台湾老年教育发展理念、模式及其对大陆的启示

在终身教育理念和思潮的影响下,台湾老年教育取得迅速发展。本文着重研究台湾老年教育产生的背景及发展历程、体制机制、法规政策、办学模式和课程设计模式等,并得出台湾地区老年教育可供大陆借鉴的经验和启示。     

新时期北京市朝阳区老年教育发展形势与策略研究

发展老年教育是贯彻落实中共中央国务院出台的《积极应对人口老龄化中长期规划》的必然要求,也是构建终身教育体系、建设学习型社会的现实需要。在新时期,朝阳区老年教育发展具备良好的基础,但也存在缺乏顶层设计和制度保障、管理体制不顺、经费投入不足、发展不平衡且参与率低等问题。结合朝阳区老年教育工作实际,围绕老年教育发展中出现的问题,从加强顶层设计、开展队伍建设、完善网络基地建设、搭建平台载体、建立激励机制等方面提出一系列发展策略,以期能为朝阳区老年教育向深层次、内涵化发展提供参考。     

台湾职业发展教育考察的启示

我国的台湾地区经过几十年的努力,建立了一套较为成熟、系统的职业教育体系,实现了与普通教育的上下衔接和相互沟通。台湾地区职业发展教育所强调的"以人为本"、"校企合作"等一系列成功做法为我们提供了宝贵的经验和启示。     

新时代农村老年教育的推进策略与发展路径

新时代农村老年人对教育的需求有了新的变化。新时代农村老年教育工作的推进策略应从农村老年人的教育需求出发,以积极老龄观、健康老龄化、终身教育及以人为本等理念为先导,对农村老年教育在政策上进行扶持,在制度上给予保障,突出农字特色,坚持乡土导向,注重养教结合,实现城乡均衡发展。同时,应从优化管理体制、保障资源供给、强化支持服务、打造多元模式、提升教学质量、促进可持续发展等方面探寻农村老年教育发展的合理路径。     

城市老年教育的特殊性及发展策略分析

为了更好地应对老龄化带来的严峻挑战,构建和谐社会的过程中,必须重视老年教育,针对老年人的特点,采取有效的策略和方法,增强针对性和实效性,保证老年教育的顺利实施.     

台湾技职教育师资培育策略及启示

对台湾技职教育师资培育的历史发展、内容以及实施等进行了分析,总结出可供中国大陆职教师资培育借鉴的经验,即：科学化、具体化的职教师资培育政策设计;实施“教师赴业界研习方案”和“双师制度”,实现校企优势资源“双向”沟通;建立、健全职教师资专业标准,引入产业界专家入校任教等。     

新时代老年教育发展的策略研究

为积极应对国家人口老龄化问题,现如今国内老年教育亟待改革,且需要全面推进以高质量与内涵式发展为导向的质量革命。国家和政府机关要明确新时代老年教育发展在教育观念、教育内容以及教育模式等层面的困境,通过明确终身教育观念,推动老年教育社会化发展;转变娱乐教育内容,构建赋权增能的教育体系;始终坚定创新引领,构建新时代老年教育模式;创新师资团队建设,探究互教互学的教育模式等形式,加强老年教育发展动能,顺应与满足新时代社会发展对于老年教育的期待及需求,切实保障老年人的高质量生活。     

新时代我国老年教育发展趋势与策略思考

人口老龄化是我国21世纪的基本国情之一.分析"十四五"时期老年教育发展环境发现,我国在人口结构特征、经济基础条件、教育治理体系及群众教育需求等方面存在明显变化趋势,而老年教育可以在提高老年人晚年期生命质量、应对信息化社会挑战和推动国家人力资源战略转型方面发挥突出作用.当前,老年教育发展的短板主要表现为认识有偏差、体制机...     

公共服务均等化视角下我国老年教育发展策略

当前我国面临严峻的老龄化社会问题。积极发展老年教育并应对人口老龄化社会问题应上升为国家战略。破解老年教育的核心在于如何通过为老年人提供公平的教育机会和适合的教育资源,促进老年人的学习发展,并彰显老年人服务社会的贡献和价值。这一核心理念与我国当前的老年教育政策一脉相承。老年教育作为我国公共服务体系的重要构成部分,追求均等化是其应有之义。促进老年教育发展的均等化包括四个维度,分别是教育权利与机会均等、教育资源配置均等、教育质量均等和教育目标均等。其中教育权利和机会均等是前提条件,资源配置均等和教育质量均等是实现老年教育发展的物质基础,三者形成合力最终有效促进老年教育目标均等实现。当前我国老年教育在均等化的四个维度上均存在深层问题。我国未来应确立老年教育均等化发展战略定位,健全老年教育立法,创新体制机制,构建“需求导向式”供给体系,重点关注城乡社区老年教育建设成效,切实推进老年教育发展进程。     

台湾地区幼儿教师教育的发展历史与启示

我国台湾地区幼儿教师教育的发展历程大致可分为六个时期,分别是萌芽期、过渡期、受挫期、停滞期、再生期和茁壮期。     

台湾地区婚前教育概况及启示

婚前教育是指对到了婚恋年龄而未婚的青年男女提供相关知识和培训,使他们为今后的婚姻生活做好各方面的准备。本文在对台湾地区婚前教育的概念、内容和实施现状进行梳理的基础上,对我国婚前教育工作提出建议。     

博洛尼亚进程中的欧洲研究生教育发展战略及启示

欧洲研究生教育发展战略在博洛尼亚进程中占有重要位置,国际化战略、标准化战略、质量保障战略是其战略重点。通过这三大战略,欧洲研究生教育竞争力得到增强,并引发全球范围的关注与行动。我国应当借鉴博洛尼亚进程的成功经验,提高研究生教育国际化程度,建立共同标准促进合作,重视研究生培养质量,并在此基础上制定我国的研究生教育发展战略。     

台湾高校通识教育课程发展及启示

通识教育现已成为高校教育改革的重点内容,通识教育目标的实现要以通识教育课程为依托。台湾是为数不多的较早开展通识教育的地区,经历了萌芽、发展、普及与深化4个历史时期,具有丰富的理论与实践经验。文章从通识教育课程模式、通识教育课程设置、通识教育课程实施及通识教育课程评鉴4个方面,对台湾高校通识教育课程的发展现状进行概述,以期为大陆高校通识教育改革提供借鉴。     

台湾淡水渔人码头发展与其对温州启示

渔人码头是以渔村风情为概念的旅游景点,最初起源于美国加州旧金山,后在世界各地城市陆续出现。本文针对台湾淡水渔人码头的发展历程及成功经验进行探讨,并对温州未来建立“渔人码头”及相关休闲渔业旅游和生态绿色旅游等提出可行的策略建议,以进一步扩大温州海岸、水乡特色旅游的知名度,推进温州社会经济发展。     

港台高校通识教育的发展及其对内地高校的启示

通识教育是本科教育的重要组成部分，在培齐学生健全心智和高尚情操方面发挥着专业教育所不可比拟的作用。香港、台湾地区与内地有着相同的文化背景和深厚的文化底蕴，港台高校通识教育明晰的办学理念、鲜明的课程特色、广博的课程设计能够对内地高校通识教育的发展提供很好的借鉴。     

台湾职业教育特色及对发展职业教育的启示

我国台湾地区的职业教育被称为"技术与职业教育",简称技职教育。台湾地区经过几十年的努力,成功地建立起与普通教育并重并立、上下衔接、相互沟通的独具特色的现代职教体系,职业教育被公认为创造台湾经济奇迹的主要因素之一。台湾地区职业教育改革的实践为我们提供不少宝贵经验和启示。     

我国台湾地区学校开展家庭教育的情况及对大陆学校家庭教育的启示

学校在家庭教育中扮演了非常重要的作用。我国台湾地区涉及学校家庭教育的法律体系成熟、条文与时俱进;在家庭教育体系中学校的法律定位明确、任务具体,开展家庭教育活动有专职政府机构进行管理和指导、经费有保障,教育的内容有专门机构进行科学的规划设计,师资力量有保障。对大陆的启示:家庭教育立法及配套的法规、政策体系是学校开展家庭教育的强有力保障,统一的专职管理机构是推动学校家庭教育系统有效开展的重要组织保证,重视家庭教育规律和内容的研究是学校家庭教育科学有效开展的坚实基础,严格的人才培养和遴选制度是学校家庭教育科学有效开展的重要保证。     

台湾地区环境教育立法研究——兼论对大陆环境教育立法的启示

我国台湾地区的环境教育是一个比较成熟和完善的制度体系。台湾的环境教育立法不仅体系健全、政府部门职权界定清晰,而且既具有强制的法律效力,也具有坚实的机构、人员、场所设施及资金保障。此外,台湾环境教育立法技术水平也相当纯熟。大陆可借鉴和学习其经验,及早制定环境教育法律体系,运用法治手段落实环境教育,通过环境教育推动我国环保事业的可持续发展。