金杯、银杯不如群众口碑

我出身于一个教育世家,在父母的熏陶下,从小就对教育有着特殊的感情,对教师充满着无限的崇拜和敬仰。当我还不满16岁时,就实现了当一个人民教师的梦想。1975年我成为济宁市第十五中学的一名教师。从此,我怀着对党的教育事业的一片忠心,走上了边学习、边实践、边工作、边提高的教学生涯。认真学书本,学教育理论,学教学思想,学科学知识;虚心向老教师学,学教学方法,学管理学生艺术,学师德师能;诚心向学生学习,学学习热情,学刻苦精神,学学习方法;真心向父母学,学做人原则,学敬业精神,学教书育人。由于自己勤思好学,经过几年的教学实践,已是学校…     

提高小学数学教学实践有效性的方法探究

教育事业的改革工作也在不断地深入发展,教师团队对教育工作的认知和了解程度也在不断地加深,逐渐发现了小学数学教学实践过程当中的问题和不足之处,并在对教学经验总结和回顾的基础上,不断提出相关的解决措施,使得小学数学教学实践过程更加完善。在这篇文章当中,以小学数学教学实践过程当中的问题为基本出发点,在充分结合小学数学教学实际情况和相关教育理论知识的基础上,对小学数学教学实践过程当中所出现的问题和不足之处进行系统化、全面化的分析和探索,并提出相应的解决措施,以供小学数学教师,以及相关教育事业工作人员指导和参考,希望可以为小学数学教育事业贡献出自己的一份心力。     

小学数学趣味教学方法的探究实践

小学数学是小学教育的基础和核心,是每一个人必备的基础文化素养。小学数学在小学教育中处于重要的地位,具有不可估量的作用。在小学数学教学中,教师要以培养学生学习数学兴趣,激发学生学习动力为基础,用正确的价值观引导小学生把所学的数学知识运用到生活实践中。在义务教学改革指导下,提高数学教学的趣味性,对学生进行趣味教学是一个很好地培养小学生学习数学的兴趣,激发他们学习动力的教学模式和有效实例。通过对小学数学趣味性的探究,使教师在教学中积极发挥自己的才能,改善教学方法,进而培养小学生学习数学的兴趣,激发小学生学习的动力。     

厚积薄发——提高数学课堂教学效益的认识与实践

怎样提高数学课堂教学的效益?这是每一名数学教师都在认真思考并不断探索实践的一个重要课题。多年的教学实践让我深深感到,这不仅仅是一个只从教学“技艺”层面就能解决的问题,而必须从提高教师的综合素质做起。只有勤奋学习,坚持积累,勇于思考,不断创新,才能不断地感悟教学的真谛,不断走向成熟,才会收获丰硕的果实。以下谈谈自己的一些认识和体会。一、勤于学习(一)读书——学习的平台“读书使人充实,读史使人明智,读诗使人聪慧”,读书是充实自己的良方秘诀。要具有广泛深厚的文化科学知识,扎实、系统、精深的专业知识,全面掌握教育过程中…     

浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性

随着新课程改革的深人,小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化,教师的教育观念、教学方式,学生的学习方式都发生了可喜变化,但课程改革带来的不仅是变革,在探索中也带来了不少争议。作为一名小学数学教师,我在困惑中不断地反思,在实践中不断地思考,新课程理念下该如何进行数学教学?本文结合自身近年来的教学实践,浅谈几点感受。     

让欢乐充盈数学课堂教学

"知之者不如好之者,好之者不如乐知者。"教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣。尤其在小学数学教学中,应积极进行愉快教学,以培养学生学习数学的兴趣,从而激发学生高效率地学习数学。愉快教学,能在教学过程中充分发挥教师和学生两方面的积极性,教师乐教,学生乐学,从而有效地改善学生的感知、记忆、想象、思维和实践能力。下面,就自己几年来在小学数学教学     

小学数学课堂评价的剖析与反思

小学数学课堂教学评价是数学教学的一个重要组成部分,它能对教学过程和结果进行有效的监控。全面的教学评价既对学生的学有着重要的激励作用,促使他们不断地向数学学习的新的高峰冲刺,又使教师根据对学生的全面评价,更深入和更细致地对自己的教学行为进行反思并进行适当调整,促进教师不断提高自身的教育教学水平。     

鲍英菁:学习着 美丽着

鲍英菁1998年起任闸北区实验小学校长。全国教育协会小学数学教育学会理事,上海小学数学教育学会常务理事,2001年被评为闸北区教育系统名师。鲍英菁校长始终坚持“为人师者,要教会学生学习,首先自己应该是一个乐于学习,善于学习的人”。鲍英菁就任校长以来一如既往地致力于培养学习型教师,营造教师学习化的氛围,使一批有思想的教师逐渐崭露头角。     

如何让学生喜欢数学

新一轮课程改革给小学数学教育带来了生机和活力,同时也给教师带来了严峻的挑战。如何提高自己的专业素养和教育科研能力,如何不断地完善自己,让自己成为学者型、专家型的教师,是每一位教师应该反思的。我认为教师不能把教学只停留在上课与批改作业上,应该加强自身的专业知识和教育理论学习,把教学当作一门艺术,不断提高教学的艺术水平。     

汤健：教育是一生割舍不下的事业

我是土生土长的金山人。和大部分同龄人一样，我做过农民，当过老师，从最基层做起，一步一个脚印。因此，我了解教育中的喜怒哀乐，也清楚教学中的点点滴滴。从教过程中，我一直坚持边实践，边学习，不断地将实践中碰到的问题通过理论学习找到解答，也将新的理论运用到实践中去，力求不断提升、完善自己。     

小学数学表述教学法研究

为了提高小学数学教学质量,几 年来,我们深入学习现代教学论思想, 钻研各种教学方法,结合我们自己的 教学实践,进行了一系列教学改革与试验。在此过程中,我们力求博采众长,广泛汲取营养,坚持实践第一的观点,边试验,边改进,边筛选,总结出一种行之有效的教学方法——小学数学表述     

汤健:教育是一生割舍不下的事业

我是土生土长的金山人。和大部分同龄人一样,我做过农民,当过老师,从最基层做起,一步一个脚印。因此,我了解教育中的喜怒哀乐,也清楚教学中的点点滴滴。从教过程中,我一直坚持边实践,边学习,不断地将实践中碰到的问题通过理论学习找到解答,也将新的理论运用到实践中去,力求不断提升、完善自己。丰富的人生经历铸成了我求真务实的工作作风,这也许是我们这一代人跟现在很多年轻的校长最大的区别。我做任何事情都坚持从实际出发,而不是从本本出发,也不     

我组培养提高教师文化业务水平的几点做法

我组共有教师10人,其中数学专科毕业的1人,大学肄业的1人,其余8人都是高中、师范毕业或肄业的,而其中大部分又都是从小学抽调上来的,专业知识比较缺乏,在实际教学中,都存在一定的困难,教学效果不好,质量不高,特别是一九五八年随着工农业生产的大跃进,学校教育事业也有了很大的发展,开设了高中班,加之教师来源又缺乏,这就昜显得教师水平跟不上形势发展的要求,不能满足教学的需要。基于上述情况,学校党支部及时地向全体教师发出了号召,要求大家向文化科学进军,从实际出发,坚持在职进修,提高自己的文化业务知识水平,以自力     

激发学习热情 培养学生自信

随着时代的需要,人的思想和各项工作都不断在改变和进步。数学教育也从“应试教育”向“素质教育”转轨,融入社会主义市场经济大潮。“与时俱进”向缺乏活力的数学教育提出了新的要求。由于中等职业学校的大部分学生均为免试入校,文化基础参差不齐,学习上有困难的学生不断递增,这对教学的教师无疑是一种挑战。学习上有困难的学生其表现为缺乏自信、学习被动,对学习内容、任务完成有一定的困难。帮助学习上有困难的学生脱“困”,培养学生的自信心,是教师义不容辞的责任,也是全面实施素质教育的要求。我在近年来的数学课堂教学教育实践中,创设…     

明确教学任务练好小学数学教学技能

课堂教学技能是教师运用有关知识和经验进行课堂教学,向学生传递信息和促进学生学习的教学活动技能。提高小学数学教学质量,关键的一环是提高课堂教学的质量。因此,教师要学好小学数学教学大纲,明确教学任务,训练好小学数学教学技能。一、把握《大纲》特点,明确教学任务小学数学教学大纲是国家教育行政部门制定的指导性文件,是实施国家颁布的小学教育课程计划的学科方案,是学科教材编写的依据。教师应认真学习大纲,把握大纲特点,明确大纲规定的教学目的要求和任务,以大纲为指导,深人开展教学改革和实践。（一）小学数学教学大纲…     

深度学习视角下的小学数学教学策略探究

为了促进小学数学教学水平的提高,满足新时代对人才的创新要求,数学老师对数学教学进行了有益探索,一种被许多教师认可的教学模式应运而生——"深度学习"成为数学课堂竞相采用的教学模式。笔者通过教学实践发现,教师做到深度教学并非易事,他们需要明确深度学习的特点和意义,明确深度学习所要达到的目标,并且根据教学实践不断总结教学规律。文章是笔者对深度学习视角下小学数学教学的实践研究,以便提高自己在小学数学教学中的教学水平,促进小学数学教学科学的发展和进步。     

浅谈小学数学教学中有效培养学生的兴趣

在这个不断发展的现代社会,教育也在不断地发展革新,学校开始实行素质教育,这也就使对学生综合素质的培养显得尤为突出。在小学数学教学中,教师应该明确自己的教学方向,把学生作为自己的教学目标,通过一些教学方法,引导学生学习数学,提高学生的学习主动性,激发学生对数学的学习热情。将对小学数学教学中有效培养学生的学习兴趣进行深刻的探讨,为培养学生的学习兴趣创新教学方法,提高教学效率。     

对小学数学教师专业化发展问题的思考

小学数学教师专业化的发展问题是教师专业化建设的重要内容。由于我国大多数小学数学教师自身专业化程度不高,我国小学数学教师专业化发展面临极其严峻的形势。从教师专业化的意义上讲,小学数学教师专业发展有其一定的专业素质结构。小学数学教师的专业发展离不开不断探索数学教学问题、不断学习数学教育理论、反复实践数学课堂教学、深刻反思数学教学行为。     

如何培养小学生数学学习兴趣

<正>学习兴趣不是天生的,而是在后天的学习过程中不断培养形成的。人对感兴趣的事物总是使其不知不觉地心向神往,表现出注意的倾向。在小学数学教学中,很有必要培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,激发学生内在的学习动力,实现提高教育教学质量的目的。那么,如何培养学生的数学学习兴趣呢?下面我结合自己的数学教学经验和实践谈谈体会。一、融洽师生关系,产生学习兴趣数学教师由于任教课时少,师生交流机会不多,很容易在     

小学数学教师专业发展途径研究

随着教育制度的不断改革,小学数学教育迎来重要的发展机遇,尤其是现阶段的小学数学教师应该认真学习、稳妥实践、善于反思、勤于总结,不断提高自身的文化素养和专业技能。同时,教育部门不断进行教育教学改革,为小学数学教师专业化发展提供制度保障,让教师获得更多的学习锻炼机会。