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我们看到的是一个彷徨者。他从应试路上跌跌绊绊一路走来.身心俱疲.在严重的抑郁中歪打正着.开始了自己独立的对人生.对教育的思考。然而.他似乎与应试有着不解之缘.身为人师.大环境中。他不由自主挥起了应试的教鞭。‘他不甘心.他想突围。于是.有了这篇呐喊般的“精神忏悔录”。 相似文献
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是一种什么东西.它可以让一个身处黑暗中的人无比坦然地面对生和死、名与利?活着还是死去.对于他来说并没有什么不同.死生之情是羁绊不到他的。名利与尊位也是他所不屑一顾的。世间的一切似乎都与他无关.然而他却对芸芸众生充满了同情。他是那样地高高在上.又满怀悲悯地俯瞰着人世。他的一生都在超脱当中享受着灵魂永久的和平.他只想逍遥在无穷的世界中与天地精神相往来。因为他的胸中充沛着自由.因为他的名字叫做庄子。 相似文献
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戴本刚 《中学语文(读写新空间)》2009,(11):28-30
在阅读教学中,我们注意到:学生对课文没有任何感觉的现象是极少出现的,只要他不是在假装阅读.总会对某个句子或某个细节留有印象。可以说。这个句子或这个细节让他情有独钟.进入了他的理解视野.甚至令他产生了某种美感。也可以说.在某种程度上他把握了这个句子或这个细节。 相似文献
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一名演员的表演能否成功.不单看他的外表如何漂亮.更要看他的演技是否娴熟.是否能让自己所扮演的角色在观众心中留下深刻印象。同样.一位英语教师的教育教学成功与否.不单是看他的英语如何流利.也要看他的教法是否恰当.是否能让自己所授内容深刻地留在学生的脑海中。如何才能让自己在平时课堂教学中具有高效性.这值得我们共同探讨和思索。 相似文献
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