合理选择教学媒体 提高教学效率

随着现代教育技术的发展，教学媒体成了现代教学中不可缺少的因素，教学媒体的正确使用，将直接影响教学效率。教学媒体的选择应考虑教学目标、教学内容等多方面的因素，才能发挥其在教学中的作用。     

教育技术史视野下现代教学媒体的适应性研究

从理论研究的角度看,现代教学媒体发展史是教育技术史的重要组成部分;从事物发展规律的角度讲,现代教学媒体发展史就是一部媒体的"消亡史"。影响现代教学媒体存亡的重要变量主要包括"属于与技术相关的外在适应性因素"和"属于与教、学的过程相关的内含适应性因素",这些因素是历史考验现代教学媒体生命力的依据。回顾改革开放三十年来现代教学媒体的发展,从"大历史"的角度探究现代教学媒体发展的一般模式,具有一定价值。     

教学媒体:课堂教学监控的新任务

现代教学媒体参与到课堂教学之后成为课堂教学监控的新对象。从教学媒体教学功能、学生特征、对现代教学媒体的选择及现代教学媒体在课堂上的应用时机和方式四方面阐述如何实现对现代教学媒体的有效监控,提高教师对现代教学媒体的监控能力。     

浅谈现代教学媒体在美术教学中的重要作用

本文阐述了在现代化的美术教学中必须加强对现代教学媒体的运用,以及现代教学媒体和传统教学媒体相融合,形成完整教学媒体体系以适应新形势下美术教学的需要。     

现代教学媒体应用效益静思

本文对现代教学媒体的应用历程做了简要的回顾,并就其在基础教育应用中存在的问题作了初步地分析和探索,最后提出影响提高媒体教学应用效应的因素。     

语文教学媒体选用原则阐释

教学媒体是教学过程不可或缺的一个基本因素，它的发展变化对整个教学有着直接的影响。从教学媒体的发展历史看，教学媒体的每一次进步，几乎都引起教学观念和方式的变革，推动教学一步步向前发展。随着教育领域物质条件的不断完善，以信息技术为基础的现代教学媒体在语文教学中得到越来越广泛的应用，并由此拓展着语文教学空间，推动着语文教学的发展。     

现代教育媒体的选择与教学设计的优化

现代教育媒体是在教育过程中传递和存储教育信息的载体.现代教育媒体的选择应根据教学内容、教学对象、教学条件及教学目标等因素具体确定,不能为用而用.本文论述了现代教育媒体的功用及运用现代教育媒体优化课堂教学设计的策略,从而更好地运用系统方法实现教学设计的最优化,提高教学效率.     

现代教学媒体在语文课堂教学中的作用

现代教学媒体是相对于传统教学媒体而言的，传统教学媒体主要包括教科书、粉笔、黑板、挂图、标本、仪器等，现代教学媒体包括幻灯、投影、电影、录音、电视、语言实验室、电子计算机等等。[第一段]     

现代教学媒体在中师物理教学中的应用

随着科学技术的快速发展,现代教学媒体被越来越多地引入到教学当中,对学校课堂教学的改革起到了举足轻重的作用。这当然不能抹杀现代教学媒体固有的优越性。现代教学的优越性只有运用到课堂教学的各个环节中,才能表现得淋漓尽致,才能使学生充分地学习。因此,作为中师物理教师首先要认真研究现代教学媒体在课堂教学中的作用,然后在教学的各个环节中有的放矢地运用现代教学媒体。     

从最优化运用看现代数学教学媒体的设计与选择

在分析了现代数学教学媒体及其教学的特点、现代数学教学媒体在数学教学过程中的最优化作用的基础上,剖析了现代数学教学媒体设计与选择的心理学依据,提出了现代数学教学媒体设计和选择的原则。     

传统教学媒体与现代教学媒体的有机结合

课改已经有些年头了,现代科技也在不断深入发展,教育的现代手段得到了日新月异的提升。在日常教学中,教师们经常采用现代教学媒体辅助教学,让学生在现代教学媒体的辅助作用下学习数学知识,发展数学能力;尤其是在一些公开课的教学时,若没有现代教学媒体的使用,似乎已经不能吸引与会老师的眼球。     

现代教学媒体的发展与影响应用率的几个因素

对教学媒体的应用历程进行了简要的回顾，并就现代教学媒体在物质建设、研究、教师应用中存在的问题作了分析．最后提出了影响教学媒体效用的因素。     

现代教学媒体在师范学校物理教育中的应用

现代教学媒体作为一种现代教学手段,具有形象、直观、互动的特点,能更快速、更准确地传递教学信息。在物理教学中,灵活运用教学媒体,充分发挥现代教学媒体的优势,已成为提高物理教学质量和直觉感官刺激的重要手段,下面结合物理教学实践谈谈现代教学媒体在物理教学中的应用。1现代教学媒体在师范学校物理教     

新课程实施背景下：语文教学媒体整合的思考

21世纪的教育是全新的教育。它将以信息技术,特别是以计算机为手段而实现。伴随着教育技术的发展,课堂教学过程、教学观念和教育组织形式等各种教学因素的变革,语文课堂教学逐渐走向现代化。而新一轮基础教育课程改革,则带来了教育观念、教学组织形式的又一次革命。现代教育技术全面渗入新一轮语文课程改革实践,势必改变教学方式和教学手段,提高语文教学效率。因此,在语文课堂教学中,无论是过分地夸大现代教育技术的作用、忽视传统教学媒体,还是拒绝使用现代教育技术、把传统教学媒体视为改进教学方式唯一途径,都会不同程度地阻碍语文课程改革的健康发展。那么,如何在新一轮的课程改革中实现语文课堂教学中传统教学媒体和现代教学媒体的整合,实现优势互补呢?     

浅析现代教学媒体在课堂教学中的绩效

现代教学媒体是现代教育技术应用的基础,如何提高其使用绩效,将现代教学媒体的优势转化为教学质量上的优势,在当今教育界已成为人们探索与实践的热点.“现代教学媒体在课堂教学中的健康发展”迫切需要对其绩效进行评价.     

现代教学媒体的教学功能研究--基于高校思想政治理论课

现代教学媒体自作为一种教学手段被运用到高校思想政治理论课教学中后,新的教学方法、教学模式、教学设计层出不穷,大大提高了高校思想政治理论课教学针对性和实效性.文章将通过分析现代教学媒体的特征,现代教学媒体在思想政治理论课教学中的教学功能,论证现代教学媒体在高校思想政治理论课中的功能运用.     

我校现代教学媒体应用探讨

我校应用现代媒体教学还处于较薄弱的环节 ,为了推动这项工作 ,就教师对现代教学媒体的认识、运作及与之相关的现代教学媒体设备等诸方面进行了分析探讨     

利用现代教学媒体整合物理课堂教学

21世纪的教育是全新的教育。伴随着信息技术的发展,课堂教学过程、教学观念和教育组织形式等各种教学因素的变革物理课堂教学逐渐走向现代化。新一轮基础教育课程改革带来了教育观念、教学组织形式的又一次革命。现代教学媒体全面渗入新一轮物理课程改革实践,势必改变教学方式和教学手段,提高物理教学效率。因此,在物理教学中,无论是过分地夸大现代教学媒体的作     

数字媒体信息资源在高校教学中有效性影响因素探析

现代数字媒体信息资源不断深入教育领域,并逐渐影响和改变传统的教育教学模式。网络环境下数字媒体信息资源的利用如何影响教学有效性,是教育工作者十分关切的问题。本文通过试验研究,探析在高校教学中数字媒体信息资源影响教学有效性的因素。     

地理教学媒体的演变

本文主要总结了地理教学媒体的演变过程,笔者将我国地理教学媒体发展大致划分为三个阶段:从1904年开始,至新中国成立前,该阶段的地理教学媒体是传统地理教学媒体;从新中国成立开始至文化大革命时期,此时的地理教学媒体以传统地理教学媒体为主,出现了少量的现代地理教学媒体;从文化大革命以后至今,此时的地理教学媒体主要是现代地理教学媒体与传统地理教学媒体相结合的现状.同时又揭示了地理教学媒体转变的意义.