在语文教学中塑造学生人格

语文学科是重要的文化载体,表现着民族精神、民族情操、民族审美情趣,在陶冶学生灵魂、塑造人格方面有着天然的优势,所以,我们应当也完全有理由探索出一条传播人类文明、教会学生做人的新路。     

化学教学与学生健康人格的塑造

化学是一门重要的基础自然学科 ,针对学科特点 ,发挥化学教学的德育功能。主要途径有 :1、结合化学史培养学生爱国主义情感 ;2、结合化学特点 ,培养学生实事求是的世界观 ;3、结合化学实践 ,培养学生协作精神 ;4、发挥形象作用 ,培养学生正确的人生价值 ;5、加强化学中美的教育 ,培养学生高尚情操     

浅析体育与人格塑造

:“2 1世纪的教育将更加重视对人格、知识、能力的培养。”培养良好的人格品质 ,健全人格 ,是 2 1世纪教育肩负的重要任务与使命。体育以其独有的教育优势对人格品质的发展将产生全面的影响 ,是健全人格塑造的有效手段     

大学生理想人格塑造探析

物质文明和科学技术的迅速发展,客观上要求大学生必须具有理想的人格,理想人格模式必备的要素为进取心强,具有创造性、自主选择性、协调性等。此外,理想人格塑造必须采取相应的措施。     

试论大学生健康人格的塑造

高校必须加强素质教育 ,强化质量意识 ,这是时代赋予的使命。在对大学生的诸多素质要求中应注重大学生人格素质的塑造 ,不仅要注重提高专业教育质量 ,而且要重视对大学生的健康人格的塑造 ,充分体现大学生独立的心理状态、行为倾向和行为风格 ,充分发挥其潜能和创造力。高校在进行健康人格塑造过程中应突出重点 ,针对目前大学生中消极人格现象 ,努力从内容、目标和途径等方面实现健康人格的塑造。     

论高校共青团干部的人格塑造

培养、塑造共青团干部健康优秀的人格 ,对扩大其在广大青年学生中的号召力、影响力和凝聚力 ,具有十分重要的意义。     

论体育教育与大学生人格塑造

健全的人格是当代大学生应具备的重要素质,体育教育以其独有的教育优势对学生人格品质的发展产生全面影响,是健全人格塑造的有效手段。     

关于当代大学生人格塑造问题的思考

在21世纪的时代发展中,大学生的理想人格,不仅应具有传统的优秀美德,更应具有反映时代特征的新内容,应树立追求新知识、进取竞争、开拓创新等新的人格意识。     

高水平运动员竞技表现及人格塑造

以高水平运动员竞技表现为起点展开探讨,将运动员人格作为竞技表现的结构性要素进行分析,提出了运动员人格中的道德、智慧、意志三要素,继而确立了竞技表现人格塑造的内容体系,以期为运动训练理论的发展做出有益贡献.     

审美教育对高校学生人格塑造的作用

审美教育是高校教育必不可少的内容,是塑造学生完美人格的重要途径,其重要性并不逊于知识教育,对学生的思想、行为、辨别力和鉴赏力都具有重要的影响。随着时代的发展,越来越多的高校和教师认识到审美教育的重要性,也采取了一定的措施来落实审美教育。当然,真正落实审美教育需要学校提供客观环境,教师具备审美教育能力,学生主动接受审美教育等因素。这样才能使审美教育发挥作用,培养学生真正成为对社会有用的人才。     

无意识培养与学生人格塑造

当今现实里学生人格的塑造主要是通过有意识培养来完成的,有意识培养存在一些将知识抽离生活情境,缺乏情感的深度关怀等不利于学生人格发展的问题.无意识培养作为对有意识培养进行补充的一种新的塑造方式,具有平等性、多样性、隐蔽性、愉悦性和渗透性等特征,能通过主体人格的感召,愉悦塑造情境的创设等方式帮助学生获得人格自由,调节人格结构,丰富人格内容,促进人格的自性化发展,为学生人格塑造丰富了内容,提供了新的办法和途径.     

重视大学生道德人格的塑造

大学生道德人格的塑造是高等学校思想政治教育工作者关注、思考和探讨的严峻课题之一。对大学生进行理想、信念、耐挫精神、社会责任感教育非常重要。大学生道德人格塑造的目标是建构主体性道德人格。找到大学生主体性道德人格的依托 ,创设合理有序的良好社会环境 ,充分调动个体作为道德生活主体的意识 ,这些都是大学生道德人格塑造的切入点     

浅谈艺术教育在大学生健康和谐人格塑造中的作用

美育是高等院校实施素质教育的重要内容,艺术教育作为美育的核心,是素质教育的主要形式和有效途径.从提高对艺术教育的认识入手,就高校如何加强和完善艺术教育,以及运用艺术教育塑造大学生健康和谐人格,促进人才全面发展进行了系统地探讨.     

比较法在中专语文教学中的作用

在语文教学中,运用比较法既可以开发学生的观察力、记忆力、思维力、想象力等智力因素,又可以培养学生的动机、兴趣等非智力因素。     

思想政治教育之健康人格塑造的理性分析

思想意识以其客观效能彰显着人之为人的价值和意义。忽视甚至否认这一事实是思想政治教育失效的关键因素,同时,传统教育方式以及教育者和受教育者的思维方式和行为方式也加剧了这一状况。思想政治教育对健康人格塑造的切实路径为:以人为本,使思想政治教育过程成为表达人性关怀与精神慰藉的渠道;重树教育者的健康人格形象,以形成自树树人的良性人格影响与塑造机制;在东西方文化交流对话中,使中华民族优秀传统文化现代化成为塑造健康人格的精神旨归。     

职业院校学生人格塑造的绘画治疗研究

绘画治疗是整合多个学科而产生的新兴的心理治疗技术,文章从心理发展的角度出发,采用“房—树—人”绘画测验对600名职业院校学生的人格特质进行研究,从而探索绘画治疗对于人格塑造的影响和作用.绘画既是个体人格特质呈现的过程,同时也是对人格形成探索的过程,绘画治疗在人格完善与塑造方面具有广阔的应用前景.     

阳光体育塑造大学生人格的研究

运用文献法、调查法、元分析等方法,探讨了阳光体育对大学和人格塑造的作用。结果发现,大学生体育观与体育锻炼的认知行为状况不容乐观,大学生以＂自我中心倾向＂和＂边缘型人格障碍＂等倾向的人群比例较大。结论：体育集体项目的锻炼对大学生的初始社会化效果明显,在阳光体育应注重确定塑造学生人格的目标定向,结合各自的目标、计划、方式等进行持之以恒的体育教育,对塑造大学生的优良人格具有现实意义。     

关于当代大学生现代人格塑造的哲学思考

坚持辩证唯物主义的观点,实事求是地对不同人格特质进行分析,从而采取适度的原则,对西方人格及古代传统人格进行"扬弃"中构建大学生的现代人格模式。     

体育精神与当代大学生的人格塑造

体育精神对当代大学生的人格塑造起重要作用，高等学校的体育教育工作者要通过采取适当的途径与手段能够培养大学生的集体主义精神、进取精神、竞争意识、法制观念、创新能力等，从而促进当代大学生的全面发展。     

东西方体育文化交融与未来人的人格塑造

采用文献综述方法 ,对东西方体育文化进行比较。旨在吸取精华 ,去其糟粕 ,进行东西方体育文化交融。形成东方独特的体育文化 ,并为塑造未来人的人格服务