对教材中一道例题解答的商榷

全日制普通高级中学教科书《物理》(必修加选修)(人教版)第二册第12页例题2原题及分析解答内容如下: 一枚在空中飞行的导弹,质量为m,在某点速度的大小为v,方向如图1(教材中图8-19)所示,导弹在该点突然炸裂成两块,其中质量为m1的一块沿着v的反方向飞去,速度的大小为v1。求炸裂后另一块的速度v2。     

此题的问法值得商榷

全日制普通高级中学教科书(必修和选修)物理第二册第10页有一道这样的题: (3)在光滑的水平桌面上有一辆平板车,一个木块贴着平板车的上表面,以水平速度v被抛到-平板车上,最后,木块和平板车以共同的速度运动(图8-17),木块抛上平板车前后,木块和平板车的总动量守恒吗? 分析这是针对动量守恒定律成立的条件而出的题目。但是在木块抛上平板车之前,木块     

谈指导学生“读”例题

一直以来,不少学生包括有的物理教师觉得教材上的例题太常规、太简单,不如某些资料上的习题“典型”,从而淡化了教材中的例题教学,造成教师忽视教材例题,学生轻视教材例题的局面,导致很多学生基础知识不落实,基本方法不熟练,习题解答不规范的严重后果。教学中应重视教材中的例题教学,才能取得了较好的教学效果。     

浅谈受力分析

受力分析在高中物理中占有很重要的地位，无论在力学中还是在电磁学中都有应用，因此正确地分析物体的受力情况，是学好高中物理的关键． 刚开始进入高中的学生，在学习力学中的三种常见的重力、弹力、摩擦力之后，就要对物体进行受力分析，这对高一新生来说难度很大，常常出现错误，因此教师向学生讲授分析方法时，必须由浅入深，脚踏实地，同时可以结合一些生活中的实例进行受力分析，提高学生的学习兴趣，提高学生观察能力、分析问题的能力和解决问题的能力．下面就如何引导学生正确地进行受力分析谈谈自己的看法．１对生活实例进行受力…     

与中学生谈受力分析

受力分析是中学物理的重要内容之一，也是一项重要的物理基本功。在很多情况下，正确分析物体的受力情况，作出物体受力的示意图，是解决物理问题的前提。但是，不少学生由于没有掌握受力分析的基本方法和基本技巧，纵然到了高三，也没能过“受力分析”这一关。     

教材知识结构体系分析例谈

教材结构体系在中学物理中主要是指教材的知识逻辑结构,即全书或各章节重点知识(概念、原理等)和方法之间的主要内在联系方式。下面以初中物理电学部分的知识为例,说明分析教材知识结构的方法步骤:1.阅读教材,找出主要知识点,如概念、规律、重要的实验等。2.将所有的知识点编号,然后按它们在教材中出现的先后顺序排列,每个知识点可用一个方框表     

例谈课本例、习题教学

近年来全国各地的中考试题和有关辅导资料中，出现了一类试（习）题，它们都以课本例、习题为原型，并在此基础上综合、变化、拓展。这体现了命题源于课本的考试发展趋势，也符合中考说明中所提出的命题原则：“以纲为纲、以本为本”。事实上，教材中的许多例、习题都具有一定的典型性、示范性和探索性，它们所蕴含的内容相当丰富，对它们不能简单地以题论题，而应进行适当的变化、引申、挖掘、归纳和探索。这样教学，不仅对提高学生数学解题能力，发展学生的智力能起到事半功倍的作用，而且对改进学生学习方法，减轻学生学习负担，提高教学质量，也大有裨益。     

分析受力三步曲

人们喜欢用下面三句比喻不断提高的学习境界。 ——独上高楼望尽天涯路。 ——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 ——梦里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。     

创造性地处理物理教材三法

法国启蒙主义思想家卢梭指出:“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西”,而艺术的核心是创造性。因此要让学生喜欢教师的教学,关键看教学是否有创造性。笔者就创造性地处理物理教材谈三种方法。     

关于蒸发的两个注意事项

首先请看下面的例题： 液体在蒸发时，如果不能从外界吸收热量，则（ ） A．液体蒸发还能继续进行，液体温度保持不变。 B．液体蒸发还能继续进行，液体温度要降低。 C．液体蒸发不能继续进行，液体温度保持不变。 D．液体蒸发不能继续进行，液体温度要降低。[第一段]