基于学生满意度的高校个性化就业指导的内涵与模式构建

基于学生满意度的高校个性化就业指导,有利于革除高校传统就业指导因偏重强调学校需要而忽视学生需求、过于强调共性而忽略学生差异性的弊端.个性化就业指导坚持以人为本,遵循因材施教的原则,以满足学生的需要为出发点.高校建立个性化的就业指导模式,必须确立以生为本的观念;要以服务为导向,调整就业指导的职能;要实行分类指导,加强工作的针对性;要切实加强队伍建设,为开展个性化就业指导提供组织保障.     

做好就业指导精准对接 提升就业服务水平——以哈尔滨学院为例

选取地方应用型本科高校哈尔滨学院为研究对象,以其学生就业指导精准对接实践为着眼点,通过对2018届毕业生的就业分析,实际反映就业指导精准对接现状,显现就业指导精准对接成效显著的经验、做法和存在的问题与对策,以提高就业率和学生就业满意度,实现学校的可持续发展。     

高校毕业生就业压力对就业应对方式的影响——就业指导服务满意度的中介作用

本研究为阐述高校毕业生就业压力、高校就业指导服务水平、就业应对方式之间的关系,对四川省A大学488名应届毕业生开展问卷调查。结果表明,毕业生就业压力与高校就业指导服务满意度呈负相关,毕业生对高校就业指导服务满意度、就业压力与其就业应对方式呈正相关。高校就业指导服务满意度在毕业生就业压力与就业应对方式间发挥部分中介作用。因此,为毕业生减压、提升高校就业指导服务水平和质量,有利于毕业生采取更积极的就业应对方式。     

浅论高职院校就业指导工作的改善

高职院校是培养高职人才的重要基地,是联系学生与社会的重要纽带.要改善高职院校就业指导工作,必须更新就业指导理念,优化就业指导队伍,丰富就业指导内容,改进就业指导方法,健全就业指导信息反馈机制.     

CDIO理念下两岸高校就业指导教育与创新模式研究

高校就业指导教育直接影响到学生未来的职业生涯发展及方向选择,也关系到高校学生的就业率情况.因此,就业指导教育无论是对学生还是对学校都是非常重要的内容.本文主要从我国两岸高校的就业指导教育视角出发,分析其就业指导教育的现状,通过借鉴CDIO理念深入探讨两岸高校就业指导教育的创新模式,以期为国内高校就业指导教育构建理性的应用型大学就业指导教育模式,培养高校大学生能够与市场直接对接等提供一定的参考.     

职业院校开设就业指导课程的现状调查与分析--以郑州轻工职业学院2014届艺术设计系毕业生为例

开设大学生就业指导课程是高校做好就业指导工作的一个重要环节。高校应加强对就业指导课程的理论研究和实践创新,以市场为导向,结合社会对人才的实际需要,优化就业指导课程的教学效果,使毕业生真正做到理实交融、学以致用。本文对郑州轻工职业学院园田校区2014届艺术设计系毕业生开设就业指导课程的现状进行了问卷调查,发现我校就业指导基本上能满足学生就业的需求,学生满意度较高,授课时间段基本合理,但教学内容实用性欠缺,授课形式过于呆板。     

高校就业指导工作的毕业生满意度评价体系的构建

大学生就业形势日益严峻,承担毕业生就业指导工作已经成为高校的重要职责。高校就业指导服务体系的实效性是影响毕业生就业率的重要因素。通过编制就业指导的毕业生满意度评价指标体系并确立满意度指标量化的方法,从而构建起高校就业指导工作的毕业生满意度评价体系。     

高职院校全程就业指导课程体系改革与实践

就业指导课程是高职院校毕业生就业工作的核心基础.面对大学生严峻的就业形势,各高职院校普遍开设就业指导课,加强就业指导课程体系的改革与建设,开展就业指导课程的理论与实践研究.广西建设职院技术学院就业指导课程实行"两个"主体、"三支"队伍、"四个"阶段、"五个"平台""六类"课程的改革与实践,系统构建全程就业指导课程体系.为完善高职院校全程就业指导课程体系,还应从校本教材建设,就业指导教师身份归属、教学管理与学生评价、就业指导理论研究等方面加强.     

项目教学模式在大学生职业生涯规划与就业指导课程中的实践研究

为验证项目教学模式在"大学生职业生涯规划与就业指导"课程学习中的可行性和实效性,文章针对高校本科学生的学习特点进行了问卷调查、设计教学对照实验、采集数据并用SPSS19.0作统计分析,最后对两种不同的教学模式作出效果评价.研究表明'采用项目教学模式的学生对于课堂参与度、学习态度和师生关系满意度均优于传统教学模式,具有良好的教学效果.     

以提高就业质量为核心 努力提高毕业生成才率——北京大学加强就业指导队伍建设完善就业工作体系

“现在我们许多学校的就业指导还是以就业安置为主,以提高就业率为主,我感觉更重要的是提高毕业生就业的满意度,提高毕业生就业的质量。我们的就业指导工作还需要进一步提高。”在2006年11月初举办的“中国大学生就业高峰论坛”上,北京大学学生就业指导服务中心主任方伟,结合多年从事就业指导实践和理论探讨,和国内的同行们交流了他和他的就业指导团队的职业指导理念,并介绍了北京大学近几年在就业指导方面的一些尝试和探索。如何提高毕业生的就业满意度?要达到这一目标需要一支什么样的就业指导队伍?北大在完善就业工作体系方面是如何做的?…     

大学生就业指导课程建设的设计与实践

开设大学生就业指导课是解决地方高校毕业生就业难的重要途径.文章以襄樊学院大学生就业指导课程建设为例,论述了其课程建设的基本内容是以活动课为主,理论课为辅,构建就业指导课的结构体系;整体设计,分步实施,构建就业指导课的教学内容;以学生为主体,构建师生互动的教学模式;以学生评价为重要指标,建立就业指导课的评价体系.     

高校个性化就业指导与学生就业满意度分析——以扬州大学旅游烹饪学院为例

高校传统的就业指导因其基于工作本位的设计.相对忽视大学生的个体差异和个性化需求,缺少对大学生就业素质形成过程的连续关注,表现为鲜明的临时性、救急性和功利性特点.在目标指向、工作内容和方式方法上难以满足毕业生的就业需要.本文运用科学的方法搜集信息并进行分析,就高校个性化就业指导的基本内涵及其实现路径进行了初步地探讨,发现只有通过个性化就业指导才能提高学生就业满意度,稳步推进就业工作.     

“校企合作”视域下高职院校就业指导课程“五位一体”教学模式改革研究——以苏州经贸职业技术学院为例

在新的就业形势下,就业指导课程在高职院校就业指导工作中的作用越来越受到关注,尤其是教学模式的研究与讨论。本研究立足于高职院校实际,在分析目前高职院校就业指导课程教学现状的基础上,从高职院校就业指导课程内容、授课方式、师资、学生满意度和评价机制四个方面分析出现的问题。进而在"校企合作"背景下,尝试从优化教师队伍、规范专题活动、创新教学方法、实施实践教学、完善评价体系等方面构建"五位一体"的就业指导教学新模式,并通过实践进行效果评价,以期推动就业指导课程教学改革。     

网络时代高校开展就业服务工作的问题和对策

网络信息技术的飞速发展,为高校开展就业指导和毕业生就业服务提供了重要渠道.目前,我国高校开展网络就业服务存在刚性机制不健全和柔性机制不完善的河题.如何实施和发展网络就业指导,为学生提供全程化、信息化、专业化和个性化的指导与服务成为高校网络化就业指导工作中急待解决的问题.     

高校应重视职业生涯规划指导工作

职业生涯规划指导和就业指导是现今高校大学生就业指导与服务工作的两大课题,清醒地认识这二者的性质和内涵,并对学生进行实质性地辅导,是促进学生高质量就业的重要保障.职业生涯规划指导是对学生就业过程的预指导,它是观念性的、战略意义上的指导;就业指导则是对学生就业技巧的训练和辅导,它是技巧性的,战术性的辅导.职业生涯规划指导与就业指导二者相辅相成缺一不可.     

高校全程化就业指导模式探讨

就业是高校竞争力的重要组成部分。就业制度改革之后,高校就业工作的内容也由原来的协助分配转变为向毕业生和用人单位提供支持与服务。现行的高校就业指导模式在工作定位、指导内容、队伍建设等方面尚存不足。学生对就业指导期待高,但满意度相对较低。全程化就业指导模式遵循教育规律,将职业生涯规划、学业指导、择业指导、创业指导等内容整合成为一个系统的整体,针对不同时期大学生的思想特点和心理需求,在就业指导的内容和方法上各有侧重,并将其贯穿于大学教育的全过程。文章从必要性、内涵及内容体系、对策与建设等方面对全程化就业指导模式作了探讨。     

基于市场需求的就业指导课课程改革与实验研究

就业指导课是近年来高校教学中一门重要的必修课,其教育教学质量的提升,对学生和学校都有重要意义,本文重点阐述引进市场需求的就业指导课内容改革与实验对比研究,以黑龙江职业学院物流专业学生为试点,设置教学内容,评估教学效果,得到有益的结论。     

数据挖掘在学生就业指导中的应用

通过数据挖掘技术分析与学生就业相关的因素,能够为学生就业指导工作提供指导依据.本文探讨了数据挖掘技术在学生就业指导中的应用.     

高职就业指导课的体验式教学

作为一门实践性很强的必修课,就业指导课程在高职院校学生就业指导方面发挥着很重要的作用,体验式教学法注重学生的心理体验与实践,可以很好地运用到就业指导课程中,文章列举几种教学方法,希望为增强就业指导课的实效性提供借鉴。     

佳木斯高职高专院校学生创业与就业问题的探索研究

学生创业与就业指导是高职高专院校教育的一个重要组成部分,它直接影响到高职高专教育能否可持续性发展,影响到高职高专学生的综合素质.成功的高职高专教育必须依托于学生创业与就业指导教育,培养合格的技术人才为社会服务、经济服务的功能.本文就围绕就业现状分析、就业与创业指导、创业教育谈一些自己的看法.