试论高职英语课外活动

面对高职英语的现状,除了改革课堂教学模式外,为切实提高高职英语教学质量和培养学生的英语应用能力,还必须花大量的时间开展课外活动,指导学生在课外进行有计划、有组织的英语实践活动。英语课外活动是整个英语教学过程中的有机组成部分,是英语课堂教学的延续,是实现英语教学目标的重要组成部分。因为它有利于激发学生的学习热情,培养学生的自主学习能力和英语应用能力,增强课堂英语教学效果。     

高职高专英语课外活动设计

英语课外活动是教学的辅助手段,也是课堂教学的延伸和补充,是整个英语教学的一个有机组成部分,是增加课堂上语言实践广度和密度的有效途径.高职英语教学在重视课堂教学的同时,还应注重多种形式的英语课外活动教学,从而培养学生学习的兴趣,锻炼学生的综合能力,提高学生的英语素质.     

课外活动提升高职学生创新能力的对策研究

推进高职院校素质教育的核心任务就是加强高职学生创新能力的培养。在不断重视高职教育的同时,应重视课外活动对提高高职学生创新能力的作用,认真分析高职院校课外活动中存在的问题,积极构建多元化课外活动载体,建立有效提高高职学生创新能力的保障体系。     

高职院校英语课外活动探讨

英语课外活动是英语课堂教学的有效补充形式,也是课堂教学的延伸。本文从英语课外活动产生的积极作用入手,就课外活动设计、课外活动组织与实施,以及应注意的问题进行了探讨,并简要介绍了国外课外活动的组织形式。希望能对教师设置课外活动发挥启示作用。     

英语课外活动教学管见

课外活动,是英语教学中不可或缺的一种辅助教学手段,它和英语课堂教学的紧密结合,能使学生在课堂中学到的知识得到较好的消化;让学生自己参与到活动中来,有利于体现学生的主体性;教师的精心策划和实施,有利于教师自身和学生综合素质的提高.     

浅谈英语课外活动教学

英语教学的目的是培养学生使用英语交际工具的能力。除了平时抓好课堂教学之外，还应开展丰富多彩的课外活动以辅助课堂教学，并对其进行补充延续。本文就开展英语课外活动的目的、遵循的原则及其意义逐一进行探索分析。     

浅谈英语课外活动教学

英语教学的目的是培养学生使用英语交际工具的能力。除了平时抓好课堂教学之外,还应开展丰富多彩的课外活动以辅助课堂教学,并对其进行补充延续。本文就开展英语课外活动的目的、遵循的原则及其意义逐一进行探索分析。     

英语课外活动应多样化

英语课外活动是整个英语素质教育的有机组成部分,是课堂教学的延伸和补充,是发展学生个性和特长的手段。它有利于激发学生学习英语的兴趣,提高听说能力,增加语感,便于学生在真实的情景中轻松愉快地进行英语学习,从而达到提高英语素质的目的。教师可从下面四个方面,开展英语课外活动。1.创设英语情景,培养语感能力。如在学习如何用英语打电话时,就让学生模拟在说英语的国家打电话或接电话的情景。学生在这样的情景中,用英语会话,出之自然,能够感受真实的英语环境,增强语感。2.开发英语特区,训练听说能力。“英语特区”即指在特定区域里用英语…     

开展英语课外活动,促进课堂教学

随着素质教育的进一步实施,英语课堂教学的结构和模式正在发生内在的变革.强调培养学生的综合语言运用能力,并且倡导体验,实践,参与,交流与合作的学习方式,强调学生要能用所学的英语进行交际.<英语课程标准>提出了语言的实践性,强调开展多种教育活动,发展学生的语言学习兴趣;要求教师从学生的实际需要出发,积极探索促进学生全面发展的行之有效的教学方式.     

构建充满活力的英语课外活动

新课程实施后,提倡在活动中学习英语,英语课外活动也就成为英语学习的重要形式。英语学习倡导任务型教学,不应该仅限于课堂教学,而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。在英语的课外活动中应该让学生积极参与英语课外活动,在活动中学习和体验英语学习。     

第二课堂与大学英语教学

文章从第二语言习得理论及建构主义理论对语言学习环境的影响中发掘第二课堂活动的理论基础,从现实需求即社会对全面素质人才的要求出发,论述构建大学英语第二课堂教学体系的重要性和必要性。     

论大学生第二课堂活动的创新

随着教育体制改革和创新教育的提出,大学生第二课堂活动在提高大学生的综合素质和能力方面的地位和作用更加突出,高校应将大学生第二课堂活动纳入整体教学环节,丰富活动内容,创新活动形式,更好地服务于大学生的成长成才.     

《大学英语课程教学要求》和大学英语第二课堂教学策略

本文阐述了《大学英语课程教学要求》和大学英语第二课堂教学策略的关系,并以广东外语外贸大学南国商学院为例,分析了在"教师主导,学生自主,功夫在外"的教学模式下,英语第二课堂教学策略的选择和制定。本文认为,大学英语第二课堂建设是培养学生自主能力的平台,有助于大学课堂教学模式的转换,必须在大学教学改革中得到重视。     

唐秦地区普通高校学生课余体育活动情况调查

采用问卷调查法,对唐秦地区普通高校学生课余体育活动情况进行分析。结果表明,大学生参加体育活动的形式、内容上呈现多元化,体育消费意识有所提高,但运动实施度水平较低,运动零参与度比例偏高,总体上参加活动时间较少、锻炼效果不好。     

大学英语口语第二课堂活动情况调查

英语口语第二课堂活动能创造更多的英语语言环境,促进交际法教学的开展,促进学生自主学习,弥补课堂教学的不足,同时亦是增强英语教学效果,实现新的课程教学要求和观念改革的一个有效途径。对云南师范大学学生开展英语第二课堂活动的情况进行了调查,并针对存在的问题,以及如何进一步完善第二课堂活动的模式和可行性提出了建议。     

关于大学英语第二课堂扩展性教学的思考

阐述了开展大学英语第二课堂扩展性教学的意义和必要性以及其框架设想;重点探讨了如何突破大学英语第一课堂教学局限,努力发掘、拓展第二课堂教学来延伸、补充、加强大学英语第一课堂教学,为学生提供更多的自主学习和语言实践机会。本文提出大学英语第二课堂扩展性教学实践可分为三个组成部分:丰富多彩的大学英语第二课堂教学实践活动;层次化、自主化的大学英语网络教与学活动;及时、有效的大学英语教师课外辅导、答疑以及学习过程监督、检查活动。学生通过积极参与丰富多彩的大学英语第二课堂扩展性教学各项活动,在实践中体验英语,实践英语,不断提高感悟语言、运用语言的能力。     

指导大学生课外科技创新活动的经验与思考

大学生课外科技活动以其独特的优势在高校大学生科技创新能力的培养过程中起到不可低估的作用.本文对作者近年来指导大学生参与各种创新设计大赛并获奖作品的实施过程进行了分析和总结,得出一些经验和有效途径:(1)它山之石,可以攻玉,合适地引导学生延伸创新外沿,以多样化的手段和方法突破创新难度和高度.(2)指导教师落实全方位指导,包括决策、组织、技术及心理等,促进课外科技活动的有效开展.文章最后对新时代特征对大学生课外科技活动的要求进行了思考.     

大学生课余生活现状调查及对策研究

本研究以怀化学院360名大一、大二、大三学生为调查对象,就他们对课余生活的满意度、课余生活是否有计划、课余活动选择、课余生活方式、课余阅读书刊类型和对院系的建议七个方面进行了问卷和访谈调查。结果显示:大学生对自身课余生活质量的满意度不高;学习、上网与聊天居大学生课余生活活动的前三位,社会实践活动受到了不应有的忽视,大学生对科技类书籍关注亦不够。针对这些问题,提出了相关的对策。     

建设大学英语第二课堂网站的反思

大学英语第二课堂网站与第一课堂教学和传统的第二课堂活动紧密结合,致力于激发学习者的学习热情和积极性,激发其内在动机,吸引学习者参与,促进学习者英语水平的提高,要考虑学习者的英语水平,不宜使用全英文,应允许使用少量中文。网站建设中存在着技术问题,实时交流不够活跃,还有很多其它问题需要解决。     

大学生课外科技活动情况研究

高校教育改革十分重视大学生的实践能力和创新能力的培养,而大学生课外科技活动在培养实践能力和创新思维的方面发挥着重要的作用.采用问卷调查及访谈法,对某校大学生课外科技活动开展状况进行调查研究,结果表明,大学生参与课外科技活动的积极性较高,但大学生群体实践能力发展水平不平衡.进一步分析表明,与课内、课外的实践教学活动的培养模式有着内在联系.