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物理演示实验应注意的几个问题 总被引:2,自引:0,他引:2
张玉芳 《济南教育学院学报》2004,(2):56-57
物理演示实验是指为配合教学内容由教师操作示范的实验。它是深受学生欢迎的实验形式,是教师施展教学艺术的独特方式。它能化抽象为具体,化枯燥为生动,化平淡为神奇,把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前。引导学生观察,讨论并进行思考,充分调动学生的积极性和创造性,使学生在实验的基础上理解物理概念、观察物理现象、总结物理规律,从而达到“事半功倍”的教学效果。作为物理教师在做演示实验时应注意做到以下几点。 相似文献
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熊锦明 《中学物理教学参考》2002,31(7):50-51
自从伽利略奠定了实验物理的基础后 ,物理学便成为一门以实验为基础的自然科学 .实验既是物理新理论产生的源头 ,又是新理论是否正确的惟一检验标准 .实验是在人为条件下 ,使物理现象重演 ,以便发现这些现象与实验所创设的条件之间的依赖关系 ,并建立起能够解释这种依赖关系的物理理论 .自行设计简单实验是能力与素质的要求 ,是对中学生的基本仪器使用和基本的实验方法运用能力的检测 ,是对学生综合处理实验问题和创造性思维能力的检验 .设计性实验的情景新 ,对设计的原理要有透彻的理解 ,对实验器材有所取舍和组合 ,实验方案制定灵活 ,并能… 相似文献
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在理科综合背景下,物理实验题型新颖,但它仍然要用课本实验的思想和方法,仍然要迁移课本实验的实验原理等。熟练掌握课本的基本实验,方可有类比、迁移与创新,将课本实验以某种原则加以组合,将有利于实验水平的提高,下面谈一点体会借鉴: 相似文献
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1“导体的电阻跟温度有关”的演示实验 “导体的电阻跟温度有关系.对大多数导体来说,温度越高,电阻越大.但也有少数导体,电阻随温度的升高而减小.”这是在初三物理课本p.85中提出的结论,并安排有一演示实验,就是用钨丝跟电流表、开关、小灯泡串联后接入电源,再用酒精灯给钨丝加热,观察加热前后电流表的示数变化,从而说明这一结论.这一实验器材个体多,装置麻烦,而且只能说明结论的前半部分.为了更好地说明这一关系,我对课本中“导体的电阻跟温度有关”的演示实验作如下改进, 实验装置如图1所示,将小灯泡L和去掉玻璃… 相似文献
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在验证机械能守恒定律实验中,要求选取第1、2点间距离接近 2 mm的纸带进行测量,为什么呢?教材上做了如下的解释:打点计时器每隔 0.02 s打一次点,自由落体运动在最初 0.02 Ss下落的距离1/2×9. 8×0. 022 m=0. 00196 m≈2 mm.所以,纸带第 1、2两点间的距离接近 2 mm,意味着纸带是在打第 1个点的瞬间开始下落.这个解释无疑是正确的,然而由于这个解释的文字说明比较简洁,使许多教师、包括杂志上谈到这个实验的一些文章、以及习题练习之中出现了一些似是而非的观点. 利用打点计时器… 相似文献
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水的沸腾实验虽然简单,也不是随随便便就能做好的。实验时稍有不慎,同样会导致失败。现将该实验需要注意的几个方面予以指出,使水的沸腾实验更加规范和有效。 相似文献
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罗质华 《广东教育学院学报》2003,23(2):109-111
对重力加速度的测量、混色效应的观察、物体沉浮的演示、滑轮组、压力与液体沸腾温度的关系和小平板的固定等六个演示实验进行制作和改造,以期提高演示效果. 相似文献
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本文介绍一种比较简易 ,且易于推广普及的焰色反应实验的新方法。1 焰色试纸的制备(1)将过滤用的普通滤纸裁成能放入烧杯中的纸片备用。(2 )配制混酸 :向干燥的 5 0 0mL烧杯中加入10 0mL浓HNO3,并放入冰水浴中 ,再沿玻璃棒将10 0mL浓H2 SO4 慢慢注入浓HNO3中 ,同时不断搅拌 ,形成混酸 ,直到混酸达到室温为止。(3)将裁好的滤纸分张浸没在混酸中 ,使每片滤纸保持分离状态 ,浸泡 10~ 15min ,当滤纸片变成半透明状时即成纤维素硝酸酯。然后将滤纸片从混酸中转移到盛蒸馏水的烧杯中漂洗数次 ,取出放在两层吸水纸之间挤压至看不到明显的水… 相似文献
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王爱生 《中学物理教学参考》2002,31(9):28-28
一、音叉振动发声实验初中《物理》第一册 (人教社 2 0 0 1年第 1版、第 31面 )演示音叉振动发声的实验方法是 :通过敲响音叉后 ,用悬吊的泡沫塑料球接触发声的叉股 ,叉股将泡沫塑料球弹开 ,表明发声的物体都在振动 .经课堂实践 ,感到泡沫塑料球弹开幅度小 ,后面的同学观察不到 .为此 ,特将实验做如下改进 :1.实验装置改进后的实验装置如图 1所示 ,A是音叉 ,B是用图 1胶沾在叉股上的小平面镜 ,C是光屏 (或墙壁 ) ,D是玩具激光笔 .2 .演示方法(1)打开激光笔开关后 ,调节其角度 ,使光线通过叉股上的平面镜 ,在光屏 (或墙上 )上形成一个亮光… 相似文献
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小块玻璃板在生活中被人们当做废物 ,但是在物理实验中却可以变废为宝 .下面是其中的几个应用 .一、验证分子间的引力图 1如图 1所示 ,把一块表面非常干净的玻璃板挂在弹簧秤下面 ,手持弹簧秤上端 ,把玻璃板水平放到刚好与一盆水的水面接触 .再慢慢地提起弹簧秤 ,结果发现弹簧秤的示数变大 .该实验能说明分子间有引力 .二、演示平面镜成像如图 2所示 ,在桌面上竖立一块图 2玻璃板 ,把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面 ,可以看到玻璃板后面出现了蜡烛的像 .另外拿一支相同的蜡烛在玻璃后面移动 ,直到看上去它跟像完全重合 .后一支蜡烛的位置就是… 相似文献
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乐菁 《中学化学教学参考》2003,(5):41-41
在新教材第一册第二章第三节《碱金属》的教学过程中 ,有一个课堂演示实验 (实验 2 -11) ,是碱金属钾、钠的焰色反应实验。课本中钾的焰色反应实验与钠的焰色反应实验一样 ,均采用铂丝蘸取少量溶液在酒精灯火焰上灼烧的方法。由于产生的紫色火焰面积小 ,颜色淡 ,且需透过蓝色钴玻璃才能看到较淡的火焰。故在演示时仅能让坐在前面几位的学生看到 ,而且与钠的焰色反应也很难加以分辨 ,所以达不到演示实验应有的效果。为解决以上问题 ,本人对该实验进行了改进。一、实验装置实验装置如附图所示。a .5 0mL针筒 b .酒精灯 c .橡皮膜d .细线 e… 相似文献
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楞次定律及应用是电磁学教学的一个重点和难点,所以做好演示实验和探索实验又是教学成功的关键.本文介绍的三个实验,能够较好地突破关键,使教学取得满意的效果,又能对学生进行多方面的素质教育.1自绕线圈探索推导楞次定律 教材推导楞次定律演示实验用的是线圈与灵敏电流表组成闭合电路(如图1),然后将磁铁N或S极插入或拔出,根据指针偏转方向确定感应电流方向,再找出感应电流磁场与原磁通量的阻碍关系.这个实验虽然使用大型演示灵敏电流表,但对于离得较远的学生看得还是不很清晰.若将这个实验改成探索性实验,并自绕线圈,… 相似文献
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实验1
用可乐瓶盛满水,用瓶盖盖严,在瓶底处用钉子扎一小孔α(如图1),提起瓶子观察,会发现瓶子并不漏水。如果密封时瓶内上端有少许空气的话,则会观察到小孔α处一开始有少量的水滴下,可不一会儿就不滴了。 相似文献