5～7岁 写字歪歪扭扭

转眼就要上小学了,可写的字总是歪歪扭扭的,即使手把手地教,也怎么都写不好。经常有家长担心孩子太晚学写字会导致入学后适应困难或竞争力不足,因此不断地督促孩子尽早开始学写字。     

5～7岁 创建家庭书架

孩子的求知欲越来越强烈,可以吸收的知识也越来越多,父母们做点什么呢?不如创建一个家庭书架吧!阅读对小宝宝的好处真是众所周知。养成爱读书、多读书、会读书的好习惯,可以让孩子更便捷地吸收各方面的知识养分,还能提升孩     

5～7岁 开始撒谎了?

明明把刚买的新玩具弄丢了,却说借给了小朋友。怎样才能帮助宝宝远离不诚实?如果宝宝偶然一次撒谎,可不能和不诚实画等号。然而,当撒谎事件来临时,还是要先来找找背后的原因。     

5～7岁儿童图表理解能力的发展

本研究选择幼儿园中班、大班和小学一年级儿童各60名作为被试,通过四种图表任务的测试考察儿童图表理解能力的发展状况。研究结果表明:5～7岁儿童对表格、饼状图、点状图和柱状图的理解能力均随年龄的增长而逐步提高,从中班到大班这一阶段是儿童图表理解能力发展的关键期。     

5～7岁幼儿告状行为动机分析

幼儿告状行为的动机指激发原告告状行为发生的内部动力。在对收集到的231个幼儿告状行为事件进行分析后,研究者把幼儿告状行为动机分为求助、求赏、求罚、试探和陈述五类。这五类动机发生的频率是存在差异的。对于5￣7岁幼儿来说,促使他们告状的主要动机是"求助"和"求赏"。     

5~7岁 总在讲条件

孩子最近长本事了,讲条件讲得头头是道:早睡?行!但妈妈得多讲一个故事;多弹10分钟琴?没问题!但弹完了要去超市买东西;今天不吃糖?我能做到!但周末我要买一盒新的巧克力……面对这样日渐增长的讲条件的本领,妈妈是应该高兴孩子有谈判技巧呢?还是需要好好管管这五马换六羊的坏毛病?     

5～7岁幼儿谦让行为的类型分析

幼儿谦让行为是幼儿同伴互动行为中的一个类别．从属于幼儿亲社会行为范畴。笔者通过一个多月在幼儿园大班（幼儿年龄为5-7岁）的实地观察，总共收集到96个幼儿谦让行为案例。在对观察资料登录、编码、整理的过程中，笔者发现关于幼儿谦让行为的类型主要体现在两方面：根据幼儿的行为动机可以分为功利型谦让和非功利型谦让，根据幼儿谦让的主题（或谦让的资源）可以分为物质资源的谦让和非物质资源的谦让。     

俄罗斯5～7岁儿童问题教学及其启示

俄罗斯学前教育专家认为,问题教学是发展5～7岁儿童个性潜能的有效方法.在问题教学中,教师首先要设定幼儿需要掌握的新知识,并且预想幼儿可能会产生的矛盾,在此基础上抓住对幼儿来说比较有意义的矛盾,然后创设问题情境,引导幼儿探索问题,解决矛盾,以帮助幼儿建构新知识,促进幼儿思维能力的发展.俄罗斯5～7岁儿童问题教学方法能给我国幼儿教育以诸多启示.     

5岁～7岁幼儿谦让行为的界定及其总体特征分析

谦让行为作为一种亲社会行为,是幼儿社会性发展研究领域中的一个重要课题。然而,基于对以往文献的回顾与分析,我们发现,我国学者对于幼儿谦让行为的研究力度相对薄弱:以     

英格兰5岁～7岁国定课程评量的内容与影响

英格兰地区国定课程评量的雏型始于1985年的白皮书——《更好的学校》（BetterSchool，Des，1985）这份报告书。对于为什么要制定英格兰地区国定课程评量，1987年《5岁-16岁的国定课程》（Des，1987）中给予了说明：国定课程加上一个清晰的评量系统将有助于教育水平的提升。而关键阶段．即5岁一7岁的国定课程评量是在1991年夏天首度实施的（Murphy，1996；Stobart＆Gipps，1997；吴丽君，2003）。[第一段]     

5～7岁蒙、汉族幼儿利他行为实验研究

本研究是从呼和浩特市区普通蒙、汉幼儿园中选取 5～ 7岁年龄段幼儿各 80名作被试 ,在实验情境中测查他们利他行为的发展情况 ,结果表明 :(1 )蒙、汉两种不同民族的幼儿利他行为之间的一致性随年龄的增长而增加 ,但蒙族幼儿中的男孩、汉族幼儿中的女孩利他倾向增长较快 ;(2 ) 5～ 7岁年龄段的蒙族幼儿利他倾向比同年龄段的汉族幼儿高     

父母元情绪理念对5岁～7岁儿童情绪调节的影响

本研究应用<父母元情绪理念量表>与<儿童情绪调节量表>探讨父母元情绪理念对5岁～7岁儿童情绪调节的影响程度.研究结果显示:父母元情绪理念与5岁～7岁儿童情绪调节能力存在显著相关,且不同类型的父母元情绪理念对儿童的情绪调节能力有不同的预测力:性别和年龄差异对儿童的情绪调节能力也有一定的影响;父母评价与教师评价父母元情绪理念对儿童情绪调节的影响存在差异.     

5岁～6岁小小孩的心事

我们常常看到孩子又哭又笑,情绪转变是那么容易。可是,当孩子到了五六岁,一些情绪因素开始在孩子的心里积淀,有些孩子表现出乐观开朗,而另一些孩子则常常郁郁寡欢、缩手缩脚……     

5岁～7岁幼儿谦让行为的功能及其发生机制分析

谦让行为是指当幼儿双方因某种共同喜欢或需要的物品、角色、空间等资源而产生冲突时,一方主动让给另一方的亲社会行为。根据我们的观察及对以往研究的探讨,我     

5~7岁 不识钟表

正在教过N次之后,看到钟表,小家伙还是一脸茫然的样子,为什么会这样?在进入幼儿园大班后,孩子会初步接触如何认识钟表的问题。这一方面是入学准备的一部分,另一方面也可以培养孩子的时间观念,但这个过程却是一波三折的。     

5-7岁不愿搬家

要搬到新家了,这是多么让人期待和盼望的事情,可是,面对忙着整理东西的爸爸妈妈,我们的小宝贝却显得有点焦虑和闷闷不乐,这是为什么呢？     

5～14岁意味着什么

7月5日上午,北京有关方面的专家、学者及社会工作者聚集在全国妇联会议厅,听取纽约医学院教授、联合国开发计划署、世界卫生组织和世界银行医学顾问F·达瓦奇博士有关“道德建设与青少年成长”的演讲。 当达瓦奇博士在黑板上写出下面一组对比数据时,会场上出现了一阵骚动。