对网络教育发展的思考

随着信息技术的发展，一种新型的教育疗式——网络教育，已在世界各同蓬勃兴起，远程教育、网上学院、虚拟大学应运而生。网络教育突破了传统教育的时宅限制，可以实现教育资源的无边界共享和教育规模的共时性急剧扩张。目前我国已有68所高校建立了网络教育学院，网络教育大大缓解了目前我国教育的供需矛盾，为提高矧民素质和国民经济持续发展发挥了重要的作用。但是，在看到网络教育未来发展前景的同时，要清醒地认识到当前网络教育中存在的一些问题、并采取措施切实加以解决，使我国网络教育健康、有序地发展。     

网络教育的情感缺失现状及其对策

国际互联网给教育带来了广阔的发展空间，基于现代教育技术的网络教育能为情感教育开启方便之门。然而，历来偏重认知忽视情感的教育倾向在目前的网络教育中并未得到根本的改变。这种倾向对学生的健康人格和高尚情操的塑造是极其不利的。本文阐述了网络教育的情感缺失现状及其成因，提出网络教育不仅要加强认知的培养，同时也要对情感给予较多的关怀，并就如何在网络教育中加大情感关怀的力度提出了对策。     

关注网络教育 促进教育创新：“网络教育与教育创新”学术研讨会综述

网络教育的出现对教育的发展和创新有何影响，如何影响，教育创新如何充分发挥网络的作用，网络教育随之而来的一系列教育观念和实践操作问题有哪些，等等，作为新世纪的社会科学工作者，尤其是教育科学工作者必须关注它。正是怀着这种深刻的社会历史责任感，天津市社会科学界联合会、天津市教育科学研究院、天津市教育科学学会于日前联合召开了“网络教育与教育创新”学术研讨会。现将有关研讨综述如下。 一、关于网络教育现状 随着网络技术的迅速发展月络教育已在世界许多国家展开，发达国家多数已制定了近期的发展目标。教育特别是基础教…     

网络教育探寻与传统教育的协调共进

网络教育给人类社会带来了使捷，但由于受种种主，客观条件的制约，网络教育在短期内还难以取代传统教育而一技独秀。因此，充分发挥网络教育与传统教育的各自优势，努力实现网络教育与传统教育的协调共进，必将是现在以及今后相当长时期内，我国教育发展的主要模式。     

论网络环境下的学习特征分析系统设计

目前我国的网络教育，大多只关注网络的信息传播功能，强调网络资源的共享和学生学习的时空灵活性，却忽略了网络教育的一个重要特点－－个性化教育。这既有网络教育工作主观上的原因，也有技术难以实现的客观原因。本从探讨实现个性化学习的一个重要技术－－如何收集、分析学习在学习过程中的动态和静态信息，如学习的认知风格、学习习惯、态度倾向等，提出了学生特征分析系统设计的理论模块。     

互联网时代的教育创新

互联网已渗透进我们的生活，同时也对教育产生了深远的影响。本论述了网络教育的特点以及面对网络发展，教育如何创新的问题。     

21世纪的网络教育思考

Internet的出现为教育突破传统束缚提供了有力手段－网络教育，它的出现极大地提高了教育效率，扩大了教育能量，促进了教育在事实上而不仅是理论上成为大众的教育。本从网络带给教育的新契机以及网络教育的难点及对策两个方面阐述了网络教育。     

谈网络教育与传统教育的相互关系

网络教育与传统教育是现代教育广泛采用的教育模式。从网络教育具有资源共享和交互学习的特点和传统教育利于情感交流的优势出发，分析了网络教育与传统教育的相互关系，并提出了两者有机结合的重要性及应注意的问题。     

整合教育资源方法初探

我国网络教育离不开国家的发展和国家的支持。国家发展的重要战略机遇期，也必然是网络建设与网络教育发展的重要战略机遇期。要想发展网络教育，整合教育资源已成为教育信息化的关键，必须引起全社会的重视。     

浅谈未来教育发展的主流——网络教育

本文主要阐述了什么是网络教育,网络教育给人们带来的好处。在时代的发展趋势下,网络教育已逐渐成为教育发展的主流,并说明了各国网络教育的现状及发展前景。