关于自学考试实践环节考核如何适应自学考试教育特点的思考

在自学考试中 ,搞好实践环节的考核是关系到自学考试人才培养的质量和自学考试这种教育形式的健康发展的重要问题。一、自学考试实践性环节考核在自学考试教育中的地位和作用从能力的培养和教育规律的角度来看 ,实践性环节考核在高等教育自学考试中的重要地位和作用主要有以下几方面 :1.实践性环节考核是自学考试教育的重要组成部分自学考试经过 2 0年来的发展已成为高等教育的重要组成部分。同样 ,实践性环节考核 ,经过实践 ,也已成为自学考试教育中的重要组成部分。在自学考试开考的每个专业中都要有一定的实践性环节考核内容 ,只不过由于…     

普通高校自学考试网络助学的实践与探索——以华南理工大学为例

本研究从高等教育自学考试发展面临的现状入手,通过华南理工大学自学考试网络助学的实践探索,提出要改革自学考试人才培养模式,重视学习过程与综合能力的培养,要重视网络资源建设、整合与共享,要从学生的用户体验出发不断完善网络平台模块与功能,要对自学考试网络助学进行指导与监督。     

自学考试实践性环节考核质量保障体系研究

实践环节考核质量保障体系直接关系着自考人才培养的规格和质量,构建适应自学考试人才培养模式的实践类课程教学标准,规范过程考核和流程设计,实施教学过程监控、评价,建立客观、多维的教学监督与质量评价以及动态跟踪体系。     

基于信息技术的自学考试实践环节教学和考核方式的研究

实践环节是自学考试专业计划设置中的重要环节。文章通过我校自学考试实践环节教学和考核中存在的主要问题,提出了基于信息技术的自学考试实践环节教学和考核方式的变革与创新模式,从而保障实践环节的考核质量和自学考试人才培养目标的实现。     

工科专业高教自考实践环节考核的探索与思考——以汽车应用技术专业为例

针对工科专业自学考试实践考核中存在的问题,结合自考教育“以考促学”的特点,提出了考学并行互动的实践考核改革方案,并进行了汽车应用技术专业自学考试实践考核改革的实践,以满足紧缺人才培养目标的要求。     

自学考试实践环节考核模式的改革与探讨——以江西省为例

自学考试实践环节考核是检验自学考试生学习的理论知识应用于实践中的标准,是自学考试的重要组成部分。本文结合江西省自学考试实践性环节考核中存在的问题分析,从改革专业课程体系、依托建立省级学习支持服务中心、加强过程学习和建立考评机制等方面提出提升质量的对策与建议。     

自学考试结构调整的几点思考

党的十七大明确提出,要全面建设小康社会,到2020年终身教育体系基本形成;要推动人力资源强国和全民学习、终身学习的学习型社会的建设,这对自学考试提出了新的要求,也为自学考试带来了新的发展机遇.自学考试顺应新形势,以科学发展观为指导,以市场需求为导向,努力从专业结构调整上下功夫,从考核评价手段和考核方式上下功夫,向打造终身教育、继续教育的学习型社会新平台转型努力,是今后自学考试发展的必经之路.     

浅谈高校自考社会助学优势及其发挥

社会助学作为高等教育自学考试制度的重要组成部分,是介于个人自学考试和国家考试之间的重要环节.借助社会助学,考生不仅可以共享已有教学资源、有效提高自学考试教学质量,更可以重视学生的学习过程,强化学生综合素质培养.因此,应通过建立专门的自学考试管理机构、加大宣传力度、完善考核和激励机制等措施来促进自考社会助学优势发挥,从而进一步发挥自学考试教育功能,提高自学考试的教育效率,促进自学考试的蓬勃发展.     

自学考试学习支持服务体系建设的探讨

高等教育自学考试是改革开放以来在教育制度上的一项重要创新。我国高等教育稳步迈进大众化阶段,随着高等教育的改革创新,自学考试教育应以自考生为中心,发挥高校助学优势,建立学习支持服务体系,为考生提供政策资讯、考籍、考试服务、教学、素质拓展、职业技能和职业资格证书培训、就业指导和过程性考核等服务。     

论自学考试发展转型及新定位

本文通过回顾我国及江西省自学考试30年发展历史,将自学考试划分为三个特征各异又互相衔接的阶段,进而分析当前自学考试事业发展形势,即自学考试所面临的新情况、新挑战、新问题。面对新形势,笔者认为必须以改革创新谋求自学考试发展转型:从招考对象、人才培养模式、学习方式和评价方式四个方面推动转型。最后,笔者认为应从教育属性、人才培养目标、教育功能和发展方向四个方面对自学考试重新定位,以保证我国自学考试事业在新的形势下健康可持续发展。