利用投影仪演示水的反常膨胀

利用投影仪演示水的反常膨胀通城双龙学校吴忠甫（４３７４００）我们知道水的膨胀随温度变化不大，所以一般的“水的反常膨胀”实验可见度小，现象不明显，不利于学生的观察，影响了教学效果。为了改变这种状况，我自制了一个水的反常膨胀装置，借助投影仪进行演示，取得...     

《热膨胀、热传递、热量》归类总复习

一、知识结构二、基础知识（－）热膨胀1．规律一般物体都是在温度升高的时候膨胀，在温度降低的时候收缩。在相同条件下，固体膨胀得最小，液体膨胀得较大，气体膨胀得最大。注意：（1）“一般物体”不是“一切物体”。有些物体反常，如水在0℃～4℃时热缩冷胀。（2）温度“升高”不是“高”；温度“降低”不是“低”。（3）“相同条件”指的是：①相同体积；②相同温度变化。2．技术上的意义（1）热膨胀对人们有益的利用：如双金属片。（2）物体热胀冷缩受阻，产生力的破坏作用，要防止，如铁轨间留空隙等。（热胀冷缩是无法防止的）。3．…     

《热膨胀、热传递、热量》单元总复习

一、知识结构二、基础知识（一）热膨胀1．规律：一般物体都是在温度升高的时候膨胀，在温度降低的时候收缩。在相同条件下，固体膨胀得较大，气体膨胀得最大。应理解：（l）“一般”物体，不是“一切”物体。有些物体反常，如水在0℃～4℃时热缩冷胀。（2）温度“升高”不是“高”。温度“降低”不是“低”（3）“相同条件”指的是：①相同体积；②相同的温度变化。2．技术上的意义（1）不同物质的膨胀能力不同：制成双金属片等。（2）物体热胀冷缩受阻，会产生很大的力，技术上，要防止这种力的破坏作用。3．常用温度计（1）原理：液体的…     

关于“水的反常膨胀”教学实验研究

水的反常膨胀是热学中的重要知识点，但由于盛水的容器也随温度而变化，故不能用常规方法来演示水的反常膨胀，以致教学中无法进行实验演示，使学生难以信服．我们通过深入研究，采用“容器膨胀补偿法”来达到盛水容器的实际容积不变，从而突破了长期来教学中不能演示的缺憾． 本实验在课堂教学中有实际使用价值，其特点有： （１）教学直观性强，可直接观察水的反常膨胀的全过程． （２）能定量演示４℃时水的密度最大． （３）采用投影放大及温度数字显示，可见度大．ｌ实验设计 通常用一个带有毛细玻璃管的球形烧瓶，灌满水后改变其温度…     

摩擦使物体热能增加实验的新方法

初中物理《改变物体热能的方法》一节中的“克服摩擦做功使物体热能增加”这一问题的演示实验,课本上是采用使乙醚沸腾顶起胶塞的现象来进行的。我认为这种方法虽然能够说明问题,但学生不能直接看到温度的升高,只能凭借沸腾现象去想象,分析温度的上升,这就缺乏实验所特有的“直观性”。这种方法还很容易和这节课后边的“水蒸气膨胀对外做功,热能减少”相混淆。我用演示温度计和酒精代替乙醚和胶塞作这个实验,既增加了直     

“热膨胀、热传递”复习课教案

一、复习,归纳出本章的主要内容。概述本堂课主要复习第二章“热膨胀热传递”。[板书]“复习‘热膨胀、热传递’”[演示]用酒精灯加热烧瓶,水从玻璃管口A处喷射出来(图1)。[提问]用酒精灯对烧瓶加热以后,水为什么会喷射出来?(学生解释)[讲述]不但空气会受热膨胀,一般的物体都具有热胀冷缩的性质。[板书]“一、热膨胀”[提问]用酒精灯对烧瓶加热时,玻璃也会膨胀,烧瓶的容积会增大,但为什么水还会从玻璃管中喷出来呢? 待学生回答后教师小结:在相同的条件下,固体膨胀得最小,液体膨胀得较大,气体膨胀得最大。[板书]“ 1.物体热膨胀的特点”[讲述]物体的热膨胀在生产和生活中有着广泛的应用。课本上介绍的常用温度计就是     

“比热”演示实验的投影

“比热”历来是初中物理教学的一个难点。其困难主要来自两个方面,一是“比热”的演示实验不容易做好,演示实验温度的变化不能被学生直接观察;二是学生对“比热”意义理解上的困难。要攻破这一难点,搞好“比热”的教学,关键是做好演示实验。     

热传递及导热材料导热性能演示器

小学科学课程标准中“热”的部分要求学生“了解热总是从高温物体传向低温物体,直到物体温度相等为止”,并开展“调查材料的导热性能”的活动。为了在课堂演示实验中让学生更加清晰形象地观察到各种现象．笔者动手制作了教具“热传递及导热材料导热性能演示器”。该教具最大的特点是,控时、单列演示或可并列演示、成功率100％、效果明显。     

热传递及导热材料导热性能演示器

小学科学课程标准中“热”的部分要求学生“了解热总是从高温物体传向低温物体,直到物体温度相等为止”,并开展“调查材料的导热性能”的活动.为了在课堂演示实验中让学生更加清晰形象地观察到各种现象,笔者动手制作了教具“热传递及导热材料导热性能演示器”.该教具最大的特点是,控时、单列演示或可并列演示、成功率100％、效果明显.     

自制固体受热膨胀演示仪

初中物理第二册第二章“固体的热膨胀”一节,需要专用的实验仪器进行演示,可是,有的中学没有这种演示仪器,但可想法进行自制。现介绍一种取材方便、便于自制,效果也较明显的土实验装置。这装置不仅可以用作课堂演示,还可以作为学生的课外实验。     

《生物》新教材实验教学的情况调查和分析

我市是人教社《生物》新教材(九年义务教育三年制初级中学教科书)在江苏省的试教单位之一.通过试教及1993年秋以来的全面使用,笔者感到,新教材体现了生物学作为实验科学的特点.在编排上“先看实物,再作讲解”,每课的课文,凡形态方面的,一般安排“看一看,想一想”栏目;凡生理方面的,一般安排“演示实验”栏目;对重要的结构生理知识,则配以“实验”栏目.要求学生通过观察实物、演示及学生动手操作,然后由教师启发讲解,学生自学或讨论得出知识结论.通过“观察、演示、实验”让学生获取知识,并在此过程中培养学生的观察能力、实验能力和思维能力.     

名校膨胀—发展的选择

不知从什么时候起，一些“名校”开始悄悄地扩招、搞“校中校”、与他人联合办学、办“民营”分校……，规模越来越大。有人将这一现象称为名校“膨胀”，对此现象，大家一度是公说公有理，婆说婆有理，讨论得沸沸扬扬。如今，随着各地“名校”“膨胀”现象的普及和“名校”“膨胀”行为的不断成熟，已经到了人们（尤其是教育管理部门）对这一现象进行更深刻的反思的时候了。一不管名校膨胀采取哪种形式，它的直接作用结果就是多收学生、多收钱。从这一点出发，学生家长是愿意的，名校多招收１％的学生，自己的孩子就多１％的希望上名校；学…     

水的反常膨胀

一般物体都是在温度升高的时候膨胀,在温度降低的时候收缩.水的热膨胀有它的特殊性.水在4℃以上,跟一般的物体—样,是热膨冷缩的.但是在0℃到4℃之间却是热缩冷胀的.通过什么实验.可以观察这—特殊现象,从而验证这—结论的     

演示水的热膨胀现象

为了讲清“一般物体在温度升高时膨胀”这句话的含义,必然要提到最常见的物质——水在0℃～4℃之间反常膨胀,在4℃以上热胀冷缩,为了让学生确信这一点,可采用如下的实验方法。找一根内径1～1.5毫米左右的玻璃管与温度计并排通过橡皮塞,插入500毫升的圆底烧瓶,     

将部分演示实验改为课外实验的尝试

与以往课本相比,新编的义务教育《生物》教科书.其显著特点之一,就是在每节的课文中,凡是关于动植物或人体生理方面的内容.一般都先写入了“演示实验”或“小实验”这样的栏目,然后教师根据演示实验引出的主题进行讲解,最后得出结论。在教学实践中,笔者尝试将部分演示实验改为学生课外实验,效果很好,现介绍如下,供参考。 一、将部分演示实验改为学生课外实验的必要性     

浅谈体验式学习在信息技术课中的应用

当信息技术课程由“重传授”走向“重民主”,由封闭走向开放,由学科走向学生的时候,课程就不只是“演示课程”,而是更重视同学们的体验了,是一个在教师的指导下探求新知识的过程。     

游戏机铜牌和热胀冷缩

自然课上,张老师正做着液体受热膨胀的演示实验。细玻璃管里的红色水柱由于受热慢慢上升,学生们聚精会神地思考着液体受热体积会膨胀的道理,注意力非常集中。 “哨……”,寂静的教室里突然发出了清脆的金属落地声,显得特别刺耳。掉落的是块游戏机铜     

设计新奇演示实验创设教学情境

我在《电工》教学中,认真设计了几个极富情趣又相互贯联的演示实验,延伸了技术视野,扩展了学生的思维。本文以“认识电容”为例,介绍两个相互贯联又逐渐深化的演示,谈一些体会。1 演示电容储放电特性 电容是电子器件中最常见的元件,一般的低年级学生只知是“二片相互绝缘并靠得很近的金属片”,对于它的储放电特性认识不深,而储放电特性正是电容的最基本特征。本演示有意将电容的这种储放电特性加以“夸张”和“渲染”,使学生产生强烈的观感,进而对电容在电路中“一储一放”的工作特征有一个深刻的感知。     

语文课文教法例谈

直观演示法。这是指用教具、模型直接进行演示、给学生以感性认识的一种方法。一般常识性课文就可以用直观演示法突出重点 ,突破难点。如第四册《看月食》一课的第二段 ,写了月食发生、消失的渐变过程和月食形成的原因。课文所写的月食发生时的情景（“像小船一般” ,“像镰刀” ,“像眉毛” ,“像弯弯的细钩”）以及月食形成的原因 ,是二年级小学生难以理解的 ,这正是课文的重点、难点所在。如果能演示一下太阳、地球、月亮三球运转的情景 ,那么不仅可以了解月食形成的原因 ,而且对于月食发生和消失的渐变过程 ,学生也可以随之而理解了。教…     

“金属电阻率随温度变化”实验的改进

高中物理第二册(必修)“电阻定律”一节中,提出了“各种材料的电阻率都随温度变化,金属的电阻率随温度的升高而增大”,在教学中直观地将这一现象演示出来,对加深学生印象,增强学习效果是很有必要的。