高校"两课"课堂大班教学下的问题及建议

中国高等教育在进入"大众化"后,招生规模日益扩大,很多高校都面临教学资源紧张,师资短缺的问题.为了缓解这一问题,高校将班级规模扩大,使单位时间内教师教育指导对象增加,提高教师的工作效率和学校的办学效益,因此,高校大班课堂教学是教改新形势下的产物.高校两课课程也大多选择大班教学,高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,所以研究两课课堂教学现状,提高两课大班课堂教学质量是具有现实意义的.     

如何提高中学英语课堂教学效率

提高课堂教学效率首先要求教师要有精深的专业知识和扎实的教学基本功,再根据所教班级的实际情况,实施一套有效的教学策略,促进学生主动学习。课堂教学的关键在于教师如何调动学生,使他们参与到教学活动中来,成为教学活动的主体。     

提高教学效果,构建高效课堂

众所周知,课堂是教学的主阵地,提高课堂教学效率是关键。提高课堂教学效率,首先要求教师要有精深的专业知识和扎实的教学基本功,再根据所教班级的实际情况,实施一套有效的教学策略,促进学生主动学习。为此,作为新时期的教育工作者,我们要不断地学习,积极构建优质课堂。     

巧用现代信息技术丰富数学课堂教学--谈多媒体技术与小学数学教学的整合

在当前小学数学教学课堂中,教师要贯彻落实素质教育的理念,将多媒体教学技术完美地融入到小学数学教学课堂中,从而提高课堂教学的效果以及质量。教师在班级教学的过程中,需要充分的发挥现代新技术教学的优势,实现课堂教学内容的有效丰富以及创新,更加贴合于学生当前理解能力和认知能力,从而使得小学数学课堂教学效果能够得到有效的提高,为学生后续的发展奠定坚实基础。     

谈谈直接教学与自动作业的配搭

直接教学和自动作业是复式班课堂教学的一个整体的两个方面。这两者是互相渗透,互相连系来完成教学任务的。因此,教师要依据班级实际,充分做好直接教学与自动作业的配搭,有效的利用课堂教学时间,来完成教学任务。     

翻转课堂中存在的问题及其解决策略

<正>一、为什么要翻转班级授课制又称课堂教学,起源于16世纪的欧洲,它是将学生按年龄和程度编成班级,使每一班级有固定的学生和课程,由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。它可以大规模地向全体学生进行教学,一位教师能同时教许多学生,扩大了单位教师的教学能量,有助于提高教学效率,而且使全体学生共同前进。在大工业革命时代,班级授课制无疑是最高效的教学方式。但是班级授课制也存在着弊端:同一个教室里,坐着的是学     

信息社会大学教师队伍建设的趋势

培养高级专门人才是高等学校的主要任务之一，要完成好这一任务，必须紧紧依靠广大教师。随着信息社会的到来，高等学校培养人才的方式将会发生一系列变化，教师队伍建设必须适应这种变化。１．信息社会中高等学校培养人才的基本方式班级教学是今天高等学校培养人才的主要...     

教师体验课堂对促进高中英语教学的作用

新课程理念对教师的教学行为提出了更高的要求,教师要想有效引领课堂教学,就必须解决一系列问题。例如,如何解决教材容量大、教学时间少的矛盾,从而有效地提高课堂教学效率;如何提出更加符合班级学生特点的思考性问题,让学生的思维在学习中活跃起来;如何提高学生主动参与学习的积极性等。而解决这一系列问题的关键就是教师要积极地休验课堂,即教师在教学的过程中自己当学生,亲身体验,参与学习。笔者在教学过程中体验到教师体验课堂至少有如下三个方面的作用。     

把控影响学习的主要因素在课堂教学中的作用

课堂教学作为学生学习的主阵地,在目前以班级授课制为主的教学组织形式下,任何学科教师,即使有"三头六臂",也不能完全照顾到所有学生的个体差异,这就为教师如何面向全体学生,提高班级的整体成绩提出了挑战。从课堂教学中学习与教学的心理学角度出发,教师可以从影响学习的主要因素入手,逐步找到补齐短板的方法。     

课堂教学过程设计的五原则

班级授课制是我国学校教育的重要形式 ,班级课堂教学又是我们达成教育教学目标的重要途径。怎样认识课堂教学呢 ?看法众说纷纭。有人说 ,课堂教学是表演 ,教师要有高超的演技 ,要把学生吸引住 ,让他们的思维跟着老师走 ,去学习和掌握知识。这就忽略了学生的主体作用 ,对培养创造性人才是不相吻合的。当今的教育应该把课堂教学看作一种过程。在这一过程中 ,教师与学生不是演员与观众的关系 ,都应该是主动参与者。师生共同质疑 ,共同探求 ,共同总结 ,共同实现课堂教学目标。怎样设计师生互动的教学过程呢 ?笔者通过实践认为 ,设计课堂过程时应…     

谈谈提高课堂教学质量的体会

要提高化学教学的质量,必须搞好每一堂课的教学。下面谈谈提高课堂教学质量的体会: 一、面对实际,因材施教 课堂教学的目的是通过教师的讲授把知识传授给学生,使他们听懂、学会并能应用于实际。近几年来,由于班级学生程度不齐,给课     

关于提高会计学课堂教学质量的探讨

课堂讲授是高等学校班级教学的基本形式，课堂教学效果的好坏，直接影响到学生对知识的掌握。会计类课程教学是枯燥的，如何提高课堂教学效果，激发学生学习会计的兴趣，是该文所要探讨的主要内容。     

适度优化班级规模 提高课堂教学效率

影响课堂教学效率的因素,不仅有教师课堂教学的水平和质量,还包括班级人数的多少。只有将班级优化为适度的规模,才能既节约教育投入成本,又提高课堂教学效率。应针对我国中学存在班级规模过大、影响课堂教学效率提高的情况,尝试揭示班级规模与教学效率的关系,思考优化班级规模的必要性与可能性,为教育管理者提供参考。     

论课堂教学系统及其优化控制

课堂教学是学校教学工作的核心环节,是提高学校教学质量的关键。课堂教学是把学生按照年龄、程度编成固定人数的班级,由教师根据教学计划中统一规定的课程内容和教学时数,按照课表进行教学的一种组织形式。近年来,随着教学改革的不断深化,不少学校得出了“向每一堂课要质量”的口号,以期提高课堂教学     

初中数学高效课堂教学方法探讨

当前社会对初中阶段学生的数学能力提出了更高的要求,教师在实际教学过程中要能够意识到,提升学生数学综合能力的关键环节在于课堂,只有保证课堂高效,学生的数学能力才能够在已有的基础上获得最大程度的提升。为了有效达到这一教学目的,教师要能够充分利用自身的课余时间不断进行先进课堂教学理念的学习和研究,同时需要结合自身班级学生的实际数学基础上进行已有课堂教学模式的合理优化。本文就如何有效提升初中数学课堂教学效率和教学质量阐述自身的观点,希望能够为广大同仁有效提升自身班级学生的综合数学素养做出一份贡献。     

高三冲刺阶段语文复习的几点做法

<正>提高课堂教学质量是保证教育质量,提高教学绩效的关键。高三语文复习要运用课改理念,结合学生实际制定出适宜自己班级的优化课堂教学的措施,确保课堂教学优化的探讨和实施,以提高教学质量。笔者就此谈几点看法,跟同行交流。将学生研究和教材研究结合起来构建高效课堂的前提是教师吃透教材,了解学情,以学定教。因此,要     

浅谈课堂讲授艺术

课堂教学当前仍是高等学校教学的主要形式。要提高课堂教学的质量,高校的教师要不要讲求讲授艺术呢?对这个问题,长期以来是有不同看法的。有些教师认为:大学不同于中小学,只要有学问,学术水平高就能讲好课,用不着考虑什么讲授艺术。我们认为这是一种偏见。知识贫乏、学术水平太低,要讲好大学的课当然是不可能的。但是,学术水平并不低讲不好课的却不乏其     

知己知彼才能高效教学

在班级授课制度下,教师的作用也是不可替代的,教师应加强学习新的教学理论和方法,以适应新的教材、新的教学模式,课堂仍是教学的主阵地,学生学习知识、提高能力生要在课堂获得,如何提高课堂教学效率,在45分钟内提高质量是我们广大教师的当务之急。     

搞好教师教学的自我评价 努力提高课堂教学质量

本文从如何提高高等学校教师课堂教学的效果出发,通过主动探索教学规律,研究教学方法,建立教师自我评价等手段,达到提高课堂教学质量,培养高素质人才的目的。     

浅谈初中语文教学中如何提高课堂教学效率

初中语文教学提高课堂教学效率很重要,课堂是教学工作的主要阵地．教师的教和学生的学都在这里发生。这就要求我们教师要搞好课堂上的教学工作．课堂教学在学校教学工作中扮演着核心的角色．学生的创新精神以及自主学习都是良好课堂教学延伸。教师在教学当中的工作重心是切实而有效地提高课堂教学效率。语文这门课程和我们的生活息息相关．我们无时无刻不运用着语言。作为初中语文教师要让学生懂得学习语文的重要性。为此．本文特就初中语文教学中如何提高课堂教学效率作如下探讨。