杰出的革命的人民教育家徐特立

徐特立是一位伟大的革命者、杰出的人民教育家。他不仅是学识渊博的优秀教师，而且是出色的学校创办者与管理者，是人民教育事业的开拓者与领导者，是一位善于思考与创新的教育理论家。     

徐特立同志是一位杰出的革命教育家

抗日战争和解放战争时期,我在山东老解放区从事教育工作,曾读过徐特立同志有关教育的一些文章,得益匪浅。从那时起,我对这位年高德劭的老革命家、老教育家便无限景仰。解放后,我有幸来到湖南工作。由于工作关系,在徐老回湘视察时,曾瞻观过他的风采,聆听过他滔滔不绝的演讲。徐老鹤发童颜,精神矍铄,慈祥可亲的形象,至今犹历历在目,令人不能忘怀。近年来,中央教育科学研究所编辑的《徐特立教育文集》和长沙师范学校编辑的《徐特立文集》出版后,广大教育工作者竞相阅读。我读了二书,感受尤深。1947年,党中央在祝贺徐老七十大寿的信中赞颂徐老:“你是密切联系群众的,你的知识是和工农相联合、生产相结合的,你把群众当先生,群众把你当朋友。你对自己是学而不厌,你对别人是诲人不倦,     

徐特立——杰出无产阶级教育家

徐特立（1877-1968）,原名懋恂,字师陶,被称为“杰出的无产阶级教育家”。出生于湖南善化（今长沙县江背镇）一个贫苦农民家里,是毛泽东和田汉等著名人士的老师。1927年加入中国共产党,参加南昌起义。在中央革命根据地任中华苏维埃共和国临时中央政府教育部代部长,兼任苏维埃大学副校长。1934年参加长征。1940年在延安任自然科学院院长,全国解放后任中共中央宣传部副部长。     

徐特立——杰出无产阶级教育家

徐特立(1877—1968),原名懋恂,字师陶,被称为"杰出的无产阶级教育家"。出生于湖南善化(今长沙县江背镇)一个贫苦农民家里,是毛泽东和田汉等著名人士的老     

徐特立——杰出的无产阶级教育家

徐特立是伟大的共产主义战士、杰出的无产阶级教育家。他具有渊博的学识，科学、系统、全面的教育理论。他一生从教70余年，积累了宝贵的办学经验。学习研究他的教育思想，对于促进我国教育事业的发展具有现实意义。     

徐特立——为素质教育奠基的杰出教育家

通过学习和研究徐特立先生的教育思想,我认为他不仅为新中国的教育事业做了奠基工作,而且是为当代中国素质教育奠基的杰出教育家。在徐特立的教育论著中,从未见他用“素质教育”一词表达过具体的教育主张,更没有以“素质教育”一语来概括过他的教育思想。我为什么说徐...     

大爱谱写的共和国教育篇章——-徐特立：杰出的革命教育家

1949年到2009年,是新中国春华秋实的60年,也是教育系统与新中国同呼吸共命运的60年。 铺展新中国历史辉煌的画卷,哪一页没有师者谱写的动人诗篇!回首新中国不凡的历程,每一段都饱含着师者坚定的誓言与无言的大爱!     

人民教育家徐特立——生平：一生刚烈写传奇

徐特立,1877年生于湖南长沙县一个贫苦农民家庭。9岁时,父兄因愤于不识字受欺压,凑钱让他读私塾。他读了六年书,又因无钱辍学在家．曾跟随一个和尚学习禅宗。后来他在家劳动,又教私塾。1905年因清政府废科考办新学。长沙办起师范学校,他考入该校读速成班,毕业后当高小教员,又应聘长沙周南女校。     

人民教育家徐特立

徐特立是我国近现代教育事业的奠基人之一,徐特立从1895年开始从事乡村教育,他从私塾、小学、中学、师范教育到高等教育,不断地改革旧教育,创造新教育,他为人民教育鞠躬尽瘁,死而后已,是"伟大的人民教育家"。     

陶行知先生生平事略

陶行知先生原名文濬,1891年10月18日出生于安徽省歙县西乡黄潭源村。家境清寒,天资聪颖。1910年入南京金陵大学文学系学习,因信奉王阳明的“知行合一”学说,改名知行。1914年夏以全校第一名的成绩毕业于金陵大学,后赴美留学。1915年师从杜威、孟禄等学习教育学。1917年学成回国,历任南京高等师范学校教授,教务主任,东南大学教育科和教育系主任等职。1922年任中华教育改进社主任干事,后与人发起组织中华平民教育促进会。1923年,辞去东南大学教育科和教育系主任职务,为推进平民教育到各地奔走。他还曾任《新教育》、《新教育评论》杂志的主编。1927年,陶行知在南京郊外创办试验乡村师范学校(后改名晓庄学校),开展乡村教育运动,提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论。因认识到当时国内幼稚园存在的“外国病“、“花钱病”和“富贵病”,提出要建设“中国的”、“省钱的”、“平民的”幼稚园,并于1927年11月在陈鹤琴、     

高山景行,垂范千秋——记中国革命教育家徐特立

<正>徐特立(1877—1968),原名懋恂,字师陶,湖南善化人,是中国近代杰出的无产阶级教育家。经历了清朝末年、戊戌维新、辛亥革命、"五四"运动以及中国共产党领导的新民主主义革命、社会主义革命和建设,从事革命和教育事业七十三年。他对教育的著述是为时代立言的,其教育思想有很鲜明的时代烙印,因此他"并不是特殊的个人,而是一定时代的社会代表",被称为"对自己是学而不厌,对别人诲人不倦的中国杰出的革命教育家"。一、革命篇——忠诚至终,勇于奋斗徐特立身上保留着帝制时代与封建政治作斗争的印迹,他曾为了要表示上书请愿实行宪政的诚意割去了小指尖。史海拾贝     

数学教育家武崇林先生事略

武崇林先生,字孟群,安徽凤阳人。1900年7月3日出生於书香门第。自幼聪慧,勤奋好学,就读於安徽省立第四中学时就已崭露头角。1924年以优异成绩在国立北京大学数学系毕业,被授予理学士学位。大学毕业后即被留在北大任助教（1924年8月—1926年7月）、讲师（1926年8月—1927年12月）。因业务精湛,1928年1月被破格推荐到沈阳东北大学数学系任教授职。1931年9月日本军阀制造“九·一八”事变,东北三省沦陷,崇林先生回到北京大学任教授（1932年1月—1932年12月）。适逢上海交通大学新成立自然科学学院,1933年1月崇林先生应聘南下,到交大数学系任教授。直至1941年珍珠港事变,日军进入上海租界,翌年交大被迫内迁重庆。崇林先生因子女众多,家累较重,不能随校内迁,留在上海,执教于私立大同大学。1945年抗日战争胜利,交大迁回上海,崇林先生再回到交大继续任教授。1949年5月上海解放,原数学系主任汤彦颐先生去美国,崇林先生奉命兼系主任,直到1952年7月全国高等学校院系大调整,交大理学院撤消,崇林先生被派在新成立的华东师范大学任教授。1953年2月22日因脑溢血逝世,终年53岁。     

伏羲炎黄生平事略考

通过对历史典籍、文献的梳理及其所载历点的推算,同时结合出土文物考察（即“三证合一”法）,对中华人文始祖太嗥伏羲、炎帝神农和黄帝轩辕的故里、生卒年代及其主要生平事迹进行了较为详细的考订和论述,再论太R皋伏羲距今七八千年,炎帝神农和黄帝轩辕距今六七千年,并提出了伏羲孕于西洞庭之滨、诞于洪江高庙,炎帝诞于会同连山,黄帝诞于岳阳君山（寿丘）,他们一生的活动和创业均在荆楚黔中等新观点和新认识。     

明末总督袁继咸生平事略

袁继咸是明末文天祥式的民族英雄,然而其生平事迹却鲜为人知。他性格刚直,以敢于抨击权宦而闻名朝野;他具有非凡的军事才干,是总督一方的封疆大吏;尤其是他抗清而被俘,表现出忠贞爱国、宁死不屈的民族气节为后人所敬仰。     

杰出的无产阶级教育家——徐特立年谱简编(1877——1968年)

1877年一岁 2月1日诞生于长沙县五美乡荷叶塅贫苦农家。祖父农民,稍懂中医,为其取名懋恂,希勤勉诚实。又名立华,字师陶。16岁自名特立,意在“特立独行,高洁自守,不随流俗,不入污泥”。 1881年四岁母胡氏和祖父相继去世,家境日困,随父徐树兆及兄立太与外祖父家合居,大姐当童养媳。     

北魏皇室建筑师蒋少游生平事略

蒋少游是北魏著名建筑师,其性机巧,颇能画刻,有文思,入仕后历任北魏散骑侍郎、都水使者、将作大匠、太室少卿等职,主要从事建筑设计与营造,主持建造平城宫太庙和正殿太极殿,设计了洛阳宫太极殿、金墉城门楼及诸多宫苑的建造。蒋少游作为一名兼具书法、绘画、雕塑等才艺的建筑大师,是最早被史书列传的古代建筑师,中国建筑史、书法史、绘画史等典籍均有记载,后人誉其为全能型建筑师。     

做小事的杰出教育家

人们做事,通常不愿做那些微不足道的小事。但一个认真的人,却因为认真地做了很多微不足道的小事,成为一代杰出的教育家。我所说的这个人,就是二战期间日本的小林宗作。     

杰出的语文教育家——朱自清

朱自清,1898年出生于江苏东海,1920年毕业于北京大学哲学系。从1920年夏到1925年夏,整整五年时间,朱自清先后在浙江第一师范学校、扬州江苏省立第八中学、上海中国公学中学部、浙江第六师范学校、温州浙江第十中学、浙江省立第四中学、浙江白马湖春晖中学等校任国文教师。朱自清对当官没有丝毫兴趣,对教育却情有独钟。早在北大读书期间,朱自清就开始关注教育。当年邓中夏在蔡元培、李大钊的支持下,发起组织了“平民教育讲演团”,朱自清主动报了名,并积极参加讲演团的各项活动。即使在毕业临考的关键时刻,朱自清也是一如既往地参加。通过参加…     

造就一批杰出的教育家

2006年3月7日,全国政协会议的第五天.委员们在热烈讨论总理的政府工作报告.作为一个教育工作者,我对于总理报告中关于"造就一批杰出的教育家"谈了自己的想法.     

杰出的民办教育家——丁祖诒

一个靠自学成才的落榜生．为落榜生创办了一所全国规模最大的、享誉华夏的民办大学——西安翻译学院。磨难．对弱者来说是一种灾难，而对于一个有追求、有理想的人来说．则是对意志和精神的砥砺。46年前的夏天，18岁的丁祖诒以优异成绩被国内名牌大学看好，但却因”政审“不合格而”落榜”。他发誓：今天我没能跨进大学的门槛．总有一天．我要登上大学的讲台。