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鲁先圣 《新语文学习(小学作文)》2004,(32)
在有着悠久造船历史的西班牙港口城市巴塞罗那,有一家著名的造船厂,这个造船厂已经有1000多年的历史。这个造船厂从建厂的那一天开始就立了一个规矩,所有从造船厂出去的船舶都要造一个小模型留在厂里,并 相似文献
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鲁先圣 《中学生读写(初中)》2004,(6)
在有着悠久造船历史的西班牙港口城市巴塞罗那,有一家著名的造船厂。这个造船厂已经有一千多年的历史了。这个造船厂从建成那一天开始就立了这样一个规矩:所有从造船厂出去的船只都要造一个小模型留在厂 相似文献
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张奉连 《学生之友(初中版)》2009,(5):48-48
在西班牙的巴塞罗那,有一家著名而古老的船厂。这家造船厂从建厂的头一天起,就定下了一个规矩,就是所有从造船厂出去的船舶都要造一个小模型留在厂里,并派专人收集整理 相似文献
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曾经有这样一则文字,给福建省厦门双十中学校长陈文强留下了深刻的印象:在西班牙的巴塞罗那有一家著名的造船厂,已经有1000多年历史,建造了近10万艘船。这些船造好后都要留下一个模型,摆在工厂的陈列馆里,它出厂以后的命运,也被刻在模型上。其中,在"西班牙公主号"的模型上雕刻着:本船共计航海50年,曾经11次遭遇冰川,6次遭海盗抢掠,9次与另外的船舶相撞,21次发生故障抛锚搁浅。 相似文献
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佟士平 《初中生世界(初三物理版)》2003,(9)
在美国华盛顿宇航博物馆里陈列着一只中国的风筝,在它的旁边有一个说明:人类最早的飞行器是中国的风筝。风筝起源于我国,在我国有着非常悠久的历史。据有关史料记载,风筝在我国的历史至少 相似文献
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美国有一所初级小学,走廊里陈列着一幅很有趣的面,那是一个由孩子的脚印组合而成的画面。每当有来宾参观学校时.校长总是很自豪地向来宾介绍说,这是一个学生在脚上涂了油彩,用力踩出来的,他认为这个孩子的思维方式不同一般.创造力不可估量.就把画郑重地陈列在这里,意在倡导一种创造精神.鼓励所有的孩子都有自已独特的思维方式。 相似文献
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马金辉 《北京教育(高教版)》2010,(11):13-13
中国农业博物馆坐落在北京市东三环,馆内陈列内容丰富,这些陈列从不同侧面展示了我国近万年的农业文明史,是了解我国悠久的农业历史和当代中国农业成就的窗口。 相似文献
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《中学生(作文版)》2005,(9)
在生命的平面里,位置为横,价值为纵。而人生是坐标系中点的连线。——题记上帝造了一个萝卜,就为这个萝卜造了一个坑,凭借这个坑,小萝卜长成大萝卜。上帝造了一个人,就为这个人安排了一个位置,凭借这个位置,平凡与低微成长为卓绝。人优于萝卜,因为人会动会找。所以,如果你现在对自己感到不满,不要抱怨,那绝不是上帝给你的位置。贝多芬生存的时代,前有康德,后有尼采,身边还有左拉和拿破仑。那时欧洲正是 相似文献
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不记得从什么时候起,我们这里呼啦啦进来许多厂。就在县政府广场的敲锣打鼓声中好多人穿街而过,然后一头扎进大江边的山旮旯里。那里原来是一个造船厂,小时候听大人说那里叫三线。我一直不知道什么叫三线,前不久在网上查,才知道三线是几十年前(我还没出生呢)国家按战略计划把领土从东到西像波浪一样划分为一线、二线和三线。三线就是大后方了。听爹说那时候造船厂好像专门造潜水艇。后来改为生产普通大轮。那里的职工基本上是外地人,上海、北京、四川、江苏的都有。爹说他小时候经常到厂里面 相似文献
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勾股定理是个伟大的定理。这个定理有十分悠久的历史和极其重要的意义,人们一直对勾股定理颇感兴趣,因为这个定理在生活中很实用,所谓勾股定理——在直角三角形中,两条直角边的平方和等于斜边的平方。世界上几乎所有文明古国都对此定理有所研究。 相似文献
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二○一一年十一月,有机会走进非洲的埃塞俄比亚、坦桑尼亚、津巴布韦,从北到南一路走来,以文化的视角文化的情怀看非洲的文化,可谓是一次文化之旅.我以为,非洲是一块文化绿洲和文化沃土,绝不像有人说的,非洲是文化沙漠.
一、不知道从哪里来,怎么能够知道往哪里去
如果不是有幸亲自踏上埃塞俄比亚这块古老的土地,我真不会相信她有如此悠久的历史和灿烂的文明.因为,当今媒体告诉我们的埃塞俄比亚是饥饿、贫穷、战乱和灾荒的同义语.
了解一个国家的文化历史,最便捷的办法就是走进她的博物馆.埃塞俄比亚国家博物馆简陋得像是一处路边旅店,几块水泥板搭成的两层小楼,楼前是篱笆围起来的庭院.但是,其貌不扬的博物馆里陈列的大量文物却是可以震撼世界的. 相似文献
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几年前有一个报道:一个外国教育代表团在国内一所著名大学考察,他们在校园内随机访谈学生,问他们为什么报考这所学校,几乎所有的学生给出的回答是:因为高考考出高分,就应该读这所大学。代表团回国后的考察报告中得出一个结论:中国的未来并不可怕,因为中国最优秀的学生报考大学、选择专业不是基于他们的兴趣和爱好。这个结论是值得中国教育工作者深思的。 相似文献
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历史评价与道德评价的差异 总被引:1,自引:0,他引:1
阎真 《湖南师范大学社会科学学报》1986,(4)
一两种评价可能产生的矛盾文学反映生活,同时也评价生活。从历史或道德的不同角度去评价同一事件或人物,人们有时会因为贬褒倾向性难以一致而感到无所适从。虽然有过一些争论,但在创作中究竟如何处理两种评价的关系,仍然十分棘手。在理论上澄清这个问题,其意义不限于对近年一些具体作品的评价。这是我们文艺理论和文学批评的一个具有普遍意义的问题。不论对历史或现实题材的创作,或对已产生的中外作品的评价,甚至从历史科学的角度来看,弄清楚这个问题是非常必要的。并不是所有文学作品都存在历史评价问题,因而也不是所有文学作品都存在两种评价的 相似文献