强调,各地教育行政部门要统揽全局,职教、普教要两手抓,两手都要硬,进一步加快普及高中段教育的步伐,努力构建职业教育新体系。阮忠训指出,中等职业技术教育在高中段教育中占据半壁江山,职高与普高的发展,一直存在着结构比例的问题,硬扣６∶４的比例不行,没有比例也不行,关键是在某一段时期中,应有一个相对合理的结构比例。这个问题不解决好,不管是职高还是普高,哪一类教育发展失控,都会影响到高… 相似文献
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高职教育人才培养模式和教学目标的独特性要求高职英语教学须以能力为本位。英语教学应在大纲“实用为主．够用为度”原则的指导下,坚持听说读写等能力本位的训练和学生全面协调发展的原则．培养学生的英语应用能力。 相似文献
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王希 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,4(6):3-4
坚持物质文明建设和精神文明建设“两手抓”,是邓小平创造的一条有中国特色的经济发展道路。“两手抓,两手都要硬”的思想。是邓小平在建设中国特色社会主义伟大实践中提出并不断深化的,其思想具有充分的理论依据,是辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理在实际工作中的科学运用。“两手抓,两手都要硬”思想是我国社会主义现代化建设和改革开放的必然要求。 相似文献
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刘会强 《新乡师范高等专科学校学报》1997,(1)
“两手抓,两手都要硬”是建设有中国特色社会主义的一项战略方针.坚持这一方针需要从两方面入手,一是克服对这一方针的片面认识,提高两手抓的自觉性;二是真抓实干,把两手抓化为实际行动. 相似文献
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基础教育的根本任务是“教书育人”。“教书”是指向学生传播科学文化知识的教学活动;“育人”是指对学生进行思想品德教育的过程。只有坚持“教书”、“育人”两手抓两手都要硬,才能为社会培养“德才兼备”的合格人才。 相似文献
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钟哲明 《思想理论教育(上半月综合版)》1999,(11)
半个世纪前,毛泽东高瞻远瞩地指出:“随着经济建设的高潮的到来,不可避免地将要出现一个文化建设的高潮。中国人被人认为不文明的时代已经过去了,我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界”(《毛泽东著作选读》下册,第692页)。现在我们欣喜地看到,这一科学预言正在变为现实。 50年来,在党的领导下,我国的物质文明和精神文明建设都取得了丰硕成果。今天,我国不仅经济发展速 相似文献
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邓小平"两手抓、两手都要硬"思想的辩证内涵 总被引：1，自引：0，他引：1
邓小平"两手抓、两手都要硬"的思想,是邓小平解决诸多问题的一种基本思路,贯穿于邓小平全面建设和发展社会主义政治、经济、文化思想的各个方面.邓小平"两手抓、两手都要硬"的思想,坚持了马克思主义两点论与重点论相统一的哲学原理,是邓小平运用马克思主义唯物辩证法指导我国社会主义现代化建设的典范. 相似文献