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21世纪前20年,我国将"坚持以人为本,树立全面、协凋、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展";"按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求",推进改革和发展.实现这种科学发展,对我国高等教育来说,是一个非常难得的新一轮发展和进步的机遇期. 相似文献
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高等教育发展战略,是我们建设现代化高等教育必须重点研究的课题。在不同范围召开的高等教育发展战略研究学术讨论会,对我国高等教育的理论和实践都起了积极的促进作用。当然,对于这样一个宏大复杂的课题,我们的研究工作必然要经历一个逐步 相似文献
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社会服务是高等学校的基本职能之一,地方经济社会在发展过程中需要高等学校特别是区域内高校提供人力资源和科技支持;地方高校在完成人才培养任务的同时,要做好为地方经济社会发展服务的文章。在经济发达地区,地方高校要研究和探索如何满足地方经济发展、科技进步、人才培育、社会文化提升等方面的需求,为地方经济社会发展提供精准的智力资源和技术服务,在地方经济社会发展中做好高校自身发展。 相似文献
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一、高等教育与知识经济的关系做为教育工作者 ,我们仅从自身工作角度出发 ,来分析与高等教育相关的知识经济的特点与作用 :知识经济在资产配置上以智力资源、无形资产为第一要素 ,而拥有智力资源的是高素质人才 ,高等教育是为社会输送高素质人才的主要方式 ,高等教育改革发展实施的实际目标也正在于此。高等教育的总目标 ,概而言之 ,应该是把青年学生培养成精神充实、道德完善、学识渊博、智能高超、身体健康、精力充沛的人才 ,无论是以“培养数量较多的某种专业知识和技能的高级人才”的专科培养目标 ,还是“为国家培养各类高级专门人才”… 相似文献
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对高等教育宏观结构的再认识 总被引：2，自引：0，他引：2
结构体系,是高等教育的存在方式,其本质是与一定的社会需求和环境协调发展的宏观人才培养模式。高等教育宏观结构的合理性,对整个高等教育体系能否与一定社会需求和环境协调发展有关键性的影响。长期以来,在我国,高等教育只有两种基本类型,一是普通高等教育,二是成人高等教育。高等职业教育包含在普通高等教育之内,成人高等教育又重点进行普通高等专科学历教育。普通高等教育和成人高等教育的内涵都非常广泛而不十分清晰,而且只重视学历教育而忽视非学历教育。另外,对什么是高等专科教育认识也不一致,有的认为是一个层次,有的认为是一种类型… 相似文献
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纪真真 《临沂师范学院学报》2006,28(1):119-122
进入21世纪,海峡两岸都实现了高等教育的大众化。但两岸高等教育都存在着不同程度的迷失:政府行政管理使高等教育的使命有所偏离;高等教育质量失衡,教育理念脱离现实;功利化趋势异化了大学教育的宗旨;教育资源运用效率低下使创新功能不足。因此,我们要遵循高等教育发展的规律,改革高等教育观念,转变政府管理方式,引入市场机制,整合教育资源,提高教育资源运用效率,实施知识管理,通过教育创新实现创新教育。 相似文献
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结构体系 ,是高等教育的存在方式 ,其本质是与一定社会需求和环境协调发展的宏观人才培养模式。高等教育宏观结构的合理性 ,对整个高等教育的结构体系能否与一定社会需求和环境协调发展有关键性的影响。长期以来 ,在我国 ,高等教育只有两种基本类型 ,一是普通高等教育 ,二是成人高等教育。高等职业教育含盖在普通高等教育之内 ,成人高等学校又重点进行普通高等专科学历教育 ,普通高等教育和成人高等教育的内涵都非常广泛而不十分明确 ,而且只重视学历教育而忽视非学历教育。另外 ,对什么是高等专科教育认识也不一致 ,有的认为是一个层次 ,有… 相似文献
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现代社会进入高科技的信息时代，社会的竞争最终表现在科技人才的竞争上。谁拥有高科技人才谁就创造出更大的经济效益。目前，仅靠普通高等教育培养科技人才已远远不能适应国民经济和信息社会的发展，所以必须进一步拓宽培养科技人才的渠道，广开门路，这就应该认识成人高等教育培养的人才所创造的经济效益，从而我们对于成人高等教育的投入和重视也就摆在正确的位置上。 相似文献
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陈三鹏 《韩山师范学院学报》2004,25(1):46-51
我国高等教育正处在一个重要的发展机遇期，它给各高校提供了难得而均等的发展机会。在这种新的形势下，学院必须以更宽阔的视野和超前的战略眼光，遵循可持续发展的原则，从自身的历史传统、地域特色和现实条件出发，重新调整教学工作的整体思路，积极推进新一轮的教学改革，实现学院事业跨越性的大发展。 相似文献
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以普通高校为依托 发展成人高等教育的再认识天津诸震国普通高等学校在我国已有１００年的历史，它已经积累了丰富的办学经验。我国的普通大学一般都具有兴办各类成人教育的师资优势，条件装备优势和多学科交叉发展的综合化优势。普通高等教育与成人高等教育分界线主要是... 相似文献
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自1981年1月13日国务院批转教育部的报告和《高等教育自学考试试行办法》，要求各省、市、自治区人民政府遵照执行至今，高等教育自学考试制度在我国已经创立25周年了。本文试图透过高等教育自学考试25年的发展历程和实践以及其贡献和作用，简述对它的再认识。 相似文献
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陈小兰 《黑龙江教育学院学报》2009,28(8):33-35
根据现代远程教育试点高校网络学院的基本属性,提出了网络高等教育在培养目标定位上应考虑大学教育功能,职业教育功能和在终身教育体系中的作用。应结合成人教育的特点,以网络为媒介,构建终身教育体系,提升学员的综合素质,把学员培养成为具有终身学习观念和能力、综合素质高的应用型人才。 相似文献
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当前成人高等教育教学发展受到严重的瓶颈束缚。这种发展状态受多种因素的影响。探讨成人高等教育教学质量因素内涵,了解影响成人高等教育教学质量的内在因素,从而建立完整的成人高等教育教学质量保障体系,对提高成人高等教育教学质量,突破成人高等教育教学发展瓶颈具有十分重要的意义。 相似文献
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高等教育投资不足仍然是制约当前我国高校发展的最大因素.当前,我国高等教育投资体制面临的主要问题有:国家财政压力巨大,对高等教育经费投入不足;高等教育投资与高等教育需求的矛盾日益加大;高等教育投资结构不舍理;高等教育投资地域性差异明显;高校债务不断增加.为解决这些问题,必须改革我国高等教育投资体制:改革政府拨款制度和方式,提高力度和效益;抑制高等教育需求过度膨胀,保持供求平衡;完善收费机制,确定合理的学费收费标准;大力发展校办产业;积极鼓励社会办学,补偿企业教育成本;招收留学生,增加教育收入,等等. 相似文献
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曹勇安 《黄河科技大学学报》2003,5(4):20-22
扩招四年公办高校存量资源挖潜殆尽;未来十年高等教育社会需求急增;财政性经费重点投在“两头”上;主要靠非财政性经费支撑高等教育大众化发展。这四个因素决定了未来十年是民办高等教育发展的重要战略机遇期。 相似文献
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高等教育的目的既是一个理论问题,也是一个实践问题,它是高等教育在实现各种具体目标时的终极追求,同时也规定和影响着高等教育的价值取向,对教育活动起着导向作用.高等教育的目的,一方面受教育活动内部价值取向的规定,另一方面又受复杂的社会因素的影响.这种内外因素的影响会造成我们对高等教育目的认识的模糊.所以,认清高等教育的目的,有助于促进高等教育的实践活动走向理性,推动高等教育改革朝着正确的方向前进. 相似文献
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