媒体对大学生创业的引导策略

在就业形势依然严峻的社会大背景下,大学生创业成为热门的话题,是媒体关注的焦点。通过对大学生创业现状及媒体对大学生创业的影响因素分析,提出大学生创业要善待、善用媒体,坚持宣传报道＂超前化＂,报道内容＂实用化＂,引导创业＂理性化＂,宣传服务＂人本化＂的＂四化同步＂理念,充分发挥媒体的积极性和主动性,整合社会优势资源,提供必...     

高职大学生创业现状与建议

＂创业教育是培养具有开创性的个人＂,是大学教育的重要组成。通过对金华职业技术学院（以下简称＂我校＂）大学生创业实践的调查,我们发现学生创业实践对专业教育依存度比较低、创业实践对学生专业能力的提高有明显的影响、创业动机以实现学生兴趣为主;从学生的视角提出了期待政府在创业贷款、融资渠道拓宽、创业财政补助、税收政策和直接面向市场的创业平台等方面的支持;期待学校制定学分替换和针对学生创业的扶持政策,引导教师教育教学活动、学校的日常活动和学生日常操行管理制度等,和学生创业实践有机结合;期望社会能够对大学生创业活动以更多的支持和帮助,以提高大学生创业成功几率。     

长株潭“3＋5”城市群“两型社会”建设背景下的大学生创业教育探析

重视和加强大学生创业教育,对于解决大学生就业问题,推动长株潭＂两型社会＂试验区经济建设,促进长株潭＂两型社会＂试验区社会和谐,推进长株潭＂两型社会＂试验区高等教育改革与发展具有重要的积极意义。长株潭＂两型社会＂建设为大学生创业提供了更多的机遇和平台,高校应通过提高大学生创业意识,增强大学生创业实践,加强大学生创业教育师资建设,创新大学生创业教育课程教材等路径,进一步加强和改进大学生创业教育。     

构建大学生创业教育“五位一体”新格局

大学生要会创业首先有赖于高校的创业教育,但大学生创业教育并不单纯是高校的事,还是政府、企业、社会和家庭的共同行为,它的实施是一项系统工程,因此应着力构建以政府为主导、高校为主体、企业为补充、全社会配合、家庭支持的＂五位一体＂的创业教育新格局。     

论民族高校创业教育的模式选择

民族高校实行创业教育需要有其特定的创业教育模式。民族高校应结合自身文化、经济、社会特点,按照大学生创业价值观和理念、大学生创业能力以及适应创业市场三个阶段的目标推进方法,逐步形成民族高校特有的＂1＋2＋1＂创业教育模式。     

大学生创业：忠告比鼓励更有价值

在大量毕业生即将走出校园,踏上未来的求职、谋生、立业、创业道路之际,有着＂青年创业导师＂之称的公众人物李开复,却公开直言,称鼓励大学生毕业后就创业可能是一种危险的误导。因为在他看来,欠缺社会经验和资源的大学生,＂创业成功的概率几乎为零＂。时间再往前推几年,这种声音,是很难听到的。在大学校园和大学生群体中,除了照片和简历...     

探索大学生自主创业工作的新模式——以大连市“沙河口模式”为例

在大学生就业形势日益严峻的今天,促进大学生自主创业,以创业带动就业是缓解就业压力、推进科技创新与成果转化的重要举措之一。大连市沙河口区委、区政府以系统思考为指导,成功树立了大学生＂激情创业沙河口＂的知名品牌,成功打造了＂苗圃抚育、中心孵化、社会助推＂三位一体的政府扶持大学生创业的＂沙河口模式＂,值得我们学习借鉴与思考。     

浅论大学生创业意识的养成

现代社会的高度发达,对人才的标准提出了越来越高的要求;同时由于现代社会转型的加快,使得传统的就业方式在很大程度上不能满足当代大学生的需求。因此,在新的历史条件下,当代大学生如何尽快转变自己的就业观念,即原来的＂就业＂转为＂创业＂在很大程度上制约着大学生的发展;同时,鼓励并积极的为大学生创业提供各种扶持,也是经济、社会良性发展的重要条件。     

社团在提升大学生创业能力中的作用分析——基于浙江省3所高校的调查

创业已经成为解决大学生就业的一个重要手段,高等院校需要做好充分准备,以便为大学生创业提供平台和优惠。其中,社团承担重要角色。这主要体现在社团可以培养学生的各项能力,为学生未来的发展打下坚实基础。从发挥社团教育功能、开辟大学生创业教育新途径,扶持社团创新活动、引导大学生创新创业,建立社团创业基地、丰富大学生创业平台,社会需要营造＂创业光荣＂的环境、支持大学生创业;国家和政府需完善创业政策、全力支持大学生创业等5个方面,探讨实现社团提升大学生创业能力的机制。     

对扶持大学生回乡创业的探讨

大学生回乡创业不仅是创造就业岗位,缓解就业压力的重要途径,而且是政府解决＂三农问题＂的有效政策补充,更是以人为本科学发展观在大学毕业生群体中的具体运用,如何扶持大学生回乡创业,对解决当前大学生就业和振兴农村经济具有十分重要的现实意义。本文在分析大学生回乡创业可行性与制约性因素的基础上,提出营造接纳、欢迎大学生回乡创业的人文环境,有效解决大学生回乡创业资金支持,鼓励农科专业的大学生回乡创业,建立完善的大学生回乡创业培训机制,成立回乡大学生创业协会等政府扶持大学生回乡创业的对策建议。     

浅谈提高大学生创业成功率的途径

当前,缺乏资金、经验,无法找准创业项目是大学生创业成功率低的原因。要提高大学生创业成功率,应对大学生加强创业教育,完善创业政策扶持体系,搭建多种创业＂孵化＂平台,为大学生提供创业前、中、后服务。     

“两层次,三平台”创业教育模式研究

分析了推出大学生＂两层次,三平台＂创业教育模式的理论依据,结合江西财经大学的实际情况,分析了大学生＂两层次,三平台＂创业教育模式的内涵,从普及型创业教育、精英型创业教育两个角度提出了大学生＂两层次,三平台＂创业教育模式的实践途径：课程体系设置、实践教学体系设置、创业演练类平台搭建、大学生创业孵化中心实践、创业双导师制推行。     

大学生如何学习创业与自主创业

大学生学习创业和自主创业首先要树立创业取向,在读期间就要为将来自主创业做好各种准备。在学习创业时一要了解市场行情,掌握创业信息;二要熟悉专业知识,把握创业重点;三要了解他人的创业经历,学习成功经验;四要了解创业艰辛,做好心理准备;五要学习创业知识,增强创业素质。大学生自主创业可采取个体学徒、校企结合、团队组合三种模式。大学生自主创业要遵循合法经营、＂从小到大＂、坚持不懈三个基本原则。     

艺术专业大学生“全纳式”创业教育模式的建构与思考

在当前日益严峻的就业形势下,教育和引导大学生自主创业,是破解大学生就业难问题的重要途径。本文结合艺术专业大学生就业创业实际,认真思考高校创业教育对于学生成长成才并实现充分就业的重要意义,旨在促进高校积极建构并形成＂创业教育面向每一位学生,每一项专业教育都是创业教育,政府、学校与学生形成创业教育合力＂的＂全纳式＂创业教育新模式。     

高职院校大学生创业的制约因素调查研究

党的十八大提出＂以就业促创业＂的政策出台后,高职院校大学生创业已蔚然成风,但高职院校大学生创业成功率低是不争的事实。通过调研发现,高职生缺乏创业经验,创业资金短缺以及地方政府、学校及家庭所给予的外部支持不够等因素是影响高职生创业的主要制约因素,通过加强对高职院校大学生创业素质的培养,积极提升高职院校自身创业教育师资力量,加强与行业、地方政府合作以有效发挥创业孵化园作用是当前高职院校大学生需要提供的就业援助措施。     

“1＋X”大学生创业指导体系探究

党的十七大明确提出,要实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业。为准确把握当前大学生的创业心态,构建适合于当前形势下的大学生创业指导体系。笔者通过个人访谈、问卷调查等方法,在对山东济南部分高校大学生创业心态进行调研的基础上,提出了＂1＋X＂大学生创业指导服务体系,能够在一定程度上改善当前高校大学生创业指导工作,有效促...     

理工科大学生科技创业之路

当前国内大学生创业存在创业率低、创业成功率低、科技创业率低的＂三低＂现象。指出了缺乏初创及维持资金、创业内驱力不足、创业软性配套设施欠缺、创业能力不足是大学生创业难的四大原因。针对上述问题提出,未来中国大学生创业应坚持走科技创业之路。介绍了大学生科技创业的优势,并对科技创业之路进行了初步设想,提出了具体实施措施。     

“温州模式”对大学生创业教育的启示

对于大学生创业教育而言,除了高校教育主导、政府统筹扶持外,还有一个非常重要的社会背景因素：区域经济模式。本文以＂温州模式＂为例,以创业教育目标体系的四要素——创业精神、创业知识、创业心理、创业能力为切入点,阐述了市场经济模式和社会背景对大学生创业教育的启示,对于高校开展创业教育具有参考和借鉴意义。     

实施大学生创业引领计划关键在于提高创业成功率

实施大学生创业引领计划的关键在于不仅要增加创业人数,更要提升创业质量,切实提高创业成功率。促进大学生创业成功,不但要输血扶持,更需要造血引领。各种＂优惠＂或＂扶持＂政策措施虽然很重要,对尚且稚嫩的大学生初创企业也非常必要,但不是问题的核心;引领大学生选择与自身实际相匹配的创业项目,着力打造企业的造血机能,才是政府推进大学生创业工作的重中之重。推动大学生创业,应针对不同的群体,既可以引领大学生发挥知识优势,投身科技成果转化创业,也可以利用连锁加盟优势。此外,还要对大学生创业加强营销和管理指导,＂扶上马还须送一程＂。     

大学生创业信念的影响因素与提升策略

本文以浙江省4所高校的521名大学生为调查对象,通过问卷分析影响大学生创业信念的因素。研究结果表明:创业社会资源、创业先前知识和创业机警性影响大学生创业信念;创业机警性是创业社会资源和创业先前知识影响创业信念的中介变量;大学生创业信念存在性别和年级差异。当前我国高校应更有针对性地根据性别和年级差异开展创业教育,提高大学生创业机警性,关注创业教育支持系统建设。