由函授生走上社会往往被轻视所引起的思考

针对函授学员在社会遭冷遇问题,笔者根据自己多年从事函授工作的经验,就如何注重函授生素质教育的问题,提出了五方面的建议。其中:一是培养学员获取知识及运用知识解决问题的能力;二是改革现有专业中知识陈旧和老化的状况;三是强化实用技能的培养;四是注重思想政治素质和群体合作精神的培养;五是建立与函授教学相吻合的素质教育体制。     

基层如何办好成人函授中专班

我行从1985年开始利用函授中专这一模式开展职工教育,至今已开办了4届,共招收学员320名。现已毕业3届学员229人,占行社职工总数的30％。这些学员通过函授中专教育,提高了马列主义水平,增强了银行专业理论知识和业务技能,有的学员已担任所、社主任,主办会计或其它重要岗位工作,成了合格的金融人才。实践证明,基层办成人函授中专班,不失为提高职工队伍素质,培养合格人才     

搞好函授教材管理 提高函授教育质量

“教材”是一所学校的三大基础建设之一,是进行教学活动最基本的工具.教材的有无、教材质量的优劣,对于保证教学工作的正常进行,提高教学质量具有重大的、直接的意义.特别是函授教育,由于其自身的特点:远距离的、分散的、开放式的教育形式与靠业余时间独立自学的封闭的学习方式.函授学员在学习中往往处于“孤立无援”的自学地位,教材就更具有其特殊的地位.函授学员平时自学无法得到教师的及时指导,甚至学员之间进行交流讨论都无法做到.尤其是边远山区学习资料奇缺,更增加了函授学员对教材的依赖性,教材是函授学员获得知识,完成学业不可缺少的工具.因此,在函授教育中,教材管理工作的好坏,直接关系到函授教育的教学质量.     

试论世纪之交函授夜大学员的几种思想倾向及对策

世纪之交,随着我国政治体制和经济体制改革的进一步深入,人们的思想意识,价值观念等都在发生改变,这些情况在函授夜大学员中也都存在。世纪之交函授学员的种种新思想,新苗头,对函授夜大学员的政治思想工作提出了新要求,新挑战。加强对函授夜大学员的政治思想教育已成为成人教育管理人员的迫切任务。     

浅论函授生素质培养与图书馆的利用

函授教育是成人高等教育的重要类型,它在整个教育事业中占有重要地位.长期以来,由于传统观念的影响,在函授教育中,重视教师与教材及辅导材料两个方面的作用,而轻视学员自身积极作用的发挥;只重视知识的灌输和专业知识的传授,而轻视对学员素质和能力的综合培养和提高.对大多数函授学员来说,教学过程中面对教师的时间是极有限的,在短暂的集中面授之外,完全要靠学员自己消化教材,扩展知识面.函授教育质量的高低,在很大程度上是由函授学员自身素质高低来决定的.     

提高数学函授教学质量刍议

成了函授学习是通过业余自学和集中面授的形式进行的在职学习。从教学的理论与实践知道,为了达到预期的教学目的,必须组织好宏观的教学过程,为此应注意到以下三个方面:教育对象的特点;课程的特点以及各个教学阶段的特点。根据教学实践,针对上述三个方面,谈几点粗浅的看法。 一、针对成人函授特点改进教学,是提高教学质量的关键。 函授学员不同于全日制在校学生,教师在教学中应了解和掌握学员的特点,并针对这些特点组织好教学,因材施教,是搞好教学的关键。成人函授学习具有以下特点:     

成人函授教育函授站提高到课率的几种做法

成人函授教育教学提高面授到课率是保证函授教育质量的重要环节。多年来,在实际教学中,由于种种原因,函授学员到课率严重不足,成了成人函授面授教学中存在的一个普遍性问题。围绕着如何提高到课率的问题,我站采取了许多应对措施,使面授到课率逐年得到提高,正在走向良性循环的轨道。我们的具体做法是:一、教育和帮助学员明确学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律由于部分学员的学习目的有偏差,存在着花钱买文凭的思想,从思想上不重视函授面授学习,根本不把面授当作一回事,不按时参加面授学习。这是成人函授教育中面授到课率低的主要原因。针对…     

高师函授体育教育专业培养目标规格与课程方案的研究

构建高师函授体育教育专业培养目标规格与课程方案，应着重从明确函授体育教育专业改革目标、转变传统函授教育观念、优化函授体育课程体系、拓展信息技术教育功能、提高函授学员综合能力、注重函授教育科研工作等几个方面进行研究。     

《动物学》函授实验教学探索

如果说对学生实验的指导是一项很重要的教学艺术的话,那么函授学员的实验指导应该有其特殊的艺术形式。现就以下两个问题谈谈《动物学》函授教学中的实验指导。     

体育函授学员理论课学习困惑成因探析

在对体育函授学员进行了理论课学习态度的问卷调查中,发现部分学员对有些理论课产生了困惑,并出现“厌学”现象。为了保证体育函授的教学质量,我们以学员困惑产生原因为基点,对困惑的成因进行探讨分析,以便为体育函授教学改革提供理论依据。     

体育专业函授体操教学教法的研究

体操教育是一个认识过程和动作技能形成过程,而认识和技能形成的快慢、好差取决于多种因素,笔者探讨的是在体育专业函授学员中如何进一步合理安排教材教法,加速这一过程的形成问题。     

浅谈党校函授英语教学

本文在分析党校学员及函授教学特点的基础上，从渗透文化背景知识于课堂教学、借用专业知识协助实施任务型教学、利用网络培养学习者自主学习能力、结合课本分析语用失误提高语用能力等四个方面来探讨党校函授英语教学策略，以此更好地适应社会形势需求，促进党校函授英语教育。     

突出函授教育特色 抓好"自学"环节管理

函授教育是以学生自学为主的教育,它是在学员依据教科书和自学指导书先自己学习的基础上,再由教师进行面授的一种教学形式。自学是学员在教师和自学指导书指导下进行的有计划、有目的的个人学习活动,是主要的一个教学环节。在实际函授教学过程中,由于办学人员和函授生对"自学"的重要性缺乏足够的认识,没有引起足够的重视;不少学员由于个人、家庭、工作等因素的影响,忽视了自学;也有少数学员不是以猎取知识和增长职业能力为目的,而是以获取"文凭"为目的来"学习"的,根本就不自学。同时,在实际教学中,一般分配给每门课程的面授学时很少,任课教…     

对口教育援疆培养学员生活管理及安全保障体系探究——以江苏理工学院为例

对口教育援疆是党中央进一步加大对新疆的支持力度,加快新疆发展,维护新疆稳定的一项重要工作。在承担对口教育援疆工作普通高校毕业生到江苏培养的学员生活管理及安全保障体系构建过程中,面对"特殊的"教育管理培养对象,对承办学校的教育、管理工作提出了更高的要求和新的挑战。作为直面培养学员的教育工作者,秉承"以人为本"的教育宗旨,探索符合该项工作的学员管理方式和安全保障体系,确保学员安全、顺利完成培养任务,高质量完成对口援疆发展工作。     

函授篮球专修课教学模式的研究

经过四年共四轮对函授篮球专修课教学模式的教学实验,最后确定了理想、符合函授特点的有效教学模式。模式的结构包括:教学程序及完成各程序的教学目标、教学手段和教学要求。教学模式中的教学程序及完成各程序的教学要求,经专家与学员有选择的评定,其结果与实验效果一致,这表明教学模式的客观性和可行性。通过对学员掌握教材与教学训练各种能力提高情况的调查结果表明,运用此模式进行教学,既可保证函授教学的顺利进行,又可保证函授教学的质量与效果。     

浅议成人函授教育的面授过程

面授是函授教学过程中一个极为重要的教学环节,面授过程对保证函授教育质量起着关键性的作用,函授教育管理部门必须给予足够的重视,认真组织安排管理好面授。本文就函授面授过程的问题,谈谈个人的认识,提出一系列提高函授面授教育质量的措施。     

在自主学习中培养学员的创新能力

自主学习是成人学员主要的学习形式,也是获取知识的重要方法。在自主学习中培养学员的创新能力,是成校实施素质教育的有效途径和重要突破口。近年来,我结合教学实际,在成人学员的自主学习中注意培养他们的创新意识和创新能力,取得了明显效果。一、转变传统教育观念,增强创新意识传统教育是把知识的传授与掌握作为教学的目的,把教学过程理解为主要是知识的积累过程。在这样的教学过程中,教师是主动者和     

函授教学管理的规范化建设

函授教育,是普通高校教育体系中的一个重要组成部分,函授教育办得如何,是衡量普通高校办学质量、规模的一个重要标志。能否办好函授教育,关键在于提高教学质量。教学质量是函授教育的生命,是常抓不懈的永恒主题。而管理是提高教学质量的根本保证。为了确保教学质量和培养德、智、体全面发展的合格人才,根据成人教育的特殊性,本文就如何加强函授教育管理、规范主要教学环节,谈一点粗浅看法。函授作为一种远距离教育,有其自身的特点。函授教学主要环节及运行模式是：“自学──面授──辅导答疑──自学（作业、复习）──辅导答疑─…     

试谈高师函授教学管理

高等函授教育是我国高等教育的重要组成部分。目前各类高等院校,为发挥自己的优势,扩大学校规模,提高办学效益,在办好全日制教育的同时,努力举办函授教育,为国家培养了不少专门人才,其中不少人已经成为各条战线生产、管理、教学和科研等方面的骨干,在我国现代化建发事业中发挥了积极作用。但是,随着函授教育的不断发展,在不同规格,不同层次的办学形式下,如何搞好函授教学管理,将是一个十分重要而非常现实的问题。下面我想就组织高师函授教学管理谈些粗浅的认识,供同行们参考。     

成都体育学院成人教育招生简介

成都体育学院是国家体育总局直属高等体育院校之一 ,也是西南地区唯一的体育高等学府。成都体育学院函授体育教育、运动训练专业专科、五年制本科、专升本科经国家教育部 ( 83 )教成字 0 0 2、 ( 87)教高三字0 2 2号、国家教委 ( 1990 )教计字 0 14号批准面向西南各地市县招生。学员参加全国统一入学考试 ,录取后学完所规定的课程 ,各科课程考试合格 ,由教育部统一颁发国家承认其学历的大学本、专科毕业文凭 (本科学员外语通过成人学位外语考试合格者可授予“学士”学位 )。成都体院自 1978年开办函授教育以来 ,为国家培养出一大批具有大学…