改革生物课堂实验教学培养学生科学素养

《全民科学素质行动计划纲要(2006～2010～2020年)》(以下简称《纲要》)2006年3月20日由国务院印发并颁布实施.这标志着我国公民科学素质建设开始了政府推动、全民参与的历史新时期.其中全面提高未成年人的科学素养是《纲要》中的重点内容.随着新一轮国家基础教育改革的开始,《生物课程标准》确立了义务教育阶段生物课程改革的重点:“培养学生学习生物的兴趣、以提高学生的科学素养为主旨”的新课程理念.对中学生来说,科学素养是指学生在接受一定的科学知识过程中所形成的适应社会发展和人类自身完善所需要的基本品质和能力.中学生科学素养包括了掌握必要和基本的科学知识与技能、体验科学探究活动的过程与方法、培养良好的科学态度、情感态度与价值观等.可见,培养和提升中学生的科学素养是新时代提出的新要求.     

强化高中生物实验教学培养学生科学素养

高中生物实验教学对于提升高中生的科学素养具有重要作用,科学素养不仅能够培养学生谨慎的科学态度,还能够在学生未来的学习中提升学生的科学研究能力,进而为中国科学事业的崛起尽一份力.尽管现在高中生物实验教学还存在一定的问题,但培养学生科学素养应当始终是高中生物实验教学的目标.本文将主要探讨强化高中生物实验教学策略,以期培养学...     

重视实验教学培养学生的科学素养

中学化学课程的改革是把培养学生的科学素养作为宗旨,科学素养的形成不是一朝一夕能够形成的,它需要一个长期的积累过程,那么在化学实验教学中如何培养学生的科学素养,我想谈一点自已的看法.     

在实验教学中培养学生科学素养的策略

"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行"。化学是一门以实验为基础的自然科学,通过实验创造一定情境,可以让学生知道知识的产生、发展过程,培养学生观察、协作、探究、创新及获取、运用信息等各方面的科学素养。而全面提高学生的科学素养,正是基础教育化学课程改革的主要目标之一。可见,化学实验是培养和提升学生科学素养的一种重要手段。     

加强实验教学,培养科学素养

物理教学是以观察和实验为基础的学科,按照新课标编写的教材,特别重视实验在教材中的地位,通过众多的教师的演示实验、学生分组实验、课外小实验及许多综合实践活动,学生能够对物理事实获得具体而明确的认识,这也是理解物     

加强化学实验教学，培养学生科学素养

化学是一门以实验为基础的自然科学。在当前的教学中，一些教师对化学实验教学可提高学生科学素养这一点认识不足。为强调在化学教学中应充分发挥实验教学的功能，本文着重从实验教学观念的转变、化学实验装置的改革和实验的拓展与延伸、加大实验习题的训练力度及应用型实验的开发四个方面展开了论述。     

开展探究实验教学 发展学生学习能力

学生实验能力的培养一直是物理、化学等学科所强调和努力的。随着新课程的实施,科学探究对学生实验能力的培养提出了更高的要求。因为新课程的基本理念之一是突出科学探究,其过程一般由提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素组成。在这一过程中,可以围绕实验     

改革实验教学培养学生的创新精神和实践能力

素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。化学实验是化学教学的基础,以改革实验教学为切入点,通过让学生设计实验、改进演示实验、将验证性实验改为探索性实验、加强对学生实验技能考核等办法培养学生的创新精神和实践能力,把素质教育落到实处。     

改革化学实验教学培养学生科学素养

化学是一门以实验为基础的学科．实验教学是培养学生科学素养的主要阵地之一。探讨改变传统教学模式，在实验教学中增强实验的趣味性，实现教学方式和学习方式的转变，让学生参与创新实验，使学生在实验过程中自主获取知识、技能和方法，发展探究能力，提高科学的素养，这是中学化学教学值得探讨的课题。     

化学实验教学改革与学生科学素养的培养

化学实验教学是创造化学美的源泉,经常让学生在实验教学过程中欣赏感受化学美,激发探索化学的浓厚兴趣,产生热爱生活、愉悦和谐、乐观向上的情绪。     

在物理实验教学中培养学生的科学素养

物理学是一门以实验为基础的科学。物理学知识包括物理概念、物理定律和相关理论,它们都是在物理实验的基础上建立起来的。让学生了解和掌握物理学的研究方法,培养     

重视初中物理实验教学 培养学生科学素养

初中生正处于身心发展的黄金阶段,在初中教育中,借助物理学科的实验教学去培养与提升学生的科学素养,更有助于学生科学精神、科学态度以及科学思维的良好发展.基于此,本文将以物理实验为初中科学教育的切入点,对有效提升与培养学生科学素养的方法策略展开深入探究与思考,旨在有效强化初中物理实验教学质量,为学生的终身发展、终身学习提供可靠保障.     

加强化学实验教学 培养学生科学素养

实验是化学教学的重要基础，通过实验教学，不仅可以激发学生学习化学的兴趣、帮助学生形成化学概念、获得化学知识和实验技能、形成各种能力，而且还可以教学生掌握科学的学习方法、形成正确的科学态度、培养良好的科学精神。因此，加强实验教学，充分发挥实验教学的功能和优势，培养学生的科学素质是每位化学教师研究和探索的课题。     

略论化学实验教学与学生创新能力的培养

创造力是推动社会进步的真正动力，是一个国家繁荣强大的推动力和根本保障。正如江泽民指出的：“创新是一个民族的灵魂．是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新的民族。难以屹立于世界民族之林。”全面深入地强化国民的创造意识。发展民族的创新精神，激发学生的创造性潜能，培养杰出的创造型人才，是学校教育的奋斗目标。     

推进化学实验创新 培养学生科学素养

化学实验中如何在化学实验教学中构筑实验框架,创造性地开眨实验教学．进而达到培养学生的科学素养呢？     

推进化学实验创新 培养学生科学素养

化学实验中如何在化学实验教学中构筑实验框架,创造性地开眨实验教学．进而达到培养学生的科学素养呢？     

在初中生物实验教学中培养学生科学素养的方法探究

科学素养是人在日常生活中认识到客观事物、参与到个人决策中所具备的科学知识和理解。它促进学生形成稳定的心理品质,培养学生全面发展的能力,而有意识地对学生传授基础知识和训练技能,包括让学生掌握更多的生物科学知识,灵活运用的方法和熟练的操作技能。可以使学生通过学习生物知识对生物科学有新的认知,并且自主钻研遇到的不同问题,提升学生善于分析的能力。