高中化学高效课堂的有效性思考

高中化学呈现出注重分析能力、实验推理能力的学科特点,在高中化学教学中施行高效课堂,能够提高学生对课堂的参与度,促进学生对知识点的理解和突破,同时在合作学习的过程中培养学生的合作意识和探究思维,从高效课堂的出发点来看,无疑是有利于高中化学教学质量的提高的.结合高效课堂的特点,本文对提高课堂有效性做出了有益的思考.     

基于实验探究和证据推理的主题式情境教学——以“氮氧化物的产生及转化”实验教学为例

以苏教版高中化学教材中"氮氧化物的产生及转化"的教学为例,通过挖掘教学素材,将氮氧化物的产生及转化相关知识重新整合,创设主题式教学情境,驱动学生在实验探究、证据推理中结构化建构元素化合物知识,培养学生证据推理及科学思维的能力,促进学生学科核心素养的养成。     

探究实验在高中化学教学中的应用

在高中化学教学实践中,新课改要求增加实验的比重,突出化学实验的重要角色。因此在高中化学创新性教学过程中,需要强化探究实验的应用。通过探究实验来突出学生的主体性地位,通过探究实验来激发学生对高中化学的兴趣,继而提升高中化学的整体教学水平。     

高中化学实验教学培养学生科学探究能力的方法探究

高中化学实验具有一定难度,但适合培养学生的科学探究能力。在高中化学实验中,学生可以结合已有的化学原理及性质,展开自主的实践操作,以从中不断提升自身的科学探究能力。因此,为了有效培养学生科学探究能力,文章将结合高中化学实验有关内容,提出具体的培养方法,以期引导学生展开正规、有效的化学实验。     

高中化学实验探究教学的探索与思考

在高中化学教学中,通过实验探究,既可以促进学生自主探究、交流合作,培养学生科学的态度和科学的精神,又可以发展学生的思维,增强学生主动分析问题、探究问题、解决问题能力.本文主要对在高中化学教学中如何开展实验探究教学进行了探索与思考.实验探究教学是指学生在教师的引导启发下,运用已有的知识和技能,以新知识的探索者和发现者的姿态,通过创设实验探究情境,猜想假设、设计实验方案,验证结论、实验探究,归纳整理,讨论探究等一系探究活动,发现问题、探究问题、解决问题,进而获取知识,提升能力的一种有效的教学方式.因此,在高中化学实验探究教学过程中,教师要精心创设有探究价值的实验情     

基于证据推理意识的铜与稀硝酸反应实验的新设计

对苏教版高中化学必修第二册(2019年版)、人教版高中化学必修第二册(2020年版)教材中“铜与稀硝酸反应”的实验装置进行评析,基于证据推理意识对教材实验从反应装置到尾气处理等方面进行重新设计。新的实验装置可以排除教材原实验装置内空气中氧气对实验的干扰,并有效防止空气污染,且有助于在实验中培养学生的证据推理意识。     

新高考背景下高中化学实验解题技巧探究

实验是高中化学教学的重要内容,在新高考高中化学试题中占据较大比重。加强实验教学,使学生全面掌握高中化学实验解题技巧,是新高考背景下高中化学教学的应然之举。文章基于新高考背景下的高中化学实验特点,从人教版高中化学教材知识点出发,探究新高考背景下高中化学实验解题技巧,整体反思现阶段高中化学实验教学,提出有助于学生在新高考背景下探索和掌握高中化学实验解题技巧的可行策略,以供参考。     

关于提升学生探究能力的几点做法

随着新课改的深入推进,高考越来越注重对学生探究能力的考查,需要学生根据题中信息运用阅读、分析、猜想、推理等探究手段才能解决问题。由此可见,如何在高中化学的日常教学中增强学生的探究能力尤为重要。教学中,教师既要明确探究能力的培养方向,又要确保探究能力培养的落实。     

探究实验在高中化学课堂教学中的应用探析

正随着中国教育事业的不断发展和教育改革的深入发展,对高中的课堂教学提出了更高的要求.高中化学是一门需要将理论联系实际的重要课程,在高中化学课堂教学中,探究实验是将化学知识理论和实际操作相结合的重要方式,在高中化学教学中占据着越来越重要的位置.在化学课堂教学中应用探究实验可以让学生将课堂所学的知识进行实践操作,激发学生的学习兴趣,加深对知识的理解和记忆,在探究实验过程中,老师指导学生根据实验目标进行实验,学生之间的合作以及实验过后     

探讨高中化学教学中实验操作能力的培养

高中化学教学的重要组成部分就是实验,化学实验不仅能培养学生的实验观察能力、实验设计能力,还能培养学生的实验创新能力及实验探究能力,所以高中化学教学离不开实验操作,离开了化学实验的高中化学教学都不能适应时代的发展。本文就如何在高中化学教学中培养学生的实验操作能力进行了分析,旨在为广大化学教育工作者提供参考。     

探究“化学平衡”课堂教学之我见

随着高中化学新课程改革的进一步深化,在课堂教学过程中,学生主动参与探究、合作学习时,通过假设、观察、实验、交流、推理、归纳等过程感悟和体验的结果,这样获得的知识更有价值,更能帮助学生在能力和素质方面得到提高。结合自己在化学反应原理部分课堂教学实践中的体会,探究“化学平衡”等理论问题应把握以下原则：     

落实实验探究的实效性提高学生的化学素养

实验教学是高中化学教学的重要组成部分,实验教学质量的高低在很大程度上直接影响学生对化学实验知识以及理论知识的学习.新课程标准中将提高学生的实验能力,提高学生的探究精神放在了教学的关键性位置.本文就如何在高中化学实验教学过程中落实实验探究的实效性,提高学生的化学素养进行实践探索与分析.     

试论新课程理念下的高中化学实验教学

《普通高中化学课程标准》明确了高中化学课程的基本理念:大力倡导在高中化学的教学中,让学生独立进行或合作开展化学实验研究,以化学实验为主来进行多种探究活动,让学生积极参与到科学探究的过程中,激发学生对化学的学习兴趣,转变被动的学习方式,进一步培养学生的创新精神和实践操作能力。在新的教学改革中,实验教学具有怎样的作用和地位?如何在新课程理念下探究高中化学实验教学?本文就对此内容探究一番。     

学科核心素养视角下的高中化学课堂教学探析——以浓硫酸与碳反应产物的实验探究课为例

化学学科核心素养是高中化学课程的教学目标,又是当前高考化学的考查重点,高中化学教师必须深入理解化学学科核心素养的内涵,有效实施课堂教学,促进学生学科核心素养的养成。以浓硫酸与碳反应产物的实验探究课为例,探析"证据推理与模型认知""实验探究与创新意识""宏观辨识与微观探析""变化观念与平衡思想""科学精神与社会责任"等化学学科核心素养的培养。     

例谈核心素养导向下高中化学实验情境的创设

高中化学教学中实验情境的创设,不仅有利于改善课堂教学效果,转变教与学的关系,也有助于学生核心素养的发展,让他们的科学探究能力、证据推理能力有所提高。针对核心素养导向下实验情境创设问题展开详细阐述,有利于开发出更多的化学情境教学素材,创设出合适的情境。     

论新课程标准下高中化学实验的教育功能

现阶段,我国的教育事业处于深化改革的重要阶段,在新课程改革背景下,高中化学实验的教育功能逐渐引起教育学者的注意。化学实验探究,作为化学学科最基本的学习手段,必须确保其可以充分应用在高中化学的教学过程中,进一步培养学生科学的探究能力以及创新能力。本文将简要分析,新课程标准下的高中化学实验的教育功能,旨在通过发挥高中化学实验的教育功能,促进学生提高学习化学的效率。     

试论高中化学教学中实验探究和创新能力培养

随着现代教育的逐步改革,高中化学实验探究教 学成为广大教师关注的重点内容。高中化学本来就是一项实 验性和综合性比较强的学科,为了进一步提升教学质量,创新 教育模式,教师应该与时俱进,发挥以学生为主体的教育方式,加强对学生的实验探究教育,培养学生的学科能力和探究精 神,促进学生的综合发展。本文结合了高中实验探究教育,对 高中化学教学中培养学生的实验和创新能力提出了相关策略。     

试论新课程理念下的高中化学实验教学

《普通高中化学课程标准》明确了高中化学课程的基本理念：大力倡导在高中化学的教学中．让学生独立进行或合作开展化学实验研究．以化学实验为主来进行多种探究活动．让学生积极参与到科学探究的过程中．激发学生对化学的学习兴趣．转变被动的学习方式．进一步培养学生的创新精神和实践操作能力。在新的教学改革中．实验教学具有怎样的作用和地位？如何在新课程理念下探究高中化学实验教学？本文就对此内容探究一番．     

新课程下高中化学探究实验优化策略

就高中化学教学而言,实验教学是其核心组成,而探究实验的开展还能有效促进学生化学核心素养的发展.教师要注重大力改进传统的高中化学实验教学模式,引导学生积极开展探究实验,促进其探究能力与综合素质的进一步提升.基于此,围绕新课程下高中化学探究实验的优化策略展开深入研究.     

高中化学实验课多元化教学策略研究

高中化学教学应重视实验课教学,这是新课标培养学生化学学科核心素养的必然要求。学生可以通过自主实验探究,构建化学实验情景,对所学化学知识进行推理和论证,形成核心概念,进而形成自己的知识体系。积极推进化学实验课多元化教学,可以有效培养学生观察、分析和解决问题的能力,也可以培养学生的自主探究和创新能力,进而内化形成良好的化学学科核心素养。