正确理解力的平衡

当物体同时受到几个力的作用时,如果物体保持匀速直线运动状态或静止状态,则这几个力互为平衡力．反过来,如果物体受到平衡力的作用,则这个物体一定保持匀速直线运动状态或静止状态．因此,根据物体的运动状态可判断物体的受力情况,根据物体的受力情况也可以判断物体运动状态．学习“力的平衡”知识的意义就在于此．     

教你判断二力平衡

1．根据物体的运动状态判断处于静止状态和匀速直线运动状态的物体,受到的力一定是平衡力;受到平衡力作用的物体,处于静止状念或匀速直线运动状态．     

浅论物体受力分析的基本方法

物理受力分析的正确实施方法，“确定受力对象”是受力分析的出发点；找准每一个力是受力分析的关键点；选择适当的受力分析方法；受力分析的思维顺序；正确画出物体受力示意图；受力分析的审查．     

平衡问题的常用处理方法

平衡问题的解题思路涵盖了力的概念、力的运算等重要知识和技能．在处理这类问题的时，首先要对物体进行受力分析，作出受力分析示意图，然后选用适当的方法求解．下面介绍几种常用的处理平衡问题的方法．     

浅议高中物理受力分析

在高中物理力学学习中,受力分析是很关键的．受力分析,就是将物体从它所处的环境中隔离出来,分析其他物体对它的作用力,并把这些力用力的示意图画出来．作力的示意图时,一般说来是定性的,但对力的方向,要尽量准确些,而对力的大小的要求,     

浅析物体系的平衡问题

通过对物体系平衡问题的受力分析，找正确、简捷的解题思路。     

例说物体受力分析

物体的受力与物体运动状态有密切关系，许多力学问题的解决，都离不开物体的受力分析，物体的受力分析主要是分析研究对象(物体或几个物体)受到哪些力的作用，进行物体受力分析，要有一定的基础知识，如理解力的概念，知道力是物体对物体的作用，力的三要素和力的作用效果，能区别力和惯性；掌握重力、弹力、摩擦力和浮力的计算；理解二力合成、二力平衡和杠杆平衡，有了这些基础知识，在实际运用中，只要对具体问题进行具体的受力分析，就能找到解决问题的办法。     

物体受力分析中常见的错误及其纠正的方法

指出了学生在学习力学知识过程中出现的一些错误，尤其是运用隔离体法进行受力分析。如：1、在受力分析中臆造或重复某些力，2、在受力和分析中遗漏掉某些力；3、随意估计静摩擦力和计算静摩擦力，通过详细的举例逐一提出了纠正的方法并给予了证明。     

澄清一道共点力平衡题的受力分析

高三一轮复习中，经常出现这样一类题：吊有重物的轻质小滑轮悬挂在绳上（滑轮及绳的质量和摩擦均不计），绳两端分别拴在两根固定竖直杆上，求张力、角度等．这种题学生不易掌握，甚至有些资料上也出现错误分析．     

求解共点力平衡问题几种主要方法

物体保持静止或匀速直线运动状态,就称为平衡状态．物体处于平衡状态的力学特征就是合力为零．共点力的平衡问题是动力学的基础,解决平衡问题需要从分析物体受力着手,作出物体受力示意图,然后选用适当的方法求解．下面介绍几种常用的求解共点力平衡问题的方法,供同学们参考．     

中学物理受力分析中常见的错误及其纠正方法

力学部分是中学物理中最难学的内容之一,主要包括力与运动、压强、浮力、简单机械、功和功率,这些内容都是以物体进行受力分析为基础的。受力分析是解决动力学问题的第一步,很多学生在对物体进行受力分析时,因为分析不完全或者错误常常造成解题失误,导致后面的计算都在做无用功。因此这一基本功如果掌握不好,会导致力学上的困难,从而形成对物理学习的畏难情绪,觉得物理是一门难以学好的学科。本文针对中学物理受力分析中常见的一些错误,提出纠正的方法,从而使学生能正确地对物体进行受力分析。     

液体中物体的受力分析

物体浸在液体中时,会受到浮力的作用．对液体中物体的受力进行分析,是求解液体中物体的平衡问题的关键．1．压入型将漂浮物压入液体中,物体受竖直向下的重力、压力和竖直向上的浮力,     

平衡力和二力平衡

平衡力和二力平衡知识是初中力学的重要内容之一.其中,二力平衡的知识既与物体受力分析密切相关,又为进一步学习力与运动的关系奠定基础,因而,它是知识链中承前启后的重要环节.     

控制速度，胜券在握

有关速度的计算问题是学生在生活和学习中经常遇到的，同学们解答这类问题时经常出错，主要是由于审题不清或对物体运动的实际情况考虑不周造成的。     

解析物体的平衡

一、平衡物体的受力分析 物体受力分析,就是把选定的物体(即研究对象)在特定的物理情景中所受到的力找出来,并画出受力图,对物体进行正确的受力分析是解决力学问题的基础,并且其还贯穿整个高中物理学习过程,所以对物体进行受力分析是高中的一个重要知识点,是同学们所必须掌握的内容.     

如何分析物体的受力

一个物体究竟受几个力的作用?怎样才能保证分析的受力数既不多又不少?这样的问题其实是有规律可循的.本文谈谈如何分析物体的受力这方面的问题.     

浅析物体的受力分析

物体的受力分析是中学物理教学过程中一个非常重要的环节,是中学生学习过程中的一个难点。在物理教学中怎样突破这个难点,是物理教师都在思索和探究的。在此,本人将自己的认识、心得体会加以概述,望本文能对物理教学和学生学习物理有所帮助。     

巧画圆解动态受力平衡问题

在中学物理中,有一类三力动态平衡问题,即一力确定,另两力有一力或两力大小恒定或夹角不变．此类问题用常规方法难以解决,若巧画圆来解题,则能使问题直观明了．运用此方法的关键是巧画圆构建力的矢量三角形,再根据三角形的变化得出问题的正确答案．     

探究二力平衡的条件

二力平衡是初中力学部分的一个重点内容.我们通过探究二力平衡的实验,可以得出二力平衡的条件,为进一步学习力和运动奠定基础.问题提出物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态,我们就说物体处于平衡状     

再议速度为零与加速度为零

速度与加速度是运动学中基本的、又是重要的两个物理量，两者既有关又无关。有关，是说速度的变化量对应加速度对时间的积累，加速度大，速度变化就快，否则速度变化就慢；无关，是说速度可以很大而加速度很小，甚至为零，也可以加速度很大而速度很小甚至为零，当然也可以都很大，都很小，没有确定的关系。对此，在讲解过程中同学们都能理解。然而，在处理具体问题时却又常常搞不清两者的关系，本文将通过实例对速度为零和加速度为零这两种情况加以辨析，以期对速度和加速度的关系有更谬刻的理解。