订单培养校企双赢

我国高职教育在快速发展的同时，也存在着毕业生就业和学校办学条件相对较差的矛盾和问题。近年来，一些高职院校在教学改革、订单培养、实训基地建设及师资队伍建设方面大力推行校企合作的人才培养模式，是较好解决制约我国高职教育发展的问题的一种途径。     

浅析高职院校教学质量评价体系的构建

目前我国高职院校发展的规模与速度同教学质量之间的矛盾越来越突出。解决这一问题的有效手段是,使高职院校充分发挥自我监控、自我评价的核心作用,构建科学的、完整的在常规教学活动对质量进行自我评价的体系,从而使高职院校规模发展与质量提升得到有机统一,实现高职教育自身的可持续发展。     

基于国家新资助政策的高职院校学生欠费问题研究

国家新资助政策的出台,为解决经济困难学生上学缴费难问题提供了一条有效的途径,但在实际中仍存在不少学生拖欠学费的情况。文章从高职院校及高职院校学生特点出发,剖析高职院校学生欠费原因,提出解决高职院校学生欠费问题的一些对策。     

对地方应用型本科与高职专科共同发展的思考

地方本科院校转型为技术应用型大学是我国高等职业教育和社会经济发展的需要。以前我国高等职业教育一直以专科层次的高职院校为核心,现在刚开始探索本科层次高职院校的发展,两种学校自然会出现一些问题和矛盾。找出本专科高等职业教育在刚起步的共同发展中可能会遇到的问题和矛盾,并探讨解决上述问题和矛盾的策略,防患于未然,实现高等职业教育的“双赢”,具有重要意义。     

高职院校特色发展的战略思考

实施特色发展战略,走特色办学之路,这是高职院校生存发展的根本选择.高职院校特色发展的首要问题是特色定位,它包括职业性、高等性和区域性三个方面;高职院校特色发展的途径是校企合作,它是高职院校冲破传统高校发展模式的必由之路;高职院校的特色发展必须解决"本土问题",这些本土问题的真正解决离不开院校研究.     

高职院校与企业技术合作模式的探讨与实践

在高职院校校企合作工作开展的过程中,与企业进行技术合作遇到的问题和困难最多。如何解除企业对高职院校在技术能力和水平上的疑虑,使企业接受并乐于与高职院校进行技术合作是问题的关键"。逆向渗透式技术合作"模式是一种打破企业疑虑、解决高职院校与企业进行技术合作问题的途径。这一合作模式能使高职院校在与企业技术合作中,既能服务企业,又能达到服务教学、有效提高教学质量的目的。     

实施"订单式"人才培养模式的深层次思考

“订单式”培养不是就业模式，而是一种人才培养模式。在高职院校“订单式”培养过程中，由于校企双方不同的目标、价值观、行为规范和运行方式，常常会产生一些矛盾，有效解决这些矛盾是推动高职院校“订单式”人才培养模式持续发展的关键。     

高职院校产学研合作教育的发展策略研究

高职院校产学研合作教育被认为是解决高职教育瓶颈问题,促进高职教育发展的重要途径。高职院校产学研合作教育的发展需要政府、行业、企业诸方共同形成有效的策略。同时,已形成产学研合作教育共同体自身在管理体制、运行机制等方面的优化也是促进其发展的重要因素。     

Triz发明原理在高职院校化学化工类课程中的体现

Triz是利用矛盾原理解决发明问题的一种有效方法。其中Triz的40个发明原理是解决技术矛盾冲突的重要手段。本文总结了高职院校化学化工类各类课程中,体现Triz发明原理的知识和内容,有助于教师在课堂教学中启发学生,培养学生的创新思维。     

仿真技术在高职仪器分析实训中的应用探讨

高职院校普遍存在着实训设备投入不足的现象,随着高职院校招生规模的不断扩大,设备数量不足、大型设备缺乏、关键设备落后等现状与技能型人才培养实际需要的矛盾更加突出.运用仿真实训教学思想,从构建大型分析仪器仿真实训教学系统的角度出发,探讨了高职药学类专业仪器分析实训教学中应用仿真技术的可行性、必要性、策略及实际实验进程的模拟操作方法,寻求有效解决当前高职药学类专业仪器分析实训教学设备远远不能满足实训要求这一突出问题的途径.     

高职院校数学建模案例教学分析

近年来,随着社会的进步教育获得了飞快的发展,高职院校的发展同时也在不断进步,根据现在社会的实际需求,高职院校的教育矛盾也非常突出.高职中的数学教育问题明显表现为对学习的兴趣低,并且数学的应用性不强,因此,这两个问题是高职院校教育需要解决并且提高的地方.经过研究,案例教学的开展是一种好的方法.     

常州科教城高职院校教学科研一体化教师团队建设研究--以常州机电职业技术学院为例

教学科研一体化发展是提高高职院校教学质量、实现可持续发展的必要途径。而做好高职院校教师团队建设,是协调解决教学与科研之间的矛盾、促进教学科研一体化的有效途径。以常州机电职业技术学院教师团队为例,结合高职院校教师团队的组建与管理,介绍了基于项目管理的教学科研一体化教师团队建设新模式。     

常州科教城高职院校教学科研一体化教师团队建设研究——以常州机电职业技术学院为例

教学科研一体化发展是提高高职院校教学质量、实现可持续发展的必要途径。而做好高职院校教师团队建设,是协调解决教学与科研之间的矛盾、促进教学科研一体化的有效途径。以常州机电职业技术学院教师团队为例,结合高职院校教师团队的组建与管理,介绍了基于项目管理的教学科研一体化教师团队建设新模式。     

高职院校小篮球教学发展与推进策略研究

本文阐明小篮球的特点,分析在高职院校中开展小篮球教学活动的可行性,以及在高职小篮球发展中存在的问题,阐述加强推广宣传力度、多方筹措并丰富器材、有效解决学训矛盾、充分发挥小篮球的功能、积极拓展比赛形式等提升高职院校小篮球发展水平的策略,以促进小篮球更好地得到推广和应用。     

高职教育人才培养模式中问题的思考

最近几年,高职院校有效的促进了地方社会和经济的发展,在普及高等教育的过程中发挥了很大的作用。可是高职教育在不断发展的过程中也出现了不少问题,这些问题都激发了高技能人才培养与社会经济发展之间的矛盾。所以高职教育一定要及时有效的解决这些问题,促进高职教育的可持续发展,促进我国地方经济的发展。文章主要分析了高职教育中人才培养模式的问题和对策。     

高等职业院校大学生政治素质现状及对策分析

政治素质形成与发展的内在归因包括政治素质主体的内在矛盾、客体的外在矛盾以及主客体之间的和谐运动。当前,高等职业院校大学生思政治素质状况主流是健康的,同时又呈现出政治意识淡薄化、政治行为功利化、政治心理趋弱化、政治思想多维化等特征。高等职业院校大学生和我国现代化建设的直接关联性要求高职院校教育工作者必须高度重视这一现状,寻求解决途径,使高职生政治素质达到优化建构。     

高职院校教师教学质量评价研究

高职院校肩负着培养高素质技能人才的使命,高职院校迅速发展的同时也面临着教学质量问题的困扰。高职教师教学质量评价是解决高职院校教学质量问题的途径之一,如何构建科学的评价体系,避免评价产生的各种问题仍是亟待解决的。     

高职辅导员工作渗透式心理健康教育探讨

针对当前高职院校学生心理健康问题日益突出的现状,提出并实施了渗透式心理健康教育方案。本研究旨探讨高职院校辅导员开展渗透式心理健康教育的举措,并分析其效果和影响。通过对渗透式心理健康教育的理论探讨和实践尝试,力求为高职院校辅导员工作提供一种有效的心理健康教育策略,以解决当前高职院校学生心理健康问题的症结,更好地推动高职院校心理健康教育的发展。     

高职院校内涵式发展过程中的主要矛盾及对策

高职院校在内涵式发展过程中,面临着六类矛盾,解决好这些矛盾,才能促使高职院校持续、健康、快速发展。本文阐述了这些主要矛盾,并从六个方面提出了解决对策。     

构建符合高职定位的现代教学管理制度新体系

高等职业教育在迅猛发展中,暴露出一些制约自身长远发展的矛盾和问题,为从根本上解决这些问题,就必须努力把握现代教学的本质,突出高职院校定位,制定符合高职人才培养需求的现代教学管理制度,推动高职院校健康前行。