我们重视发挥教育刊物的作用

我校为老师们订阅了二十多种教育刊物,其中《江苏教育》(小学版)基本上是人手一册。为了充分发挥刊物的作用,我们重视组织教师学习和运用刊物。首先,建立学习制度,规定每周星期一下午四时至六时为学习刊物时间,在这一时间内各备课组结合本组实际,选读刊物上的经验文章,研究解决备课中的实际问题。其次,定期举行学用刊物的座谈会,了解教师学用的情况,交流学用经验。今年五月份举行的座谈会上,幼儿园翟庆元老师恳切地说:“《江苏教育》(小学版)开辟了幼教专栏,对我们教养员帮助很大,我就是在它的哺     

不可缺少的精神食粮

我是1960年走上教育工作岗位的新教师。开始工作时,面对一大群不懂事的七、八岁的孩子,真不知该怎样组织和教育他们才好。在我摸索工作门径的时候,我清楚记得,《江苏教育》(小学版)上登载的象王兰老师的《我和新入学的孩子们》、华珍老师的《让新入学的儿童习惯学校生活》和常静老师的《我怎样做低年级的班主任》等文章,给了我很大的帮助,使我的工作较快的步入了轨道。而后刊物上又出现了“班主任手记”等文章,这更加切合了我们新教师的需要。譬如我原来上早会、周会,总是干巴巴地重复讲     

致读者

十三年以前,《江苏教育》被林彪“四人帮”的封建法西斯文化专制主义所扼杀,如今,“春风吹又生”,它复活了,又与读者见面了。《江苏教育》是面向全省中、小学教师的教育业务刊物,分别出中学版和小学版两种月刊(中学版先出,小学版预定今年第四季度复刊)。《江苏教育》编辑工作的主要任务是:完整地、准确地宣传毛泽东同志的教育思想,宣传贯彻党的教育方针和我省教育工作的具体方针和具体政策,开展教育科学研究,交流     

通俗·实用

《江苏教育》(小学版)今年一月号在“语文小知识”的栏目下,刊登了周建高老师《帮助学生理解和掌握比喻句》的文章,读后颇有好感,觉得这是一篇很有实用价值的文章。我在小学语文教学中,也遇到文章中所提及的学生造错比喻句的问题。但是每逢遇到这样的问题,我就找来《汉语知识》等书所介绍的有关知识,照本宣科。     

一九九三年主要栏目简介

一九九三年,《江苏教育·小学版》在发扬传统,保持特色的基础上,进一步拓宽视野,多层面、多角度地报道小学教育改革的新成果、新经验、新信息。更好地为全面提高小学教育质量服务。刊物将以“工作指导”、“管理改革”、“教育进修”、“各科教学”四大块的新格局同读者见面。     

“体能分组”教学结构改革的再尝试

1988年,笔者在体育教学中,曾进行了“体能分组”教学的尝试,取得了较为明显的效果。《江苏教育》(小学版)1989年第4期发表了我的文章《“体能分组”教学结构改革的尝试》。 通过“体能分组”教学,学生的学习目的更为明确,学习积极性明显提高。但通过不断的实践,我     

漫谈《江苏教育》的好和少

《江苏教育》(小学版)从创刊到这一期,整整出了二百期。从时间计算,它已经接近十年。十年中,它对我们全省小学教育起了积极的指导作用,它成为教师们的良师益友。有个教师说:“一个月如果看不到《江苏教育》,就象没有看见自己最知心的朋友那样。”我总以为我和《江苏教育》过去有过一段亲密的关系,看到它时感到亲切,看不到时总要寻找打探,谁知教师们更不例外。现在趁《江苏教育》出刊二百期之际,我谨将平时感到的和听到的一些不成熟的意见献给它,一方面表示我们对刊物的关心与祝贺,同时也反映我们对刊物的期望。我们感到《江苏教育》的好,主要是给教师的“滋养”比较全面。它的文章,大中小结合得好。从教育方针政策问题、工作方向问题到经验体会、思想修养、参     

更好地学习和工作

《江苏教育》(小学版)是我省小学教师自己的刊物,它及时地给我们阐明党的教育工作的方针、政策,指出工作的方向,交流教育、教学的经验,为我们提高教育质量给予经常的不断的帮助和指导。我校教师都非常喜爱它。刊物上登载的每一篇文章,差不多每个人都要阅读一遍,与自己关系较大的还认真地进行分析、研究,有的还要在业务学习时间共同讨论。譬如有个时期老师们都在为消灭儿童的错别字动脑筋、想方法,刊物上适时地报导了苏州市实验小学黄寰清老师防止和纠正儿童写错别字的经验。黄老师课堂上贯彻以“防”为主,课后又注意巩固、纠正。这个经验是值得学习的。“防”是主动的,“防”的工作做得好,就可以减少“纠正”的工作;“纠正”似乎有些被动,但已经错了、别了,就得纠正。“防止”和“纠正”是必须结合运用的。我校教师在充分研究黄老师的教学经验后,就运     

本社召开小学版作者座谈会讨论确定今年的主要计划

为了进一步办好《江苏教育·小学版》,更好地发挥刊物在当前教育改革中的作用,江苏教育杂志社于十二月三至四日在南京召开了小学版作者座谈会,对小学版1987年的主要栏目、专集进行了讨论和研究。最后,经杂志社总编室同意,1987年小学版除继续办好“市县乡校教改专页”、“封面人物”等专栏外,还安排以下主要内容:     

服务台

全国各地邮电局(所):我局发行的由江苏教育杂志社主编的《江苏教育》小学版(代号28-1)、中学版(28-2)、《师范教育》(28-103)、《幼儿教育》(28-102)四种刊物受到读者的欢迎,发行量逐年递增,以《幼儿教育》为例,一年时间,增长了十倍多。有的市、县邮电局收到刊物后发现数额短少,来验单要求补发,一律称为《江苏教育》,未注明     

不断吸取养料,做好校长工作

《江苏教育》(小学版)已经出版200期了,从一九五三年诞生的第一期起,我就是它的读者。十年来它一直是我工作、学习以及生活中的良师益友。《江苏教育》给我的帮助是很多的。也许是因为工作的关系,我特别关心有关行政方面的文章。在学校行政工作方面,我不仅从中学到了许多宝贵的经验,而且也从一些优秀的校长身上获得了力量。好几年以前,在《江苏教育》上介绍过的《老夏同志》,他的形象在我的脑子里至今还很鲜明,时刻在鼓舞着我。每当我在工作上或是学习上产生急躁情绪的时候,老夏同志就好象在耳边告诉我:“俺要踏踏实实地一步一个脚印地学下去!”每当我在教师工作中碰到困难的时候,我就想起了老夏同志对待教师的态度和对教师的工作方     

我的良师益友——《小学教学研究》

编辑同志:您好。我是农村一名小学教师,一直从事小语教学。我平时喜欢阅读各种教育教学刊物,尤其爱读《小学教学研究》。我感到贵刊无论是内容,还是形式,在全国各种教育杂志中略胜一筹。贵刊中的“教法研究”、“学法指导”等栏目上那丰富实效的教学文章,使我爱不释手。根据有关的教学经验和方法去尝试,我的语文教学水平有了很大的提高,教学质量也明显上升。我衷心感谢贵刊对我极大的帮助及编辑们的工作劳苦。     

斯霞与“童心”“母爱”风波

背景提示 1963年5月,《江苏教育》(小学版)发表了徐文、古平所写的《育苗人》一文(之后,作者又将此文改写成《斯霞和孩子》,发表在同年5月30日的《人民日报》上)。文章强调儿童有一颗“纯洁、稚嫩的心”,“像水晶一般的明净”;强调教师要以“童心”爱“童心”,儿童“不但需要老师的爱,还需要母爱”;强调教师“像一个辛勤的园丁”,“给我们的幼苗带来了温暖的阳光,甘甜的雨露”等等。文章发表后,在全国产生了广泛的影响,并围绕“童心”“母爱”问题展开讨论直至批判“童心”“母爱”。因为刊发《育苗人》的“错误”,《江苏教育》编辑部作了《〈育苗人〉与〈斯霞和孩子〉的错误》的检讨,发表在《江苏教育》(小学版)1964年第9期上。     

记忆犹新的两件事

记忆犹新的两件事荆世华３０年前，我在《山西教育》从事采、编、审工作８年。随着山西教育事业的发展、调整和提高。刊物由一个《山西教育》杂志发展为山西教育“小学版”（半月刊）、“中学版”和“成人教育版”，发行量由几千份增加到５万多份。在这８年时间里使我记忆...     

从“三好”刊物到主流制胜

在我的心目中,或者说,在常熟教育的印象里,《江苏教育》是“三好”刊物。 一是好刊物。《江苏教育》的奋斗目标和现实写照是“教育行政的思想库、教育民生的代言人、教育教学的大参考”。确实,从独家策划到管理智慧,从师资培养到名校风景线,每一期,每一篇．都洋溢着教育的激情,     

欣慰的回顾——纪念《江苏教育·小学版》出刊400期

光阴荏苒,转眼之间到了1992年的10月。这是我们《江苏教育·小学版》出刊400期的可喜日子。400期所经历的岁月,可不是个短暂的瞬间,尽管它在历史长河中算不上什么,但对我们(编者、作者、读者)每个个人而言,却很少有人能目睹400期的全部内容。因此,单这一点,就值得纪念了! 《江苏教育·小学版》的前身是《江苏教育》,创办于江苏建省那年(1953年)的6月。先是半月刊,1960年10月起改为月刊并更名为《江苏教育·小学版》。1966年“文化大革命”起,小学版被迫停刊。是十一届三中全会的春风,吹拂了祖国大地,吹拂了教育战线,《江苏教育·小学版》得以复刊,重新和广大读者见面。如今,又10多年过去了,一批又一批的作者、读者和我们共同耕耘着这块园田,共同享受着收获的喜悦。     

《江苏教育》《河南教育》《山东教育》《湖北教育》在全国扩大发行

《江苏教育》(中学版、小学版)、《河南教育》(中学版、小学版)和《山东教育》、《湖北教育》杂志,是面向     

《学生之友》(小学版)2010年征稿启事

《学生之友》(小学版)系黑龙江省教育厅主管,黑龙江省哈尔滨教育研究院、学生之友杂志社主办,黑龙江省作家协会、全国基础教育专业研究委员会联办的国内外公开发行的省级教育类专业期刊,是基础教育课程改革研究刊物、小学教师教育教学指导刊物。国内统一刊号CN 23-1112/G4,国际标准刊号     

教育家,我读懂了您

正首先感谢《基础教育论坛》(小学版)举办的"热心读者有奖评刊活动",此活动给我们这些热心读者与编者、作者提供了一个交流、互动的平台。今天我收到了贵刊2014年第3期,于是就在办公室无人的角落静悄悄地读起来。自从去年订阅以来,每来一期我都是爱不释手,如获至宝,细细阅读,慢慢品悟,感觉每一期文章仔细阅读后对我的教育教学都有帮助,都有提升,这份刊物真的成了我提高研修能力、提高教育教学水平的良师益友。特别是2014年第1-2期中姚文俊先生写的《我的主体多元教育     

提高教师政治业务水平 更好地为社会主义建设服务——纪念《江苏教育》发行二百期

《江苏教育》创刊十年,发行到整整二百期了。编辑部的同志说,要总结一下经验,以期在总结经验的基础上,把它办得更好些。这是很必要的。我们的工作就应当通过不断地总结提高而前进。《江苏教育》是一个业务性刊物。它的对象是中、小学教师。中、小学教育是普通教育,它的任务是,培养青少年在德育、智育、体育几个方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。这是关系到培养共产主义接班人的大事。所以我们党极其重视中、小学教育,把教师的地位提高到从来没有过的位置,在生活上关怀他们,在政治上、业务上帮助他们提高。《江苏教育》这个业务刊物,就是帮助教师提高政治水平和业务水平的刊物。它要帮助教师搞好教学,不断提高教育质量,实现党和国家规定的培养目标。《江苏教育》自创刊以来,是这样做的,虽还有不足之处,但成绩是很大的,很多教师称它为“良师益友”,就是明证。