小学体育教学中实施奥林匹克教育的几点尝试

一、前言2002年8月24日,国际奥委会“寓教于体”(Education Through Sport)世界论坛在德国威斯巴登市举行。会议一致通过了促进奥林匹克教育在全世界进一步发展的“威斯巴登宣言”。宣言指出:教师要把与奥林匹克有关的主题引入能够鼓励终身体育的学校体育课程中。在这次大会上,     

敢为人先,小学奥林匹克教育的先驱--北京羊坊店小学奥林匹克教育的4年探索

一种超越时空的理念、一位体育教师的执着、一位校长的热情支持、一场别开生面的运动会、一颗用心制作的纸球、一个讲给家长的奥运故事,这是北京羊坊店小学4年的艰难探索与成功的瞬时闪现。2001年承载着挑战与喜悦,当人们还沉浸在北京成功申奥的欢乐之中时,羊坊店小学已被奥林匹克的教育价值深深吸引。     

奥林匹克教育影响校园体育文化的再诠释

2005年第29届奥运会组委会、教育部共同制定了《“北京2008”中小学奥林匹克教育计划》,目前,该计划已在全国范围内全面展开,有条不紊地扎实推进,尤其是建立了全国550所、北京200所的“奥林匹克教育示范校”,并积极开展了一系列与奥运有关的文化、艺术教育活动,奥林匹克教育已经成为了我国大、中小学校一道靓丽的风景,这无疑对我国大、中小学的校园体育文化产生深远而持久的影响,促进校园体育文化向着健康、富有生机的方向发展。     

奥林匹克教育示范学校在行动——北京灯市口小学体育工作纪实

<正>北京市东城区灯市口小学是北京知名的百年老校,素有良好的体育工作传统。2006年被教育部、北京市政府命名为“奥林匹克示范学校”。随着2008年北京奥运会的临近,作为奥林匹克示     

让奥林匹克教育在体育教学中延伸——访北京东城区和平里第二小学“快乐健身，阳光校园”活动

6月11日东城教委在和平里第二小学召开“快乐健身 阳光校园”展示活动。北京奥林匹克教育领导小组办公室副主任王力志出席活动现场。据悉,此次活动主要是在全区推广和平里第二小学长期以来在体育工作方面取得的成功经验,同时对全区体育教师进行奥林匹克教育实地培训,进一步推动东城区的体育工作。     

让奥林匹克教育深植于学校体育的发展中

<正>圣火息辉煌长住,大幕落万端开启。此时此刻,伦敦奥运会已成为许多人心中美好的记忆,或许是夺金的辉煌,或许是震撼人心的运动精神,这一切,都成为每个喜欢奥林匹克运动的人们珍藏的精神财富。作为一个学校体育工作者,除此之外,笔者则更关心每个奥运举办城市如何在学校之中,去弘扬带有自身鲜明特征的后奥林匹克教育。在伦敦奥运会结束时,英国首相卡梅伦表示:重要的是,我们应该有体育遗产,所以我们决定每年为精英运动员提供1.25亿英镑(约12.4亿人民币),直到2016年奥运会,并重塑我们对学校体育的态度。卡梅伦说:"目前英国正在改写教运会已成为许多人心中美好的记忆,或许是夺金     

打造激情与创新融合的奥林匹克教育——北京奥组委副主席蒋效愚在奥林匹克教育师资培训班上的讲话

奥林匹克给人们带来的或许是期许，或许是胜利，但是奥林匹克当前给学校带来的是欢乐与享受、体验与参与。奥林匹克教育的重要性及意义在体育教育中无可比拟，对其深刻的理解与领悟是每一个从事奥林匹克教育工作者的当务之急。在首都体育学院召开的奥林匹克教育师资培训班上，北京奥组委副主席蒋效愚对此进行了精彩的阐释。     

奥林匹克教育没有遗忘的角落——海淀区前八家小学开展的"中俄奥林匹克国际日"活动纪实

前往北京海淀区前八家小学时正值六一儿童节前夕。2006年5月25日既是孩子们自己的节日,也是孩子们展示奥林匹克教育成绩的日子。海淀区前八家小学是打工子弟占学生总数比例较高的一所学校。在5月25日学校组织了“中俄友好奥林匹克国际日”活动。学校抓住了今年是中俄两国政府确     

走向成熟的京城奥林匹克教育——花家地实验小学“小小奥组委”带动奥林匹克教育

奥林匹克教育示范学校建设是奥林匹克教育计划的重要项目，也是2008年北京奥运会开展奥林匹克教育的创新举措：继2005年12月和2006年6月北京地区的200所奥林匹克教育示范学校分两批命名挂牌之后，全国其他省、自治区和直辖市又有356所学校被命名为“北京2008奥林匹克教育示范学校”。这样全国共有556所学校获此称号，这些学校包括特殊教育学校、体育运动学校、民族学校、国际学校、职业学校等基础教育阶段的各类学校。全面深入开展奥林匹克教育工作，对于体现北京奥运会的筹办理念，推动和促进中小学体育课程建设、学生体质锻炼、德育和教学工作，探索适合我国青少年教育特点的奥林匹克教育模式，为2008年北京奥运会留下具有中国特色的奥林匹克教育遗产，都具有十分重要的意义。     

北京奥运会“三大理念”与大学体育教育思想创新的整合研究

北京奥运会＂三大理念＂蕴涵了丰富的教育价值,其文化内涵、教育特性是创新大学体育教育思想的重要资源。在科学发展观指导下,将＂绿色,科技,人文＂与大学体育的＂健康、知识、素质＂结合起来,对确立新时期大学体育多元教育思想具有重要意义。大学体育教育应从＂以人为本,健康第一＂的高度,借鉴与吸收北京奥运会＂三大理念＂的精髓及教育价值,并以此推进现代大学体育教育思想的自我更新。     

弘扬中华武术文化 深化阳光体育教育——北京市密云县南菜园小学

一、打造一种文化,用丰厚的武术文化内涵育人中华武术博大精深,我校紧扣教育主题,牢牢抓住武术最根本的文化意蕴价值,将武术文化教育贯穿于学校教育的始终,使这些打工子弟从中国传统文化和民族美德教育中感受中华民族精神。按照＂校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、武术文化营造特色美、人际和谐营造文明美＂的思路,学校建设了教学楼楼梯间的三条武术特色文化走廊。     

传统与创新皆得——谈学校体育运动会的改革

一、传统体育运动会必须进行改革学校体育运动会是学校教育教学的一个组成部分,是学校教育教学的一个示范窗口。它不仅能促进学校体育活动的开展,丰富校园文化生活,而且对学校的德育工作也起着极大的     

纵观北京市学校体育的发展历程 见证北京市学校体育的飞跃—把脉北京市学校休育工作——访北京市教育委员会体育美育处处长白荣正

2006年4月23日的北京还带着几丝寒意，北京市中学生田径运动会隆重落下了帷幕，为迎接2008年北京奥运会，落实北京市教委《北京市学校奥林匹克教育行动计划》，本次运动会奥运特色突出，包括开幕式上的奥运会旗、福娃登台、火炬传递以及延庆县具有民族特色的文体表演，整个运动会非常成功地展现了奥运特色本次运动会形式新颖，     

小沙包玩出大花样——芳草地国际学校世纪小学第二届体育文化节沙包活动展示

小小的沙包可以用来做什么?在芳草地国际学校世纪小学第二届体育文化节的开幕式上,我们惊喜地发现了沙包多种多样的奇妙玩法:跳包、夹包、踢包、投包、传包、抛包等,包的大小、形状不一,色彩不同,老师和孩子以及被邀前来参加活动的家长们一起将小沙包玩出了大花样。世纪小学根据学校实际,开发多种活动项目,在确保全校     

健康第一 创新发展:高校体育科研新主题——全国第九届大学生运动会科学论文报告会评述

<正>一、本届科报会论文征集与评审情况2012年9月6日至8日,全国第九届大学生运动会科学论文报告会在天津体育学院举行。本届科报会从2011年10月开始,至2012年5月止,共征集到来自31个省、自治区、直辖市和新疆建设兵团报送的论文总计3086篇。3000多篇论     

小学体育教学中赏识教育理念的应用实践

赏识教育理念可以有效地激发学生学习的积极性,从而提高教学效率和质量。小学体育教学中的赏识教育教师应抓实赏识学生的差异性优势、赏识学生的过程性进步、赏识学生的精神性提升、赏识学生的抗压性成长四大方面,让学生能够获得身心的愉悦和成功的体验。     

让生命在奥林匹克教育中闪耀光芒——北京市西城外国语学校奥林匹克教育的探索之路

2008年奥运会在即,奥林匹克教育的开展作为一种履行承诺的行动已经有目共睹。如今奥林匹克教育模式也几近成熟,每所学校都根据自身特点和优势探索出了属于自己特色的奥林匹克教育,这也正是2008年北京奥运会给教育界带来的新理念和新模式。奥林匹克教育带给学校教育更多的也许是活力和思考。     

开放式教育——小学体育教育的新理念

<正>小学体育主要是为了发展小学生的体能,增进小学生的身心健康。但在我国当前的小学体育教学过程中,很多体育教师采取的主要是封闭式的教育模式,他们只是为了体育教学而教学,根本不去考虑小学生的身心特点。这样,体育课不仅效率低下,体育教师感觉特别累,而且小学生的积极性也不高,更谈不上增强体质、娱乐情感了。因此,为了改变这种状况,我们必须改变当前封闭式的教育模式,采取学校、社会、家庭、学生     

高校体育教学改革中贯彻"健康第一"教育思想的探讨

进入21世纪,随着高校课程改革的不断深入,高校体育课程应进一步贯彻落实“健康第一”的指导思想,使大学生学习体育与健康的科学知识,培养对体育活动的兴趣和爱好,学会锻炼身体的科学方法,养成锻炼身体的习惯,达到增强体质、提高健康水平和体育运动水平以及陶冶文化情操的基本目的。     

“健康第一而不是惟一”——对高校体育改革中教育思想的进一步认识

“健康第一”教育思想的提出，不仅明晰了学校体育在教育中的地位，同时也为深化高等学校体育改革指明了方向。高等学校体育只是学校教育的一个部分，“健康第一”的教育思想是适用多种学科教育的，复合型人才应是全面发展的，把学校体育的指导思想等同于学校教育思想，无疑是偏颇的。