浅谈新课程改革下的思想政治课教学

在新课改的理念的引导下,应该把创新教育与政治课堂教学相结合,让学生的学业与政治课堂教学改革相结合起来,形成适合自身教学特色和学生学习实际的新型教学模式加以探究和研究。在实施素质教育的今天,新的教学方式和教学模式如雨后春笋般拔地而起。我觉得要在新课程标准改革下上好政治课．要想做一名学生的“引路人”．一名优秀的教师,就要在教学过程中不断反思,不断提高。     

新课程改革下的政治课教学

课程改革带来新的教学理念,为学生发展提供了更为广阔的空间。新的课程将改变学生的学习生活和学习方式,也将改变教师的教学生活和教学方式。新课改使笔者深深地认识到：教材的编写无论是从内容的呈现方式还是页面的设置上,都非常重视学生已有的经验和兴趣特点,并提供丰富的与学生生活背景有关的素材,这些正是激发学生的好奇心和求知欲,使学生积极参与思想品德学习活动的基础。     

浅谈政治课新课程新理念教学

新教材体现了“求实、求新、求快”等特点，着眼于培养学生的探索精神和创新能力．既有理论的力度，又生动活泼，突出了学生的自主学习能力的培养。教材新．观念新，教法也要更新。     

新课程改革下的思想政治课教学

加强和改进思想政治教育是抓好教育工作的根本保证,这也是全面贯彻党的教育方针的首要任务,而学校的思想政治课教学更是发挥着主渠道的作用。如何进     

新课程改革下政治课教学的转变

新课程目标向教师提出了基础教育下全面素质教育的实质性内容和具体要求.目标以学生的学习为中心,以学会学习、促成学生全面发展和终身学习为目的.在这样的背景下,作为教师在积极地参与这场课程改革之中的同时,应及时地对教育观念、教学过程进行反思,重新审视自身的教师角色,以适应新课程目标的要求.     

浅谈思想政治课的教学语言

列宁说：“语言是人类最重要的交际工具”,教师的语言是提高课堂教学效率的重要工具,是开启学生心灵门扉的钥匙,但同样的教学方法,㈥为语言不同,就可能相差20倍,要使教师的言语活动能产生预期的结果,能调动学生的感性潜力、激活学生思想,教师必须提升自身政治课堂教学语言。     

试论新课程改革中的思想政治课教学

我国新一轮课程改革大力提倡以学生为主体的教学方式。那么，教师如何上好以学生为主体的思想政治课呢？笔者认为可以从以下五个方面入手。     

浅谈新课程中学政治课的教学评价

<基础教育课程改革纲要(试行)>和<中学政治课程标准>对课程的实施、对教学过程和改进课堂教学方面,都提出了一系列的要求.然而,这些都是理想化的、原则性的要求,政治教师普遍的感觉是无所适从.事实上,由于对政治课堂教学标准的评价,不能唯一,不能定格,因为地区有差异、班级学生群体有差异、教学内容有差异.     

浅谈政治课教学的改革与创新

注重理念创新,注重教学内容的创新,注重教学设计过程的创新,注重课堂教学的过程创新。     

浅谈新课程理念下的政治课教学

政治课教学作为基础教育的一部分肩负着推进新课程改革的重任。在新课程理念下,政治课教学改革要树立"以人为本"的观念,改进教学方法。     

思想政治课新课程改革

时代在进步，社会在发展，新课程的改革脚步已进入了我们课堂教学，并不断地深入和发展。作为一名政治教师，需要改进的地方很多，下面我从转变自己的教学方式上，谈一下课程改革对自己的影响。     

论新课程改革背景下的政治课教学

中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道，由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况，不仅要牢固掌握知识，而且要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求，这就必须端正教学思想，从实际出发，大胆改革。思想政治课教学就应突破传统知识教育的束缚，注重学生创新意识和实践能力的培养，重新构筑全新的教学理念。     

感悟政治课新课程改革

作为一名教学一线的政治教师，我一直积极参与新课程改革，在一年的教学过程中积累了一些经验，在此与各位同行研讨，以期使政治科教学开展得更好。     

新课程改革下的高中思想政治课教学

任何教育活动都是时代精神的缩影,随时代的发展而发展,思想品德课教学也必须与时俱进。当前我国教育课程的改革正在如火如荼地进行着,思想品德课教学活动必须紧跟时代步伐,突破原有教学方式,逐步从传统和封闭走向现代和开放。     

浅谈新课程改革与政治教学

思想政治课作为目前在我国中学普遍必修的一门课程,学习这门课程的目的在于帮助学生树立科学的世界观和人生观,提高思想政治觉悟,养成良好的道德品质,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人.但由于在教学上我们长时间地受到以前教学模式的影响,以致在今天我们的教学仍面临着一个新的转化.随着新课程改革的深入,如何开展课堂教学就成为我们必须讨论的重要问题.在人们的传统观念里,政治是一门记忆性的学科,课堂教     

浅谈新课程改革与教学投入

基础教育课程改革洋溢着时代的气息,体现着改革与创新的精神．影响新课程改革的具体实施因素很多,如教育观念、教育方式、教学行为等等。本文通过对新课程改革中的教学投入层面的探讨,旨在为潜心于基础教育课程改革的广大一线教师,提供一些开拓教育行动研究的新线索、新方向。     

浅谈政治课教学语言的风格美

教学语言的风格美,就是不同个性的教师在教学的具体情境中,为了达到预定的教学目标,对教学内容的语言要素进行别具一格的创新运用所表现出来的具有极强的审美价值的语言格调。它既是教师艺术性、创造性劳动的表现,又是教师艺术性、创造性劳动的结晶。教师的勃勃生气所营造的引人入胜的课堂教学气氛,诱发着学生的美感共鸣。     

浅谈思想政治课教学语言的艺术性

教学语言艺术就是教师在教学过程中如何选择完美的语言培养人才的技能和技巧,教学语言艺术反映了教师的能力和水平。同时,在一定程度上,决定着教师的教学效果。为此,思想政治课教师,除了要具备坚定的信仰,渊博的知识,熟练的教学技能,还必须努力提高自己的教学语言的艺术水平。     

浅谈政治课教学语言的风格美

要使教学生机勃勃、具有关的魅力,就必须精心追求教学语言的风格美。豪放的美,柔婉的美,灵秀的美,含蓄的美……教师应根据自己的特点扬长避短,不断丰富自己独特的教学语言风格．