Enhancing Inquiry, Understanding, and Achievement in an Astronomy Multimedia Learning Environment

As an example of design-based research, this study refined an assessment strategy for simultaneously enhancing inquiry-based learning and supporting achievement on conventional assessment measures. Astronomy Village ^® : Investigating the Universe? is a software program designed to engage secondary science students in authentic and inquiry-based learning over core topics in astronomy. The software was enhanced with a 20-hour curriculum and three levels of assessment to ensure successful inquiry experiences and high-stakes achievement. The first year implementation of Astronomy Village^® yielded significant gains on a curriculum-oriented exam but not a standards-oriented test, and provided useful design insights that were integrated into the second year implementations. Significant gains were obtained on the test during the second year as well. It is expected that many existing inquiry-oriented science curricula might be similarly enhanced, and is suggested that a large-scale effort to do so might have a lasting impact on science education.     

Solving Physics Problems: The Conceptions and Practice of an Experienced Teacher and an Inexperienced Teacher

The results are described of two case studies on the conceptions and classroom practice of two Portuguese physics and chemistry teachers on the role of problem solving in the teaching/learning of science. One of these teachers was a novice and the other had about 20 years of teaching experience. The data were obtained from a questionnaire, a semi-structured interview, classroom observation, personal documents, and stimulated recall. The analysis was carried out with instruments organised into categories and specific indicators. The results showed there to be major differences between the intention behind the new curricula, the teachers' conceptions, and their practice. Some suggestions are put forward on the basis of these results for the initial and ongoing education of secondary education teachers of physics and chemistry in Portugal.     

多媒体技术在影视动画教学中的应用

在教学中应用多媒体技术的意义在于变抽象为直观,便于学生观察和认识,有利于学生理解和掌握教材;化繁为简、化难为易,提高教学速度、节省课时,减轻教师的劳动。重点阐述了构建多媒体教室所需的设备和在影视动画教学应用中的重点问题。     

Flash动画在科学教学中的应用效果分析

科学课程标准关注于培养学生的探究能力和实验技能。针对科学教学中存在的问题,对Flash动画在教学中的应用效果进行分析。     

基于MTLAB动画设计辅助高等数学教学

高等数学相对于初等数学,在学习方法和思维方法等多方面都有很大的差异,许多学生对其望而生畏.随着计算机科学的发展以及软件技术的不断提高,生动、直观的教学成为可能.MATLAB软件是一款功能强大的应用型软件,它在动画制作方面也有明显的优势,本文就具体事例制作基于MATLAB的动画,辅助高等数学教学,取得了很好的效果.     

Computer Technology in an Authentic Science Project

Summary

While a constructivist approach to the integration of technology in the science curriculum can enable teachers to educate students on the cyclical nature of the research process and interrelate various scientific concepts, there are several considerations for educators must take to assure that it is done effectively. The authors provide a review of a project that was designed and implemented for high school science students that integrated the use of technology in a constructivist environment. This review summarizes the strengths and limitations of the project and provides educators with further considerations when implementing such a project. As educators become more familiar with what is required to successfully integrate technology in a constructivist environment, the limitations and obstacles that may be encountered can be limited. More research devoted to the use of computer technology to teach science process skills will bring teachers and students closer to harnessing the potential powers of both project-based learning strategies and the computer environment.     

浅谈多媒体技术在地理教学中的应用

本文结合笔者在地理课堂教学中的实际案例．就多媒体技术在现代地理教学中的特点,多媒体技术对现代中学地理教学的促进作用以及多媒体技术在地理教学中存在的问题进行了论述。     

教师对计算机多媒体教学技术在认识上的两大误区

教师普遍对多媒体技术在教学过程中的应用存在两大认识上的误区，分析了这两个误区对教学质量所造成的影响，探讨了如何正确、客观地看待计算机多媒体技术在课堂教学过程中的作用，以提高教学质量。     

计算机多媒体技术专业“工学结合”实践探索——以漯河职业技术学院为例

＂工学结合＂是我国高等职业教育内涵建设的一个重要内容。从漯河职业技术学院计算机多媒体技术专业的教学实际出发,结合学院所在地区的经济现状,实施＂工学结合＂的办学模式,以提高高职教育的质量和学生的素质,并增强企业与毕业生之间双向选择的可能性,最终促进经济和社会的发展。     

外语学习必须借助于多媒体技术

多媒体计算机技术 ,尤其是多媒体技术与网络技术的发展、结合 ,为语言学习提供了又一种重要手段。本文着重从历史及当前角度对计算机强化语言教学 (CALL)的研究及实际运用作一简要分析 ,以增强对语言课堂上计算机运用的认识。     

刍议动漫技术在学前教育中的优势

学前教育作为基础教育的重要组成部分,应该合理运用信息技术优化保教手段,改革保教模式,充分发挥动漫技术在学前教育中的作用,提高学前教育保教质量,进一步促进学龄前儿童身心健康、和谐发展。     

对高校动画教育的思考

动画教育发展在当今世界已经是如火如荼,动画教育在快速发展中也出现了很多问题。根据高校教育和学生实习中发现的问题提出个人见解,以供参考。     

浅谈计算机专业的多媒体教学

多媒体技术已越来越多地被运用于现代教育之中,本文主要针对计算机专业,讨论了采用多媒体教学方式带来的优势,分析了多媒体技术在当前教学活动中应用时普遍存在的一些问题,并给出了面对这些问题教育各界应该采取的应对措施,以期能够对计算机专业的现代教育改革能带来一些裨益.     

动漫产业发展路径探讨——以合肥动漫产业为例

发展创意产业,是每一个国家和地区实现跨越式发展的重要路径,动漫行业作为创意产业的一个方面,仍然步履艰难。以合肥动漫产业为例,动漫产业必须找准产业目标定位、提高产品创新意识、加强产业集群建设、加大创新型人才培养、注重商业推广环节,走出一条自主创新的发展之路。     

学前教育专业硕士学位课程《动漫教育》的设计研究

随着我国动漫产业进入快速发展期,越来越多基于娱乐和商业目的的动漫作品大量产出。各种不同价值取向动画进入了幼儿视野,并且在幼儿园呈现滥用的趋势。因此学前教育专业学位教育中应引入《动漫教育》课程。本文论证了开设该课程的必要性,并依据教学设计的原理和方法,回答了"为什么学"、"学什么"、"怎么学"这三个问题,研究并设计了该课程的教学目标、教学内容框架及教学环境。     

多媒体辅助教学探讨

时下，全国各地正流行着一股多媒体教学热，多媒体辅助教学的确有其他手段不可替代的作用，例如教学课件的形象性、直观性和趣味性，在多媒体教学中应处理好三个关系：内容和形式的关系、效率和效果的关系、促教和促学的关系。     

基于shochwave flash控件的flash动画调用

以几种常见的多媒体（课件）制作软件为例，讨论通过插入shochwave flash控件来调用flash动画的方法．     

关于生物教学中应用多媒体技术的思考

多媒体教学是现代化教学的主要形式之一。文章探讨了多媒体技术在生物教学中应用的实践与认识,说明了运用好多媒体能激发学生学习生物的兴趣,创设良好的生物教学场景,使生物学知识生动形象,并分析了运用多媒体教学时应注意的问题以及对多媒体技术在生物学教学中应用的展望。     

利用多媒体技术创设数学情境的几个问题

从论述多媒体技术对数学教育的影响出发,阐述了多媒体技术对创设数学情境的重要作用,并提出我们利用多媒体技术创设数学情境的方式.     

多媒体技术在体育教学中的应用

计算机、多媒体技术、internet网络技术和远程通讯卫星传播等信息技术的广泛普及和应用,给现代教育带来了深刻的变化,冲击着传统的体育教学模式、教学观念,引发现代体育教学方法和教学手段的改革不断深入。多媒体技术给当今体育教学既带来许多益处,同时对体育教学也提出了新的要求,制作体育教学多媒体课件应遵循目标性、科学性、生动性、个性化、灵活性、交互性、艺术性等基本原则。