物理百年(上)

一个时代的诞生（1896－1899）19世纪末，自希腊哲学家的求知奋斗进行了两千多年之后，物理学家有理由认为他们开始了解这个宇宙了。他们关于物质和能量、电和磁、热、声和光的理论在世界各地的实验室都被越来越精确地证实了。这个宏伟连贯的知识体系叫做经典物理学，它的方法是实验，而它的语言则是数学。在进入20世纪之前和之后的几年中，世界有一个短暂的没有战争和叛乱的喘息时期。科学、技术和工业的重要成就（如横越大西洋电报电缆的铺设），使人们憧憬着一个和平昌盛的未来。但是在这表面的平静下，在政治方面和科学方面一些引发混乱…     

物理百年(下)

视像（1975－1984）1976年7月20日,美国建国200周年纪念日刚刚过去两个星期,一个自动化的航天器成功地在火星着陆并把火星的红色土壤的图像发回地球。世界各地的人们屏住呼吸注视着机器人寻找地外生命（最终没有找到人具有和这个实验同样重要意义的是向公众报告这一消息的方式。由于彩色电视的普遍推广,电视开始了与报纸和广播的竞争。科学本身早已认识到用技术增强人的视觉的价值。ZO世纪在经典物理学的传统应用领域望远镜、显微镜和摄像机之外又添加了电视、全息摄影术和计算机。计算机绘图建立在近代物理学种种发现的基础上,它反过…     

中国教育学百年(中)

第三阶段（１９４９—１９５６）１９４９年９月３０日,《人民日报》发表了中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》。《共同纲领》指出：“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的,即民族的、科学的、大众的文化教育。”１０月１日...     

中国中等化学教育百年回眸(中)

中华人民共和国成立以后，我国的中等化学教育事业得到空前发展，向规范化、现代化方向大步迈进。 1950、 1951年参照苏联十年制教材编译的化学教科书相继出版，并在全国各地试用。 1952年 4月，教育部在原《化学精简纲要》基础上，编订了《中学化学科课程草案》。该草案采取初、高中 5年一贯制体制，避免了高中阶段对初中内容的重复。在上述草案基础上，同年 12月，教育部颁发了以前苏联中学化学教学大纲为蓝本编订的《中学化学教学大纲（草案）》，该大纲是新中国的第一部中学化学教学大纲，基本结束了我国中学化学教学内容、教学方法各…     

物理(一)

一、填空题1.振动340 2.切割磁感线电磁感应3.惯性重力作用4.27.2姗25.2mm 5.定改变动力的方向6.温度空气流动7.500N竖直向上8.3.2×105 9.压缩体积气压沸点10.小大11.S1s3 S2 12.(1)1.63(2)0.12 13.500变大14.27 l 0】0 I 8 l【9:l15.0.25 6 24 16.0.75×100 k∥m3 二、单选题 1—5 CCBAB 6一10 DDCDA 1 1—15 AAACC 16—18BBC 管z寥虿 1. ∥。2·≮硐 “k以 出幽/眦.b‘ 四、实验题1.1.6;2.c;3.(1)右; (2)①在2处挂6个钩码;②在4处挂3个钩码(在6处挂2个钩码)4.(1) (见右图); (2)A、3.8(3)滑动变阻器的接线柱接在A、曰处,此时变…     

物理(一)

一、填空题: (每空1分,共22分) 1.声音是由于物体 产生的,在15℃的空气中声音的传播速度大约为 m/s. 2.闭合电路的一部分导体在磁场中做 运动时,导体中就产生电流.这种现象叫做 . 3.跳远运动员先跑一段距离才起跑,这是利用自身的 ,以增大跳远的距离.运动员跳出后要落回地面,是因为受到的缘故. 4.同一长度的五次测量记录是:25.1 mm、25.2 mm、25.1 mill、27.2 him、25.3:[nllq,其中一次明显是错误的,它是 .根据以上测量记录,这一物体的长度应记作 . 5。升国旗用的旗杆顶上的滑轮是 滑轮,使用它可以 。 6。为使湿头发很快变干,可以利用电吹风…     

物理(上海卷)

一、(40分)选择题.本大题共8小题,每小题5分,每小题给出的四个答案中,至少有一个是正确的.把正确答案全选出来,并将正确答案前面的字母填写在题后的方括号内. 每一小题全选对的得5分;选对但不全,得部分分;有选错或不答的,得O分.填写在方括号外的字母,不作为选出的答案.     

物理(初中)

根据国家教育部（原国家教委）教基（1998）1号文（关于推进素质教育调整教育教学内容、加强教学过程管理的意见）的精神,自治区教委对九年义务教育部分学科教学内容（人教版）进行了调整,调整意见是（内蒙古自治区九年义务教育部分学科教学内容调整意见）,这里仅就贯彻执行物理学科教学内容的调整意见做如下说明,供学校和教师参考。一、调整的指导思想和原则1986年颁布（中华人民共和国义务教育法｝的同时,原国家教委在对国内外基础教育的课程、教材做了大量调查研究的基础上,组织了由课程、教材专家、教师和教育行政人员组成的专门…     

物理(新课程)

本试卷分第 卷 (选择题 )和第 卷 (非选择题 )两部分 ,满分 150分 ,考试时间 12 0分钟 .第 卷 (选择题 ,共 40分 )一、本题共 10小题 ,每小题 4分 ,共 40分 .在每小题给出的四个选项中 ,有的小题只有一个选项正确 ,有的小题有多个选项正确 .全部选对的得 4分 ,选不全的得 2分 ,有选错或不答的得 0分 .1.如果物体跟外界同时发生做功和热传递的过程 ,用 Q表示物体放出的热量 ,用 W表示物体对外界所做的功 ,用 Δ U表示物体内能的增加 ,则热力学第一定律可以表达为以下哪些形式 (　　 )A.ΔU=Q+ W　 B.Δ U=Q-W　C.ΔU=W-Q 　 D.ΔU=…     

中国中等化学教育百年回眸(下)

１９７８年召开的全国科技大会和全国教育工作会议是我国科技界和教育界具有重要历史意义的两次会议。此后，教育部陆续召开了一系列会议，积极探讨恢复和整顿教育事业的一系列措施，同时组织力量制订新的教学计划和新的教学大纲，编写新的教材。１９７８年１月，教育部颁发了《全日制十年制中小学教学计划试行草案》，将小学学制定为５年，初中和高中学制均定为３年，并从初三到高二设置化学课。同年，颁发了新拟订的《全日制十年制学校中学化学教学大纲试行草案》，并组织力量统编化学课本，新课本１９７８年秋季开始出版，至１９８０年全…     

中国中等化学教育百年回眸(上)

中国化学教育始于 19世纪 60年代。鸦片战争后，清朝政府兴办学堂、设立机器船政局，以培养懂外语和科学技术的人才。 1865年设立的上海江南制造局，附设机械学堂，讲授有关制造方面的科学常识，化学便是讲授内容之一。因此一般认为，中国的化学教育开始于 1865年。 1867年，江南制造局增设了翻译馆，翻译西方书籍，化学方面的书大部分由英国人傅兰雅口译，而后由我国学者徐寿执笔成书。在此期间，徐寿创造了中文化学名词术语，因此，徐寿当之无愧是中国化学教育的启蒙者。 　　在 20世纪初的前二十年，中国化学教育深受日本的影响。教材…     

幼教百年沉思录(三)

唐淑(南京师范大学教授、中国学前教育研究会副理事长):总结我国幼儿教育百年的历史,我们发现,要想很好地发展幼儿教育,的确要处理好一系列重大关系,这些关系包括立足中国与学习国外的关系、理论与实践的关系、继承与发展的关系、教育与经济的关系、教育与政治的关系(如学术与政治、公平与差异的关系),等等。如果这些关系处理得好,我们的事业发展就会呈现喜人的局面,反之,就会停滞不前甚至倒退,出现不少问题。在处理教育与经济、教育与政治的关系方面,我们似乎历来都做得不好。比如,在1958年~1960年期间,我们便没有处理好幼儿教育与经济发展…     

中国教育学百年(上)

本世纪中国的教育学在史册上即将画上句号。对作为学科或课程的中国教育学,试鉴察其史实,寻觅其逻辑。这“阴晴圆缺”的教育学百年,大致是旧中国近５０年,新中国近５０年。也许可以说有四次热潮;两度曲折,一小一大。试论其实然沿革,试论其应然求索,就教于同行,再...     

幼教百年沉思录(二)

冯晓霞：(北京师范大学教授、博士生导师、中国学前教育研究会理事长)： 纪念、庆祝中国幼儿教育机构成立一百周年，是我们幼教界的一件大事。为此，中国学前教育研究会要做一系列的工作，包括拍摄电视纪录片，举办“我与幼儿……     

幼教百年沉思录(四)

虞永平(南京师范大学教授、南京师范大学教育科学学院副院长):我国幼教机构的产生是靠外力引发的。总结其百年发展历程,我们发现,从外力中寻求借鉴并立足自己的实际进行探索是其主要的发展途径。的确,对于任何一个国家的任何一项事业来说,完全封闭和全盘照搬都是没有发展的。我这里所说的外力既指来自国外的,也指来自其他学科领域的。然而,尽管我们搞了这么多年的借鉴和探索,但是,在“借鉴”“探索”这些字眼上我们下的功夫并不够。换句话说,我们在我们的学前教育理论的建构上还没有找到多少合适的路子。反思百年幼教,理论的建构摆上了议事…     

幼教百年沉思录(五)

赵之一(湖北省实验幼儿师范学校第一任校长):解放前,我在中央大学学法律,陈鹤琴先生当时是中央大学师范学院的教授。大学四年级时,我和陈鹤琴先生的女儿陈秀云同寝室,常常听她提到幼儿教育,还随她参观了一些幼儿园,开始对幼教产生兴趣。1948年,就在我临近大学毕业时,国民党开始抓捕我们这些进步学生,我改名来到武汉,在教育学院附属师范教书。解放后,干部南来北往,他们的孩子不能再放在农村了,领导指示武汉要办好保育院。但当时全武汉市只有9所幼儿园,湖北根本没有幼师学校,这样一来,办保育院的师资就成了大问题。我向当时的湖北省教育厅长李…     

中国教育学百年(下)

应然求索如果说上面实然描绘我国教育学百年的画面是“形”于外的话,那末教育学研究者对教育学的应然的思考就是“神”于内了。盖实然重于事实的求“真”;而应然倚于价值的求“善”、“美”。这一个百年求解的问题,我国教育学研究者或常以教育学科学化、中国化和现代化...     

幼教百年沉思录(四)

虞永平(南京师范大学教授、南京师范大学教育科学学院副院长): 　　我国幼教机构的产生是靠外力引发的.总结其百年发展历程,我们发现,从外力中寻求借鉴并立足自己的实际进行探索是其主要的发展途径.的确,对于任何一个国家的任何一项事业来说,完全封闭和全盘照搬都是没有发展的.我这里所说的外力既指来自国外的,也指来自其他学科领域的. 出版日期：2003年7月1日 请看PDF全文     

幼教百年沉思录(一)

今年是我国第一所幼教机构成立一百周年。为作纪念,今年全年我刊推出“幼教百年”,下设三个小栏目———“沉思”、“人物专访”、“我与幼儿教育征文选登”。其中,“我与幼儿教育征文选登”是配合中国学前教育研究会全国征文活动,选登参加征文的优秀稿件;“人物专访”刊登对有关人物所作的专门访问记录,拟在双月期推出;“沉思”在单月期推出,主要以“幼教百年沉思录”为题,刊登有关人士对本刊编辑提的两个问题———“我国幼教百年所形成的主要历史经验是什么?”“当前我国幼教事业发展所面临的需要研究的主要问题有哪些?”———所做的回答。     

幼教百年沉思录(一)

冯晓霞（北京师范大学教授、博士生导师、中国学前教育研究会理事长）：纪念、庆祝中国幼儿教育机构成立一百周年，是我们幼教界的一件大事。为此，中国学前教育研究会要做一系列的工作，包括拍摄电视纪录片，举办“我与幼儿教育”征文、相关学术活动和庆祝活动等。对我国幼儿教育这一百年的历史进行理性反思，总结经验教训，看看我们所走过的路，应该是一件有意义的事情。中国幼儿教育机构的产生和发展有着与西方不同的特点。在西方，刚开始是致力于慈善和救济以及保育的，后来，幼儿教育机构才渐渐发展起来；而在我国情况就不一样，在十九…