MES在一体化教学中的研究与应用

模块技能培训法是技工学校机械类一体化课程一种有效的教学方法,文章结合车工一体化的教学从教学模块的建立、实施和发展共三个方面详细阐述了模块技能培训法的具体研究和应用。     

模块教学法在装饰材料与施工工艺课程教学中的实践研究

本文以装饰材料与施工工艺课程教学实践为突破口,研究以执行能力(以从事某种职业应当具备的认知能力和活动能力)为主线,以观摩、实践及创造性教学模块及拓展性技能培训模块嵌套为手段的一种融合渗透性模块教学方式。     

高职《计算机应用基础》理实一体化模块式教学探索

职业技术教育培养目标是培养适合发展中国特色社会主义需要的动手能力强的技能型人才。理实一体化模块式教学是符合职业教育培养目标新型教学模式,它强调教学过程以教师为主导、学生为主体,让学生在实践中掌握知识、提高技能和综合素质。《计算机应用基础》这门实践性强的课程是采用理实一体化模块式教学方式,是以项目教学法为基础多种教学方法配合使用的复合型教学方法来实施的,并对传统的教学进行改革,取得了良好的教学效果。     

模具专业模块一体化教学的探索

通过剖析模块一体化教学改革的探讨和实践,概括出一体化教学的特点,并结合模具专业运用一体化教学模块课程的开发方法和课程结构及组织实施方法和评价体系,建立了模具专业的课程构架,设计出符合教学规律的多个教学模块及其课程,初步实践表明教学效果较好,提高了学生的学习兴趣和积极性。     

在模具设计中应用“模块式一体化教学”

技工学校模具设计课程采用"模块式一体化教学",经实践证明是一种有效的教学形式。本文阐述了"模块式一体化教学"的必要性"、模块式一体化教学"的特点和"模块式一体化教学"在模具设计课程上的具体应用。模具设计课程"模块式一体化"教学的实施方案突破了传统学科型课程教学的弊端,具有很强的适应性、灵活性和可操作性。理实一体化教学模式的推广建设,符合社会对人才培养的需要,增强了专业活力和可持续发展潜力,而且找准了市场定位。     

技工学校汽车维修专业模块式一体化教学的探索

传统技工学校教学计划安排不适应发展的需要;模块式一体化教学把汽车维修专业课分成五个模块;实现了理论与实践的密切结合,理性与感性的同步认识,专业理论教学和技能操作训练的有机结合,会使学生有较多机会将专业理论知识与实际反复对照、理解,提高了教学效果.     

技工学校汽车维修专业模块式一体化教学的探索

传统技工学校教学计划安排不适应发展的需要;模块式一体化教学把汽车维修专业课分成五个模块;实现了理论与实践的密切结合,理性与感性的同步认识,专业理论教学和技能操作训练的有机结合,会使学生有较多机会将专业理论知识与实际反复对照、理解,提高了教学效果。     

维修电工职业技能培训、鉴定工作的探讨

按照劳动保障部提出的“紧紧围绕提高劳动者的就业能力和培养企业急需的技能劳动者这一目标”的精神。各地方结合本地区实际．认真开展各级各类职业技能培训、鉴定工作。我校开展维修电工职业技能培训、鉴定工作已有多年,积累了一定的工作经验。在培训工作中我们依据国家职业等级标准,结合技能等级鉴定的方式和特点,考虑学员不同层次的特点,采用模块超市式教学方式,使教学能有章可依,参训学员能各取所需。在鉴定工作方面,我们严格贯彻执行现行考核程序,在工作中通过不断的技能鉴定总结发现,如果我们能根据各有关厂企的生产特点和需求．采取具有针对性、实效性、多样化的鉴定方法,将更受到厂企和广大技术工人的欢迎,更充分发挥职业技能鉴定引导培训,提高劳动者素质和促进劳动就业的积极作用。就上述模块超市式培训和创新鉴定方法进行介绍,以邀从事维修电工职业技能培训、鉴定工作的有识之士共同探讨!     

计算机专业模块式一体化教学的实践与思考

经过多年实践,结合计算机系的实际情况,根据模块式一体化教学实践过程中出现的问题和积累的经验,谈谈自己对实施模块式一体化教学的思考。仅供参考。     

以职业能力培养为目标的高职英语模块化教学

把高职英语教学内容分成语言知识、技能培养和能力实践三大模块,并在每个模块下再分通用和应用两个子模块,在教学过程中加强实践教学,以培养学生的职业能力。     

以职业能力培养为目标的高职英语模块化教学

把高职英语教学内容分成语言知识、技能培养和能力实践三大模块,并在每个模块下再分通用和应用两个子模块,在教学过程中加强实践教学,以培养学生的职业能力。     

高职大学英语听力模块教学的探索

教学调查显示,高职学生英语听力技能相对薄弱主要与基础教育阶段的缺乏听力训练有关。本文尝试将模块理论应用于高职大学英语听力教学,探讨听力作为相对独立的“能力模块”来进行教学的可行性,提出了听力模块教学中改变教学方式、加大知识讲授比重、增强听力模块与其它模块综合教学、延展听力模块教学时限等教学途径。     

谈高职高专听、说英语模块教学的应用

英语教学听、说、读、写、译五大模块以基础英语为依托,从英语技能应用的实用性出发,听和说尤为重要。它是培养社会生产建设专门人才的重要途径。我们在教学过程中要着力探索听、说模块的教学应用,取得了初步的实效。     

电脑组装与维护职业核心能力培训初探

加强中职学生职业核心能力的培训,是中职教育工作者必须悉心研究和精心探索的一个重要课题。加强中职学生职业核心能力的培训,有助于中职学生有效解决求学时期出现的问题,打造求学成功;有助于中职学生顺利解决职业场所存在的问题,打造事业成功;有助于高职学生妥善解决人生旅途面临的问题,打造人生成功。加强中职学生职业核心能力培训的基本内容,在电脑组装与维护教学中采取模块教学、分层次教学等手段;采取小组协作法、模拟训练法、实践训练法等有效的教学方法来加强中职学生分析问题、解决问题能力的培训。     

“安全培训”一体化教学－在煤矿中短期培训的应用

煤矿安全生产技术知识培训针对的是煤矿生产的一线工作人员,一体化教学可以实现“工作中学习,学习中工作”工学结合的教学模式。安全培训一体教学从一体化教学计划、组织管理、一体化教学课程、一体化教师的聘用、考核评价等方面综合实施,理论联系实际,注重实践操作,提高煤矿从业人员的安全生产意思和安全生产技能。     

以职业技能为导向的商务英语专业分模块教学

本文以职业能力为依托,提出商务英语专业教学模块化。分模块教学模式是培养商务英语专业学生技能的较好途径之一,而且能够使学生更好、更快地适应社会岗位的需求。     

车辆工程专业实践教学改革与探索

基于培养应用型人才这一教学理念,通过分析我校车辆工程专业实践教学现状,以专业课程实践教学改革为切入点．以“足够理论＋应用技能＋校外实习”为主旨构建课程和教学内容体系,面向汽车后市场培养服务型人才。在教学模式设计时,专业课程教学采用“理论＋实践”的模块教学方式。     

苯乙烯装置仿真培训系统的开发

主要介绍了8万吨／年苯乙烯装置仿真培训系统的开发平台的设计，建模型机理以及仿真培训系统的功能，针对苯乙烯装置工艺复杂，涉及组分多的特点，按照该装置设计的物料和能量平衡关东．采用序贯模块法建立苯乙烯装置严格的机理模型．开发了多个化工单元设备的仿真模块。通过有效的过程分析计算和模拟．保证了仿真的实时性和外部特性的逼真性。     

基于多模块的应用型翻译人才培养模式研究

本文力图以建构主义理论为基础,构建由课堂授课、课下学习、校外实习、教学评估等多个模块组成的翻译教学体系。教师坚持专业性、应用性、趣味性与职业性,将理论知识学习、翻译技能训练和翻译实际工作有机结合。     

基于多模块的应用型翻译人才培养模式研究

本文力图以建构主义理论为基础,构建由课堂授课、课下学习、校外实习、教学评估等多个模块组成的翻译教学体系。教师坚持专业性、应用性、趣味性与职业性,将理论知识学习、翻译技能训练和翻译实际工作有机结合。