对课堂问题及其设计现状的调查与评价

对问题在教学中的作用、设计问题时考虑哪些因素、常用问题类型、问题在何时设计以及设计问题所用时间等方面的调查结果表明：多数教师对问题在教学中的作用有所认识,但对什么是问题的认识有待厘清;对问题功能的认识有待拓展、提高;对问题结构的认识有待深入和精细化;问题设计的过程有待合理地规范。当前,需要在掌握关于问题的基础知识、加强对课堂问题的基础研究、加强对课堂问题设计的研究、建立合理和可行的课堂问题及课堂问题系统的评价系统等方面加强学习和研究。     

“问题解决”研究的历史、现状及问题

文章在回顾历史、分析现状的基础上指出,问题解决研究中存在着对问题的理解缺乏明晰的一致意见、对问题解决有着不同见解等问题。这种情况必然导致教师在教育教学中无所适从,因此加强对问题及问题解决本身的研究仍然十分必要。     

农村义务教育阶段择校问题的思考——以山西省M贫困县小学为例

本文通过对山西省M贫困县基础教育进行问卷调查研究,对农村家长择校问题进行深层次的分析,对择校问题的主体,择校问题对农村义务教育的影响及择校问题的原因作了分析.     

浅谈多元表征下的一题多解——由一道中学几何题引发的思考

学生对问题的表征能力决定了学生对问题的理解程度.对问题表征的质量不仅会直接影响问题解决的难易程度,更是决定问题能否解决的关键.对数学问题进行多元表征既是数学本身的需要,也是数学问题解决的需要.在解题教学中,学生已有的知识和解题经验使学生对同一个问题产生不同的表征方式,而不同的表征方式决定解决该问题的策略与方法的不同.     

基于数学核心素养下的高师生问题提出能力调查

通过对某师范院校数学与应用数学专业的学生进行调查,对获得的数据进行整理与分析,发现高师生对问题提出存在的问题有：高师生对数学核心素养的内容不能很好掌握;对问题提出的认知度较低;对问题提出的技能掌握不够牢固,不能灵活运用问题提出技能。为了改变这种现状,建议注重高师生数学核心素养培养,提高对问题提出的认知度;制定评价标准,培养高师生问题提出的能力;强化教学实践,教给高师生问题提出的方法。     

多面体中截面问题的探究

多面体的截面问题是立体几何中常见的问题之一,近些年来全国卷高考题或各地的模拟试题对多面体的截面问题的考查时有涉及.由于教材对截面问题的介绍不多,学生对截面问题的接触和训练较少,往往对这类问题的处理不知所措.本文主要通过创设问题,说明常见的多面体截面的作图类型的作图技巧,在此基础上通过具体实例诠释多面体中截面问题常见的命题视角.     

教师应该研究什么样的问题

提出一个好的教育问题是有效解决问题的关键。就教育领域的研究问题而言,好的问题应该是对学生、对自我、对社会具有"教育意义"的问题。中小学教师所研究的问题应该具有以下特点:     

弹簧问题在高考中的探究

有关弹簧的问题问题多是一些物理过程比较复杂,综合性强的问题.高中生往往对弹力大小和方向的变化过程缺乏清晰的认识,不能建立与之相关的物理模型并进行分类,导致弹簧类问题成了学生学习的难点.下面对弹簧问题进行问题归类,有助学生对弹簧问题有清醒的认识.     

我国当代教学认识论:进展、问题与反思

人们对教学现象的认识古已有之,而将教学认识论作为一门特定的研究问题域至当代才出现.中国当代教学认识论问题域的形成,历经问题域雏形、问题域成型、问题域涛思阶段.作为一门研究问题域的显学,当代教学认识论对理论界与实践界产生了重要影响,与此同时研究者们对其问题域建构、理论基础、基础理论、教学过程本质等问题展开争论,对这些争论进行清理并反思教学认识论及其合理定位,有利于对其作出方向性展望,增益对教学认识论的理解.     

当代中国人的问题研究梳理与前瞻

人的问题是一个古老而常新,恒久而不废的哲学问题。当代中国哲学对人的问题的思考是与中国改革开放的现实步调一致的,对当代中国人的问题研究的梳理总结,就是对中国改革开放和社会主义建设的回顾与反思。当代中国人的问题研究梳理总结：多学科对人的问题关注到人学的独立思考;人的问题研究主题内容的历时变换;人的问题研究的多向视角。人的问题研究发展前瞻：全球化语境下人的发展问题;人的问题研究的现实性和实践性问题;人的问题研究的学科复合和综合创新问题;关注人的个体发展、群体发展和类发展问题。     

关于哲学基本问题的准确表述问题

恩格斯关于哲学基本问题的准确表述是“思维对存在、精神对自然界的关系问题”;思维对存在、精神对自然界的关系,是部分对整体的关系;把哲学基本问题表述为“世界的本原是什么,是精神还是物质”背离了恩格斯的本来含义;“物质和精神的关系问题”是哲学基本问题,即思维对存在的关系问题在１７—１９世纪的一种表现形式;感觉和思维、一般和个别、物质和运动、物质和形式、物质和规律、物质和时空等关系问题都不是哲学基本问题     

马克思教育公平思想及其理论与现实维度的指导意义

当前我国经济社会正处于转型的关键时期,诸多社会问题显现,教育公平问题则是社会问题中亟待解决的问题之一。我国学者对教育公平问题给予较多关注,研究成果颇丰．但是教育公平研究的理论基础相对赢弱。虽然马克思对教育公平问题没有进行系统的专门的著述,但在其经典论述中对教育公平问题多有涉及。深入挖掘马克思教育公平理论,对我国教育公平问题的研究及解决具有十分重要的指导意义。     

如何认识问题的深层结构

引言对数学问题的求解,实质上是对问题结构的一种认识或揭示.对客观存在着的问题结构,人们的认识会有深有浅,从而产生浅层结构与深层结构的区别.(1)对问题本身的浅层认识首先     

音韵学三论

对音韵学中的三个具体问题进行讨论和分析,涉及到重唇音轻唇化的时代问题,对《切韵序》的疑难文句的理解问题,《楚辞》的合韵问题,对这三个问题尽量予以稳妥的考论。     

贫困理论研究的历史轨迹与展望

贫困问题是经济学研究的永恒的主题。西方经济学者的贫困理论大多是针对发达资本主义国家贫困问题的研究，而对发展中国家贫困问题的理论研究则明显滞后于反贫困行动。国内理论界对贫困问题的研究，大多是研究农村贫困问题，且至今尚未形成系统的贫困理论，城镇贫困问题的理论研究更是严重滞后。重视对贫困问题的理论研究，无论是对中国剩存贫困的治理，还是构建社会主义和谐社会均具有十分重要的意义。     

小学数学课堂教学中对学生问题能力培养的策略

问题是数学的心脏。在小学数学课堂教学中,培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的问题能力,对促进学生对数学知识的构建,利用数学知识来解决实际问题的能力培养都具有积极意义。     

问题意识与当代马克思哲学研究

学术研究的问题意识包括理论问题意识和实践问题意识两个部分,其中理论问题意识又分为对学科理论问题的意识和对学科理论研究中的问题的意识。当代学术研究过分注重理论问题意识,而忽视实践问题意识,马克思哲学研究按照学术传统把理论问题意识与实践问题意识统一起来。     

关于素描教学的思考

本文从三个方面对素描教育进行了论述：一、对形象的再创造问题,阐述了素描造型能力的本质及其教学结构问题。二、对追求画意,谨防匠气的问题。阐述了素描画法的实质。三、对把握整体,表现整体的问题,阐述了素描作品整体表现问题。     

环境经济学理论发展与启示

环境问题一直是经济学家研究的重要问题之一。本文通过对古典经济学家对环境问题的朴素认识,到新古典经济学家对环境问题的广泛分析,总结了他们的主要学术观点,主要的启示在于社会和经济发展要把环境问题放在第一位。     

是双曲线还是圆周？

《中学物理）2006年第10期载有一文《对拉车一问题的深析》,文中作者从数学的角度对一拉车问题进行了深入的分析,笔者读后受益匪浅．但文中作者对拉车问题展开,提到了另一问题2,但对问题2分析得出的的结论我认为是值得商榷的．为便于商讨,这里将原文中问题2及部分分析与解答抄录如下：