有些同学不喜欢我怎么办

<正>王老师：您好！我们在三年级重新分班了。在新班级,我希望每个同学都能喜欢我。于是我在新同学面前小心翼翼、低眉顺眼的,生怕哪个同学不满意自己、不喜欢自己;但是,我越是在意同学们对自己的看法,就越发觉得有许多同学仍然不喜欢我。我觉得自己已经尽心尽力了,为什么还是不能让所有人满意呢？我很苦恼,总觉得自己似乎做错了什么,但又不知道我到底做错了什么？请问王老师,我到底该怎么办啊？     

向右走——倾诉心中烦恼

Q：浩子哥哥,现在班级里出现了两极分化现象．学习好的同学成绩越来越好;成绩不好的则越来越差。而我是班级的中等学生．想提高一点都太难了,几乎是不可能的事．除非有奇迹发生,我该怎么办呢？     

为学生的长远着想

“１００个怎么办”是针对班级中偶然出现的丢失钱、物现象展开讨论的。一位读者曾提出过这样的问题--近来，班级里老是发生丢东西的现象。开始时是有人丢失漂亮的文具盒，还有高档钢笔、签字笔、自动铅笔等。后来又丢过高档的钥匙链、笔记本。前天，学校要收存车费，班上一个同学放在书包里来不及交给老师的２０元存车费又在午休后找不见了。这些情况让我很着急，我该怎么办呢？从爱护学生出发，为学生的长远着想，因势利导，捕捉教育良机，这是不是解决这类问题的基本原则呢？请听几位作者的意见是否有理。     

因势利导 转变班风

“１００个怎么办”是针对班级中偶然出现的丢失钱、物现象展开讨论的。一位读者曾提出过这样的问题--近来，班级里老是发生丢东西的现象。开始时是有人丢失漂亮的文具盒，还有高档钢笔、签字笔、自动铅笔等。后来又丢过高档的钥匙链、笔记本。前天，学校要收存车费，班上一个同学放在书包里来不及交给老师的２０元存车费又在午休后找不见了。这些情况让我很着急，我该怎么办呢？从爱护学生出发，为学生的长远着想，因势利导，捕捉教育良机，这是不是解决这类问题的基本原则呢？请听几位作者的意见是否有理。     

和同学有了矛盾怎么办?

<正>校园是我们成长的摇篮,我们在这里快乐地学习,幸福地成长。在校园生活中,我们也会认识不同的朋友,也容易发生冲突和矛盾,当你和同学有了矛盾怎么办？你会怎么处理呢？七嘴八舌聊天室明明：我觉得校园里的矛盾处理起来很麻烦。有一次,我在检查班级卫生时,发现乐乐的卫生区不干净,让他重新打扫,他却说是别人扔的垃圾跟他没关系,     

动之以情 导之以行

“１００个怎么办”是针对班级中偶然出现的丢失钱、物现象展开讨论的。一位读者曾提出过这样的问题--近来，班级里老是发生丢东西的现象。开始时是有人丢失漂亮的文具盒，还有高档钢笔、签字笔、自动铅笔等。后来又丢过高档的钥匙链、笔记本。前天，学校要收存车费，班上一个同学放在书包里来不及交给老师的２０元存车费又在午休后找不见了。这些情况让我很着急，我该怎么办呢？从爱护学生出发，为学生的长远着想，因势利导，捕捉教育良机，这是不是解决这类问题的基本原则呢？请听几位作者的意见是否有理。     

我失去了什么?

我失去了什么？我不知道。朋友吗？海内存知己，天涯若比邻。乐趣吗？不，学校里有朋友、老师，又有活动，怎么会失去乐趣呢？电视里，曾放过一个广告，广告词是：把青春还给老人，把美丽还给女人。老人失去了青春，女人失去了美丽，那么，我失去了什么？我失去了童年。上中学之后，我就很少和同学一起嬉戏游玩，也很少约同学出去玩，而且每天、每星期都重复着一种动作和语言。早晨一直是值日生打扫，同学朗读课文。课后，大都忙着写课堂作业。中午吃饭，半小时休息时间，很少有同学在走廊里或校园里聊天，一般多是在写作业、补作业、默课文…     

让“小老虎”变为“中国虎”

<正>班级里有学生控制不住自己的情绪，时不时大喊大叫，甚至跑出班级，这是学生的态度问题、性格问题、心理问题，还是什么问题？我刚接手的班级里有“一只小老虎”——小张（化名）同学。他心情不好时，就冲着班里同学大吼大叫，吓得同学们不敢应声；不想写作业时，就冲着老师“虎视眈眈”，这时如果老师和他说话，他便冲出教室不见踪影。学生的投诉，任课老师的抱怨，让我有些抓狂，难道他真的是“老虎的屁股”碰不得？     

爱小博的你我勾勾搭搭

围子同学，展信好！阳光舒展的早晨，我坐在教室的最后一排给你写信，班级里的人都在练大合唱。     

关爱学生 营造温馨氛围——如何创建优秀班级

新时期素质教育下的班主任任重而道远，要在平凡的工作中实现人生价值，不可能一蹴而就，如果班级中每一个同学都如兄弟姐妹般地相互关心、帮助、鼓励，那么这个班级温馨气氛就强烈，就能更好地发展。如何建立温馨氛围呢？我从以下几个方面来做起：     

青春路上，一厘米的距离最美

新学期开始，班级重新编排座位，同学们都很关心这件事。李老师让班长鲁扬与学习委员江小欧收集大家的意见，看看大家是更愿意男女生分开坐还是混坐。没想到班里大多数同学都愿意男女生分开坐。李老师很奇怪。江小欧说：老师，我不愿意跟男生同桌。鲁扬反驳道：我还不愿意跟女生同桌呢!李老师笑了：怎么了？     

父女对话录

女儿读初二，作为父亲和教师，我和女儿常常展开一些轻松平和的对话。女儿说：“爸爸，我的物理考了87分，我承认我没有考好，在班级只排在第13名，可是我发现，前12名全是男生，班级里有同学说女生学物理就是不如男生，是真的吗？”     

视角定成败

李老师担任高一（5）班班主任两个月以来身心疲惫，百思不得其解：“为了班级，我可谓认真负责、呕心沥血，学生为什么不理解、不支持我的工作还跟我唱对台戏呢？我苦口婆心地教育，学生为什么就是不爱学习呢？”班级差不多成了一个烂摊子，面对领导的批评、家长的责难、     

培养荣誉感 增强凝聚力

一个好的班级必须具有较强的凝聚力．使班内同学团结友爱、积极进取，具有强烈的集体荣誉感。那么如何培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力呢？     

周记——班主任与学生沟通的桥梁

一个偶然的机会,我见到了一位同学的日记。他在日记中写到很多发生在班级里的事情,可这些事以前从来没有班干部向我反映过。这篇日记帮助我打开了思路———要教育学生首先要了解学生,何不让学生每周写篇日记,交给我批阅呢？学生可以此作为练笔的机会,而我可以此作为...     

青春这首歌

刚转学到五中的这个班,就听说有个叫“挣钱”的同学很“不一般”。于是心底里对这个叫“挣钱”的同学充满了好奇。好俗气的名字。会是个什么样的人呢？来到教室,新同桌杨光很详细地给我介绍了班上同学的情况,最后他还强调说,除了“挣钱”,别的同学都不错。又是“挣钱”!哪个是呢？我小声问。他转过头,在教室后排搜寻了一圈后说,没来。     

他需要父亲的赞美——一个“不优秀”男孩的心声

开学从理科班转来个男生，我友好的伸出手：“你好。他腼腆的笑了，不知所措。“最后排还有一个座拉，你的个子也比较高，坐在那里可以吗？”他红着脸连连点头。与理科比较，文科班孩子的压力普遍偏大，自信心相对不足，在进行了一段时间的心理调节后，我进行了再度测试，他成了班级里为数不多的，执着的认为自己“不优秀的”几个同学之一。他的成绩的确有些差，不仅文科的专有学科政治、历史、地理课学不得要领，基础学科与同学的差距也很大。他在班级里很少大声说话，经常脸红。渐渐的我又从同学那里了解到，他的近视高达９００多度，在原…     

我们来取绰号

最近,班级里同学问取绰号的现象非常普遍,时不时就有学生向我投诉：“老师,XX叫我‘马屁精’。”“老师,XX叫我‘黑妹’。”“老师,XX叫我‘果冻’。”我又气又好笑,你别说,有的绰号还挺有想象力和创意的呢,可有的就太损人了,会伤害同学之间的感情。是严厉禁止,还是有效引导？我认真思考着。     

我可以读你的作文吗？

4年前，有个语文教学跨省交流会，邀我参加。那次交流主题是考察“网络作文教学”，我听了几节课，感到不太适应。据主办学校介绍：全校所有班级所有学生的所有作文，你想看哪一篇就能看到哪一篇，想写段评语也可以。我对此很惊讶。该校一位教师现场演示给我看，很快就调出了某年级某班某同学的全部作文。我问：“这位同学知道吗？”“不一定知道。”我问：“他会同意我们看他的作文吗？”教师奇怪地反问：“他为什么会不同意呢？”“那么同学之问也可以互相看吗？”“每个人都可以看全校任何一个同学的任何一篇作文。”     

赞美仪式，传递班级正能量

学校运动会接力比赛，我班倒数第一。学生回教室后，满腹牢骚，纷纷指责参加比赛的同学，班里顿时怨气冲天。比赛失利，学生生气可以理解，但为什么会指责参赛的同学呢？毕竟他们也为班级做贡献了。经过认真思考，我找到了问题的症结：现在的学生从小以自我为中心，眼里只看见他人的缺点。