上海市政府实事项目胜利完成423所农村学校换新颜

经市、区县两级政府和社会各方的共同努力，2004年市政府实事项目——改善355所郊区中小学教学设施的任务全面完成。经过市、区县两级政府的共同努力和社会各方的积极配合．截至2004年底．所有项目均已完成，本市郊区义务教育阶段学校实际有423所学校的教学设施和条件得到改造。原来校园中的高音喇叭、水泥黑板已被多媒体智能广播、背式投影仪等取代，     

上海市“加强初中建设工程”胜利竣工

1月12日,经过3年的不懈努力,市政府实事项目“加强初中建设工程”宣告全面完成。各级政府共投入经费85．65亿元,对全市占三分之一的相对薄弱初中进行了改造,经市教委、市政府教育督导室验收,本市19个区县政府“初中工程”全部合格,547所公办学校(包括193所重点加强初中学校)全部     

应用驱动 加速推进教育信息化——孝感市教育信息化发展现状

2010年湖北省孝感市政府工作报告中提出“加快学校装备标准化建设”的要求,并连续两年将“完成200所义务教育学校装备标准化建设任务”作为政府“十件实事”之一;2012年又将“新增教育信息化‘班班通’教室1000个”作为政府为民兴办的“十件实事”之一。     

略论民办农民工子女学校存在的问题及对策

民办农民工子女学校这一新生事物,所承担的是带有公益性质的义务教育。目前农民工子女学校遇到诸多困难,存在诸多问题。政府、社会、学校、家长应有所作为,共同努力把农民工子女学校办好。     

苏州10所特校完成市政府现代化创建任务

本刊讯 2008年,苏州市政府将特殊教育现代化创建工作列为政府实事工程,与各县（市）、区政府签订了创建目标责任书。各地政府、教育局紧紧围绕创建目标,积极加大对特殊教育学校的投入,使学校面貌、教学设施、专业设备焕然一新。到2008年底,10所特殊教育学校全部完成了特殊教育学校现代化建设的创建任务,促进了特教学校办学水平的提高。     

硬件发展软规划 软件发展硬规划

学校发展规划从具体内容看主要包括硬件发展和软件发展两个部分,硬件发展主要包括学校建筑、教学场地和教学设施等等,软件发展则包括教师队伍素质、学生素质、学校管理、校园文化、学校形象、课程改革、学校特色等等。每位校长都希望学校能够在硬件和软件两个方面均得到全面发展,但实际上却比较难实现。在义务教育阶段,当前政府对学校的投入不足,学校只能做到“保工资、保运转、保安全”,还做不到保证实现学校所希望的办学条件。另外,政府财政拨款机制不完善,校长经常不清楚政府今年会给多少钱,所以较难预先确定学校硬件发展项目。特别是薄…     

日本缘何不存在择校问题

由于公立中小学教育质量优良,又给国民提供了平等的受教育机会,所以在日本一般不存在择校的社会热点问题。日本实施九年义务教育,其公立中小学都实行免费。同时,还有为残疾儿童设立的盲人学校、聋哑学校、保险学校和设置了特殊班级的中小学。完成义务教育阶段学习后,97%的初中毕业生升入高中阶段学习。日本的平等教育,主要体现在以下几个方面:政府保证了充足的义务教育经费,各校教学条件、教学设施都达到了规范化。在日本,只要是一所学校,无论这所学校规模大小,在校学生人数多少,学校都必须具备办学的必备条件和设施,执行统一、规范的教学要…     

日本缘何不存在择校问题？

日本由于公立中小学教育质量优良,又给国民提供了平等的受教育机会,所以在日本一般不存在择校的社会热点问题。日本实施九年义务教育,其公立中小学都实行免费。同时,还有为残疾儿童设立的盲人学校、聋哑学校、保险学校和设置了特殊班级的中小学。完成义务教育阶段学习后,97%的初中毕业生升入高中阶段学习。日本的平等教育主要体现在以下几个方面:政府保证了充足的义务教育经费,各校教学条件、教学设施都达到了规范化。在日本,只要是一所学校,无论这所学校规模大小,在校学生人数多少,学校都必须具备办学的必备条件和设施,执行统一、规范的教…     

北京 严禁中小学未经批准招特长生

北京市教委下发相关通知规定,特长生专项测试工作由区县教委统一组织,测试内容只限学生所报特长项目,每个学生参加测试的学校原则上不超过两所。区县教委确定学校接收特长生的计划,并报北京市教委,同时向社会公示招生项目和人数。     

强化管理 讲求实效开创学校工作新局面

强化管理　讲求实效开创学校工作新局面古交钢铁厂子弟中学校长阎文才我校是一所厂办学校。近年来，在厂领导直接关怀下，在各级教育部门的热情帮助和指导下，经过全体师生的共同努力，在教育教学管理、教学质量、教学设施建设等方面取得了长足的进步，受到了企业和社会各...     

教育资讯

上海公布2015年义务教育招生入学工作实施意见本刊讯:上海市教委今天公布2015年义务教育阶段学校招生入学工作实施意见,以"免试就近入学"为原则,要求中小学招生不得进行任何形式的文化测试,不得以竞赛成绩、获奖证书筛生源。对于以往招生存在问题较多的民办中小学,上海市明确,民办学校招生面谈过程要向市和区县两级教育行政、督导、监察部门及学校家委会代表等公开,自觉接受社会监督。如存在擅自提前招     

“双减”背景下义务教育减负的困境与出路——基于利益相关者理论

随着我国社会经济发展水平的提高,义务教育获得长足发展,但在发展过程中仍面临教育资源分配不均、阶层流动及固化问题严重、教师权益难以得到保障、课外培训机构转型困难等困境。政府、家庭、学校、教师及校外学科类培训机构共同构成义务教育减负的利益相关者矩阵,其中,政府需调适政策制度,促进各方利益相关者协同合作;家庭、学校与教师合理诉求得到满足,调动其减负积极性;校外学科类培训机构转型发展,成为学校教育的补充。各方利益相关者共同致力于构建良性教育生态环境,真正落实义务教育的减负。     

教育部人事司负责人解读义务教育学校绩效工资政策及答疑

按照国务院部署,义务教育学校从2009年1月1日起实施绩效工资。经过各级党委、政府和相关部门共同努力,义务教育学校实施绩效工资工作取得了重要阶段性成果。当前,义务教育学     

借捐资助学东风促薄弱学校发展--如何用足、用好社会捐资的几点思考

近年来,社会力量捐资助学作为政府资助的辅助,为推动湘西州教育发展立下了汗马功劳。
　　以实事助学基金为例,截止2014年6月,湘西州贫困农村学校共发放由实事助学基金提供的特困学生救助基金资助项目10万元,惠及学生100人;发放杰出教师奖励基金项目5万元,受奖农村教师25人。在首批实事助学项目建设中,吉首市丹青小学、丹青中学、河溪中学3所“偏、远、穷、少”农村学校,有幸成为第一个尝“蛋糕”的学校。实事助学基金免费为3所学校提供了每生每天3.5元的“1杯学生奶+1个鸡蛋+1份饼干”营养套餐,受惠学生87973人次,投入资金30.79055万元;添置学校食堂设施设备,投入项目资金33.6万元。     

抓好农村中小学布局结构调整工作的思考

新时期中小学布局结构调整面临的机遇“以县为主”的管理体制结构调整政策的贯彻落实,县级政府承担起了义务教育发展的主要职责。同时,国家实施的危改项目、第二期义教工程、寄宿制学校建设项目及学校远程教育等工程,大大改善了中小学校的办学条件;国家“两免一补”惠民政策范围的扩大,中央、省级财政下拨义务教育阶段学校公用经费等政策的实施,使义务教育遇到了最好的发展环境和发展机遇。县级政府要以此为契机,抓住各种有利于办学的政策,抓好、建好项目,并尽快建立农村中小学结构布局调整的经费保障机制,积极对农村中小学结构布局进行科学…     

通化市教育局加大偏远薄弱校建设力度 进一步推进教育优质均衡发展

“十一五”期间,通化市教育局以办好人民满意的教育为目标,提出教育改革与发展要突出“三个倾斜”:向郊区农村倾斜,向义务教育倾斜,向基础薄弱区县、学校和困难群体倾斜,全力推进教育的优质均衡发展。目前,全市大多学校办学条件得到不同程度的改善,但仍有部分偏远薄弱学校的办学环境较差,市直二十中、二十一中就是教育局今年建设和改造的重点。     

委托管理：农村学校内涵发展的创新

上海中心城区优质教育资源“托管”20所农村薄弱学校两年来,受益面覆盖农村400多个班级15000名中小学生,实现了教育品牌跨区域流动,农村学校办学质量显著提升。2009年8月21日,上海市教委召开郊区农村义务教育学校委托管理工作推进会,启动了第二轮农村义务教育学校委托管理工作,郊区43所农村义务教育学校将委托中心城区优质教育机构或品牌学校采取团队契约的方式进行全方位管理。 会上,市教委主任薛明扬作了重要讲话,他指出：“委托管理的方式有效实现了市中心优质教育资源向郊区的辐射,受托学校办学水平有了显著的提升,学校划片区域老百姓的教育需求得到了一定的满足。因此,我们要坚持不懈地推进此项工作,进一步扩大规模,让这一举措惠及更多学校的师生、家长和社区。我们要以高度的责任感和使命感,不断创新思路,完善工作体制和运行机制,认真做好第二轮郊区农村义务教育学校委托管理工作。”     

天津推行教师校长交流轮岗

天津市教委日前宣布,从今年秋季学期开始,将在全市范围内实行区县域内义务教育学校教师、校长交流轮岗,引导骨干教师和校长向农村学校、薄弱学校流动,引导超编学校教师向缺编学校流动,建立区县域内义务教育学校教师、校长交流轮岗长效机制。参与交流的教师、校长范围包括:全市义务教育公办学校男50周岁、女45周岁以下,且在同一所学校连续任教6年的在编在岗教师;义务教育公办学校男55周岁、女50周岁以下,且在同一所学校任     

推进学校特色建设 促进教育内涵发展

2011年12月,北京市教委与北京教科院基教所"义务教育阶段学校特色建设规划、实施与案例发掘项目研究"项目组联合举办了"北京市小学规范化建设工作推进会暨‘特色建设’2011年校长论坛"活动。北京市区县教委和部分小学校长分别就区域整体推进学校特色建设、学校特色建设攻略等问题进行了深入的研讨。     

全面实施素质教育 努力提高育人质量

廊坊第八小学是廊坊市区一所办学规模较大的学校，现有教职工79人，24个教学班，在校生1562人。几年来，我校以其规范的管理体系、强劲的教学实力、先进的教学设施、显著的工作业绩赢得了上级和社会的广泛赞誉，2000年10月被廊坊市政府授予“明星学校”，2004年3月被评为“河北省办学示范性学校”。