个性教育贯穿儿童德育教育的研究

个性教育是社会发展需要复合型人才的需求,是教育者在正确的教育思想指导下,培养和强化受教育者良好的个性品质的过程.在个性教育的基本内容和基本环节中始终蕴含着德育教育的内容及实践活动.实现个性教育的宗旨和目的,必须在个性教育的过程中全面贯穿德育教育的实践活动,当今德育教育的实践活动就是要围绕践行社会主义核心价值现的思想体系,展开培养有理想有道德有信念的一代儿童.     

学校德育教育目标的层次性探析

改革学校德育教育工作 ,应根据教育对象的不同 ,在小学、中学、大学等各级学校制定分层次、递进性的德育教育目标 ,以适应不同年龄层次学生的实际情况 ,提高学校德育教育的效果。在小学 ,德育教育的目标应是着重培养学生的文明行为和良好习惯 ;在中学 ,德育教育的目标是培养学生的合作精神、集体主义和法律意识、法制观念 ;在大学 ,德育教育的目标则是围绕教育学生树立科学的理想和坚定信念而展开。在德育教育分层次的前提之下 ,爱国主义教育要贯穿整个学校教育的始终。     

美国高校德育实践及启示

美国高校在德育教育中 ,重视培养学生的创新精神 ;注意通过学术活动渗透道德教育 ;注意以校园文化活动为载体进行德育 ;注重加强学生自主教育 ;注重培养学生的心理素质 ;注重开展社会活动 ;注意利用现代教育技术加强德育教育。这些经验与做法虽有其不足与局限性 ,但剔除其不合理成分 ,其成功的做法启示我们 :做好我国社会主义市场经济条件下的高校德育工作 ,要加强学生发展理论的研究 ;要实现德育教育与专业教育的有机结合 ;要实现养德与练能的统一 ;要加强学生自我教育 ;要强化服务育人工作 ;要推进德育的社会化进程 ;要充分利用好现代教育技术 ,进一步提升德育教育的效果与水平     

试论体育教学中的德育教育

德育教育在体育教学中主要体现在体育教学内容、体育教学组织形式、体育竞赛活动中。在实施德育教育过程中体育教学具有直接参与性、动态性、身心合一性等特点。体育教学中德育教育的途径主要有:结合课堂常规进行教育;结合不同的教材内容和特点进行教育;寓情于教,以情感人;运用合理的体育教学方法和组织形式进行教育;结合学生的行为表现进行教育;结合偶发事件的处理进行教育;突出教师的表率作用。     

呼和浩特市实验中学分校团队工作中的德育

学校教育工作的基本任务,是努力使每个学生成为志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显、勇于创新、善于实践的有用之才。素质教育强调学校不但要教学生学知识、学科学,更要花大工夫教学生做人,做品格高尚、身心健康的人。共青团、少先队工作在学校的德育教育中发挥着不可替代的作用。学校团队工作中的德育教育,要齐抓共管,发挥团队精神,在日常管理中体现德育教育;要与时俱进,体现学校特色,在团队工作中优化德育教育。     

高职院校德育与专业教育融合育人探讨

高职院校教育教学发展中,德育教育和专业教育不仅是教学的重要内容,也是培养学生素质和技术能力的关键。为充分将德育和专业教育在协同育人、合力育人、融合育人方面的作用发挥出来,还需要做好有关德育教育和专业教育融合的发展工作。将德育教育与专业教育结合,也可以充分落实育人为本、德育为先的教育目标,增加人才培养水平和效果。     

体育教学的教育性——体育课中的德育渗透

学校体育是一种特殊的学校教育活动,对体育教师来说,更需从意志品质、自信心、团结协作、竞争意识、民族自豪感等方面加强学生的德育教育工作。     

提高大学生德育教育实效性的对策研究

德育教育是高等教育的重要内容之一,是培养学生如何做人的教育.但目前大学生德育教育的实效性并不明显.通过树立以学生为主体的教育理念,实现教育目标具体化和内容实际化,加强各部门间的协调合作,做好德育的践行工作等相关路径,真正提高大学生德育教育的实效性.     

体育教育中渗透德育教育的途径探讨

在中学体育中进行德育教育是体育活动的任务之一。从分析中学体育特点入手,提出在中学体育中实施德育的途径,即在体育教学课堂、业余训练和在课外体育活动中实施德育教育。提高体育教师师德修养和业务素质,是提高德育教育效果的重要条件。     

“房屋建筑构造”课程中渗透德育教育的设计与实践

专业课中渗透德育教育是高职院校德育教育的有效途经,在“房屋建筑构造”课程教学时,以渗透教育的方式把德育教育有机融入到专业课程教学、整体方案设计中。并根据不同的渗透教育目标,选择不同的渗透教育载体,采用“案例分析”、“任务驱动探究式”等渗透教育方法和手段,突出学生的主体地位,教师的主导作用。以达到培养学生吃苦耐劳的精神,自主学习和团队合作的能力,重质量、安全和责任的意识。     

大学生社会主义荣辱观“三自”教育方式与实效性研究

社会主义荣辱观教育是思想政治教育的重要组成部分。在高职院校大学生中进行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育,帮助大学生形成正确的世界观、人生观和价值观,对于提高大学生思想道德素质,帮助大学生健康成长成才具有重要意义。近几年来,在德育教育中,我们围绕“三自”（自主学习、自主活动、自主评价）教育的方式和实效性进行了初步探索,取得了一定成效,具体操作及经验如下：     

基于社会主义核心价值观的大中小学课程德育一体化建设路径

德育教育可对人们的品德和思想内核起到教育作用,是国家教育体系中不可或缺的部分。针对此,本文以社会主义核心价值观作为研究思想,将文章分为三部分展开分析。第一部分,简述德育教育的基本内涵。第二部分,简述当前国家德育教育体系内,明显出现的教育问题。第三部分,深入分析大、中、小学课程德育一体化建设途径。     

高职院校德育工作创新初探

高职教育的大力发展给其德育教育带来了新的挑战,创新德育教育工作举措,确保德育教育的实效,培养出高素质的应用型人才是一个刻不容缓的课题。     

紧扣时代实际强化高校德育教育

高校德育在培养合格社会主义事业建设者和接班人中意义重大.在新的历史时期,高校德育教育如何反映时代要求,贴近学生实际,提高针对性和实效性,是各高校共同面临的课题.根据《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治工作的若干意见》,高校德育教育应围绕加强大学生的理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、心理健康教育等几个方面进行.     

如何在体育教学中渗透德育教育

一个现世悲剧,带有它的普遍性,应该引起我们教育工作者的高度重视。在教育教学中渗透德育教育,应该是涵盖所有的学科的,这是毋须争议的。如何在体育教学中渗透德育教育,怎样渗透、渗透的量、渗透技巧、渗透后的信息反馈等问题,这值得每一个体育教学工作者去深思。     

论网络时代的高职德育工作

德育工作一直是高职教育工作中,除文化教育外的一项重点工作,如何在网络日益发展的今天更好地开展高职德育教育工作,是每一位教育工作者的艰巨使命。     

高中体验式德育的本质蕴含及其实践路径

基于教育教学的变革,有关部门对德育教育逐渐重视起来,这也在很大程度上提高了高中教师的教学要求。德育活动是德育教育的关键构成,教师在开展德育教学的过程中,不可单纯地说教,应让学生全面参与其中,促使其收获真实的感受。体验式德育活动通常是将实际生活当作素材,结合学生学习的相关内容,构建针对性的主题活动,从中获得真实的感受。把生活实践同德育工作整合在一起,通过德育活动,可以切实增强学生的思考及感悟,实现学生健康成长。     

积极贯彻党的十七大精神 扎实搞好高职德育教育工作

结合党的十七大精神的贯彻落实,高职德育教育必须注重教师队伍建设,进一步加强大学生思想教育工作,培养社会主义事业的合格的建设者和接班人。为此,我院重点抓了师德建设教育月活动,取得明显成效。     

论大学生思想道德教育

高校担负着培养社会主义事业的建设者和接班人的重任,大学生是整个社会中知识层次较高、认识能力较强的一个特殊群体,如何在大学生中加强德育教育,是高校教育工作值得认真思考的问题。     

在体育教学中加强中学生德育教育

学生的德育教育需要学校、家庭、社会及学生本人的密切配合,而学校教育是学生德育教育的重要环节,笔者就体育教学中怎样对学生加强德育教育谈了自已的看法。