新教材新课程新感悟

数学新教材打破了传统教材中的框框条条,删繁就简,标新立异,既改变了以往数学过分注重知识本身严密性、逻辑性和系统性的特点,又突出了数学学习的实用性、普及性、实践性、开放性和创造性.新教材体现了当今课程改革的新理念、新方法.     

使用新教材的感悟

经过几年使用初中数学新教材的教学,现在静心回顾这段教学历程,我有很多感悟。这些感悟中,有些是对新教材带来的新气息的感叹,有些是使用新教材时产生的迷惘,将这些东西写出来,也许对教师们的教学会有帮助。一、新教材重视培养学生的数学应用意识密切联系实际,体现知识的形成和应用过程,以实际问题为出发点和归宿,是新教材的一个突出特点。我们生活在一个丰富多彩的现实世界中,每天要面临许多问题,其中的大量问题可以用数学知识去解决。因此新教材的许多素材的选取都力求贴近学生的生活实际,并注意把所学的数学知识应用到解决实际问题的过程…     

感悟小学数学新教材

素质教育把教育推向了时代的前列．传统教育的弊端日益明显．课程改革刻不容缓,新理念、新思维、新方法是我们探讨的主要课题．新课标新教材激发了学生学习数学的热情．焕发了教师的教学青春．让教师养成了教学反思的习惯。通过教学改革实践．我的感悟如下：     

新课程 新教材 新教师 新教法

全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革,作为这场变革中站在第一线的我们在不断地学习新课程,尝试着正确领会新课标的精神和理念,期望能更好地应用于教学实践,为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力。我想新课改给我们带来的新理     

新课程·新理念·新教法·新收获--新课改教材教学实践探索

一切从学生实际出发,遵循学生认识和发展规律;尊重"儿童文化",鼓励学生个性化发展;解放教师,鼓励教师创造性地使用新教材进行创新教学,不唯教材是教,而是灵活使用教材因材施教.新课改教材体现新理念,新理念下产生新教法,新教法才会造福于学生,才会教育春天满校园,一派新气象,一份新收获."世上本没有路,走的人多了,也就成了路."教学改革是时代的呼唤,是历史的必然,不可逆转.我们没有前人的经验可以借鉴,我们只有通过不断的探索积累经验;这其间,我们也许要遭遇挫折,甚至失败的考验;但是,只要坚信前途是光明的,我们就不会畏惧前进道路上的艰难险阻,积极去开拓进取,以达到成功的彼岸.     

感悟人教版高一新教材

教材是教师和学生进行教与学活动的主要依据，教材的质量直接影响着人才的培养质量．由人民教育出版社、课程教材研究所编著的高中《物理》（必修1和必修2）从2005年秋开始在我省使用，至今已经使用了一轮．新教材和原教材相比有许多新意，颇受师生的欢迎．     

浅议高职数学新教材教学之我见

高职数学新课标的主要目标任务是数学教育必须为现实社会服务,因此,旧教材必须彻底拼弃,而苏州大学编著的<高等数学>(21世纪高职高专规划教材)较适应高职高专教育,是培养各级各类的第一线技术应用型人才的需要,它是通过认真总结高职高专院校数学教学第一线工作者的教学经验,由亲身教学实践基础上完成的,它能较好地满足高职高专数学教学需要实用教材.本文就新教材的结构、特点以及怎样用好新教材略议教学之认识.     

感悟数学新教材

与时俱进，开拓创新是时代的强音，创新精神和实践能力的培养是新课程、新教材所展现的基本理念。学习新课程。探索新课程。研究新教材。实施新教材。是每位教师走进新课程的第一步。     

谈初中新教材之数学课堂教学

初中新教材之数学教学有新的理念、新的基本目标和新的基本要求:强化学生在数学学习过程中的主体地位,突出探索式学习方式,即在知识的学习过程中给学生留有充分的思考与交流的时间和空间,让学生经历实验、猜测、推理、交流、反思等活动。     

学习新理念 创设新课堂

数学中概念的建立、结论、公式、定理的总结过程,蕴藏着深刻的数学思维过程。而知识的生成过程的教学,不仅有利于培养学生的学习兴趣,而且对提高学生的学习能力也有非常重要的作用。新教材的编写中特别注重了知识的引入和生成过程,这也正是为了培养新型人才的需要。因此我们应结合教材内容,设计出利于学生参与认知的教学环节,让学生的学习过程成为自己的探索和发现过程,真正成为课堂认知的主体,从而增强求知欲,进而提高学习能力。     

新教材呼唤新理念

新教材从观念到形式都体现了创新精神,教育工作者应迅速树立新的理念,从原有的模式中走出来,创造和选择与新教材相适应的教学方法,以顺应课程改革的新潮流。     

谈新课程下如何处理新教材

教材作为知识、情感、情趣的载体，是教学的主要课程资源。它的处理和优化至关重要。[第一段]     

对语文新教材的感悟和认识

我非专家,只是课改实验区的一名小卒而已。2007年秋天黑龙江省进人第二轮新的课程改革,感此,谈谈自己走进新教材的感悟和认识。     

高中英语新教材之感悟

英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用的过程,又是学生磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,     

新课程英语教学的几点感悟

从事教学工作近8年时间,从人教版旧教材到牛津版的新教材。通过教学实践,我对新教材有了更深入的认识。新教材要求新的课程目标,要“以人为本”。在教学上要结合本学科的性质和特点,把着重点放在学生整个身心的发展上。“尊重个体差异”,“倡导体验参与”和“促进学生发展”。但是由于农村英语教学存在实际困难,新教材起点高,词汇量大,课本容量大。在使用新教材时有了很多没有想到的问题,下面是我在使用新教材的几年时间里的感悟。     

感悟英语新教材——创造性使用英语新教材的几点体会

新课程改革给我们带来了新的教学理念和新的教学方式，同时也给我们带来了新的挑战。面对新教材，该如何使用呢？是教教材，还是用教材？是做教材的“复制者”，还是做教材的创造者？答案肯定是后者。我根据教学实际，创造性地使用了教材。     

新课程新变化——浅谈高中历史新课程的体会

文章通过对高中历史新旧课程的对比,指出新课程在目标、教材、理念、教法、学法、评价等方面的新变化,进而指出,教师应转变传统教学模式,推进新课程改革的顺利实施.     

新理念下数学教学中的几点感悟

课程改革使我们认识到：数学教育的目的是使学生学会运用数学，学会建立数学模型，用以解决实际问题。通过学习数学，使人的思维更具有逻辑性和抽象概括性，更精练简洁，更能够创造性地解决问题。作为在数学教学中处于主导地位的组织者、指导者，重要的是要把这些新的教育理念落实到教学实践中去。     

感悟新课标 活用新教材

新的教学观念带来了教材使用的新理念,在新课程理念下,课本不是教学的全部内容,教材是可变的、发展的和开放的。教材包括了教师的教学行为中所利用的一切素材和手段。教师必须摈弃“教教材”的传统观念,树立“用教材教”的教学思想,灵活地、创造性地使用教材。教师应该对教材内容进行个性化、生活化和活动化的加工,使教学过程变得生动、活泼、有效。本文旨在探讨教师如何根据教学和学生的实际需要,对教材内容合理地调整,同时巧用和活用其他教学资源。