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探索微格教学训练模式 提高教学技能训练效果 总被引:6,自引:0,他引:6
微格教学技能训练模式是为培养高质量教师、提高教学技能训练而设计的一种短小精悍的训练模式。作者在近几年的微格教学实践中 ,摸索出了一套运用微格方式训练师范生的教学技能的新模式 ,并用模糊综合评分方法对微格教学技术训练的效果进行了具体的分析。 相似文献
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胡鉴忠 《读与写:教育教学刊》2008,5(2):130-131
新课标提出新的教育理念要求以学生发展为本,在此原则下在教学中就要关注学生间的个性差异和发展的不平衡.充分尊重学生的个性发展,使素质教育落实到实处,学生存在差异,且不可能消除的前提下,必须关注学生的个性差异,实施差异教学. 相似文献
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陈兰玉 《邵阳学院学报(社会科学版)》1998,(2)
摘要 本文根据师范生将来从师必须具备的基本素质的客观需要,论述了在师范学校开展微格教学对提高学生从师素质的意义,微格教学的涵意、具体步骤和方法。 相似文献
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吴福彪 《中国校外教育(理论)》2007,(11):104
学生群体中存着个性的差异,再差的学生也有他某些方面的"闪光点",这就要求老师"因材施教"发扬其优点、长处,调动其积极性,正面引导好学生,帮助其克服困难,取得学习上的胜利。 相似文献
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微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培养师范生和在职教师提高教学技能的系统方法。文章通过对两次微格教学成绩的比较分析,说明微格教学训练对一些教学技能的提高是有效的。 相似文献
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由于同一班级有个性各异的学生。在各方面存在很大差异,除了思想品德、身体、天赋和已有的经验等以外,在学习态度、兴趣、爱好、需要及实验能力等方面也存在着差异。因此着眼于学生存在的客观差异,探讨并尊重他们的个性特长,有的放矢地进行化学教学,才能有效提高化学课堂效率和学生的素质。 相似文献
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基于中职学生的学情分析,阐述数学教学中注重学生个体差异的必要性,提出中职数学应根据学生的个性差异,科学分层学生,对教学目标、教学内容进行分类,并进行分层测试与分层评价。 相似文献
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近年来,随着计算机技术的飞速发展,设备网络化,信号数字化,为微格教学的新发展提供了可能。为了解师范生利用现有微格教室进行技能训练的基本情况及存在的问题,笔者设计了“微格教学训练调查问卷”,对师范生进行了问卷调查,并对调查结果进行了分析和研究,针对微格教学的现状提出了建设性的改革措施和构想。 相似文献
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微格教学与英语课堂教学技能训练 总被引:1,自引:0,他引:1
陈红 《淮南师范学院学报》2004,6(4):88-90
章提出以训练英语课堂教学技能为主,运用微格教学对学生进行培训,并通过问卷调查得出结论。即微格教学在训练学生课堂教学技能方面是传统教育无法比拟的。 相似文献
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本研究用问卷法来分析不同的个性特征是否会对教师和学生的行为方式产生影响。结果表明,不同的个性特征,对教师和学生的行为方式具有较大的影响,本文着重从教师的授课风格和学生的学习风格上加以探讨。 相似文献
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着眼于职前师范生基本教学技能训练,对微格教学工作必须提高认识,优化教学技能训练条件,探索微格教学训练的实用模式,坚持理论与实践研究相结合来提高教学技能训练水平。提出了信息化进程中微格教学发展亟须解决的课题。 相似文献
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孔蕙萍 《中小学图书情报世界》2002,(7):57-58
美国麻省理工学院儿童学习研究专家帕博特指出:儿童,在他们还是婴儿的时候,他们是自己探索这个世界的,虽然探索的范围有限,但他们“能看到的就看,能摸到的就用手、用脚或用嘴去感觉。嘴已发出但凡能发现的声音。”当儿童长大进入学校后,他们就被迫放弃了这种自发式的学习,个性受到了极大的抑制。信息社会的到来,使多种媒体进入了课堂,这就为在 相似文献
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在微格教学中增加网络教学技能的训练,是新课程改革,教育技术发展以及微格教学本身的发展带来的客观要求,我们必须从多个方面对培训学员的网络教学技能进行培养. 相似文献
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本文通过微格教学在《小学语文教学法》教学过程中的实际应用,展示了微格教学手段在提高小语教法教学质量方面的显著功效。 相似文献
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论微格教学与学生教学技能训练 总被引:1,自引:0,他引:1
杨晓萍 《淮南师范学院学报》2001,3(2):23-25
在简单阐述微格教学理论基础上,立足于中学物理教学特点,结合物理教育专业学生教学技能训练的现状,力图就“将微格教学引入物理教育专业学生教学技能训练”这一问题进行探讨。 相似文献