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艺术避重复、讲特色、重个性。艺术作品的塑造没有个性也就没有艺术创作者自己。文章论述了在高等院校艺术教育中应重视学生个性的培养和创造性思维的培养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
小学阶段,教师不仅应当重视学生的智力开发,而且更应当重视学生良好个性品质的塑造,这是学生健康地发展,形成个性品质的关键时期。心理研究表明,学生良好个性的培养,也有利于学生智力的发展。作为一名体育教师,生动的体育课更是培养学生个性良好发展的场地。 相似文献
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冯勇 《吉林广播电视大学学报》2014,(8):26-27
本文深入探讨了影响幼儿个性发展的因素以及幼儿个性发展过程中存在的问题,提出了尊重幼儿的个体差异、注重家庭教育理念提升、完善幼教管理体制、重视良好社会氛围的塑造及加强家园社区的通力合作等促进幼儿个性健康发展的途径。 相似文献
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重视幼儿的个性化培养,是基础教育的重要课题。教师首先应转变教育思想观念、用多元的文化,塑造孩子的个性化和个性的多元化,拓展素质教育之路。 相似文献
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<正>在传统的教学中,最大的问题恐怕就是忽视对学生个性品质的培养,没有把"人"放在主体地位上,没有重视学生的人格尊严。今天我们倡导素质教育,其目的就在于和谐发展学生的个性品质,这是我们的教育必须认真解决的问题。因而,在语文教学中培养学生的健康个性,塑造其健全人格,成为语文教师肩负的重任,也成为语文教师必备的能力素质。那么,如何在教学过程中培养学生个性,塑造其人 相似文献
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赵莹 《辽宁广播电视大学学报》2001,(3):33
报告文学的发展是与社会、生活同步前进的.徐迟的<歌歌巴赫猜想>塑造了一个个性鲜明埋头钻研的科学家陈景润形象,从而在全国掀起了重视知识、重视教育的文学热潮. 相似文献
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个性:现代教师必备的素质 总被引:1,自引:0,他引:1
注重个性发展的素质教育呼唤富有个性化的教师。培养具有个性的教师是当前创新教育中,校长必须重视的一个问题。教师的个性不仅影响学生的知识学习、智能发展,而且影响着学生的非智力因素发展,影响着学生的品格形成和人格塑造。苏联教育家彼得洛夫斯基说:“教师的个性... 相似文献
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欣赏音乐对大学生心理健康和个性塑造的正面影响 总被引:1,自引:0,他引:1
李华东 《楚雄师范学院学报》2007,22(8):88-91,108
欣赏音乐对学生的心理健康和个性塑造有着十分重要的正面影响,因此,我们应该重视培养学生的音乐欣赏水平,提高自身的内在素质。 相似文献
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视障儿童普遍存在一定的心理问题。相对明眼儿童所表现出来的过分焦虑、依赖、自卑、呆板、孤僻、退缩、敏感等不良个性问题,不利于视障儿童的健康发展。教师在视障儿童心理品质形成中的作用应该引起我们广大特殊教育工作者的注意,心理健康教育是一项塑造心灵的工程,应重视对视障儿童心理健康的教育,补偿其缺陷,发展其潜能,增强自尊、自信、自强的个性品质,为其塑造一个健康阳光的人生。 相似文献
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封海林 《中国教育发展研究杂志》2007,4(10):156-157
关注个性发展,培养健康人格是我国对中等职校学生实施素质教育的核心内容。语文教学具有承载加强学生人格教育的能力。本文主要论述中职语文教学中的人格塑造问题。一是中职语文教学为什么要重视人格塑造;二是中职语文如何塑造学生健康人格。 相似文献
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杨梦媛 《昭通师范高等专科学校学报》2002,24(6):6-9
孔子的“仁”学和当今的“明礼诚信”有其相通之处。孔子重视社会的稳定和谐调 ,重视道德修养 ,重视交往中的诚信关系 ,他的“仁”学对今天公民道德建设中塑造和谐完美的精神个性、建构新型的人际关系仍有着积极的指导意义。 相似文献
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视障儿童普遍存在一定的心理问题。相对明眼儿童所表现出来的过分焦虑、依赖、自卑、呆板、孤僻、退缩、敏感等不良个性问题,不利于视障儿童的健康发展。教师在视障儿童心理品质形成中的作用应该引起我们广大特殊教育工作者的注意,心理健康教育是一项塑造心灵的工程,应重视对视障儿童心理健康的教育,补偿其缺陷,发展其潜能,增强自尊、自信、自强的个性品质,为其塑造一个健康阳光的人生。 相似文献
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叶利风 《语数外学习(高中版)》2013,(3):60+62
关注学生个性发展,培养健康人格,不仅是国际教育界关注的焦点,也是我国实施素质教育的核心内容。本文以此为背景,从中职语文教学为什么要重视人格塑造,以及如何塑造健全人格两方面入手,紧扣语文学科特点,采用实例分析法,对中职语文教学中的人格塑造问题作了具体的阐述。 相似文献
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在班级管理中承认学生的主体地位,以主体性、生动性、创造性、开放性为原则,突显个性特质,张扬学生的个性;唤醒学生自主参与意识,巧设情境,重视体验,引导学生参与班级活动;细心策划,鼓励探索,培养学生的个性品质和创新精神;提高学生的实践能力,提升班级管理的品味,追求管理效益的最大化,塑造具有个性特质的人,追求具有个性特质的班级管理。 相似文献
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思想政治课教育的人文性,主要体现在“以人为本”:关注人的自然发展,生命的健康成长,承认个体差异、尊重个性的健康发展,重视情感的熏陶感染,尊重个体的独特体验。因此,思想政治课教学中,教师要努力创设和谐、融洽、欢快的人文氛围,让思想政治课学习的过程成为学生展现个性,表现个性,培养个性和塑造个性的过程。 相似文献
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和谐个性是当前中小学教育理论与实践追求的重要主题。本文从和谐个性的时代吁求、和谐个性的内涵以及如何塑造和谐个性等方面论述了当代中小学教育塑造和谐个性的重要使命。 相似文献
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金春霞 《小作家选刊(小学)》2011,(6):96-96
语文人格教育就是在培养学生语文能力的同时,重视修养学生的情操和情趣,发展学生健康的个性心理素质,塑造健全的人格。那么在语文教学中如何进行人格教育呢? 相似文献