流利口语练习

想要说一口流利的英语吗？这里为大家介绍提高英语国语水平的六大练习方法。小编相信“功夫不负有心人”,只要大家方法得当,坚持练习,一定会有进步哦!     

口语练习三步曲

２１世纪是人才竞争的时代,语言是交际的工具,也是竞争的手段。当代大学生要想在未来的竞争中获得理想的位置,有所发展,英语口语水平的高低起着举足轻重的作用,同时,学习英语的目的也正是为了通过口语表达,达到相互交流,相互勾通。 从交际意义的角度,评价口语好坏的标准语音准确、语言自然流畅,内容丰富,涉猎面广,符合语法或本族人说话的习惯,连贯性好,对话反应机敏等,要想使学生练就这套本领,作为英语教师,要从提高口语课的质量上下功夫。口语课质量的高低直接关系到学生口语技能的培养,因此,我在从教这四年多的时间里…     

有效地进行口语练习

小学生在课堂上学习语言离不开大量有效的听说练习和实践活动.只有合理地设计有层次的训练活动,让学生主动参与,有效地进行口语对话练习,学生的语言输出才能得以实现.     

流利口语练习

Here are six quick activities for you to improve your pronunciation and fluency. Answer the questions as quickly as possible, and try not to think too much. Later, you can check your answers. You need to study the phrasal verbs and idioms before attempting these exercises.     

西方人的谈吐技巧

西方人为了彼此融洽相处，特别重视生活教育和人际关系。平时说话时常常笑口常开，彬彬有礼，而在情绪激动时也能保持冷静。     

英语课堂口语练习的三个层次

学习英语 ,听说领先。学生在课堂上学习新的语言材料 ,离不开口语操练 (ｓｐｏｋｅｎＥｎｇｌｉｓｈＤｒｉｌｌｓ)。口语练习的目的是使学生掌握新知识、形成技能、发展能力。根据英语句型操练的性质和作用 ,一般是将其分为“机械操练”(ＭｅｃｈａｎｉｃａｌＤｒｉｌｌ)、“有意义操练”(ＭｅａｎｉｎｇｆｕｌＤｒｉｌｌ)和“交际性操练”(Ｃｏｍｍｕｎｉｃａ ｔｉｖｅＤｒｉｌｌｓ)三个层次。下面笔者根据这三个层次方面的练习谈一下自己肤浅的看法。一、机械操练。机械操练的目的是训练学生学习、感知新的语言材料。学习的方式是单纯的模…     

应用型大学英语语法口语练习

随着英语四六级考试把口语纳入考试范畴,非英语专业的学生开始重视起口语来。有些学生在课间会问口语练习方法,但是在课堂上却不愿意开口,或者开口就出现语法错误。他们对英语学习的动力大多来自考试,为了应付考试投入大量的时间、精力到各种真题和模拟题中,即使四六级考试合格了,他们仍然张不开嘴说。为了提升学生的口语能力,传统的英语课堂需要尝试新的方法,让学生的语言知识和实际表达能力同时得到发展,学能兼顾。     

高中英语课堂口语表达纠错技巧

新课标强调学生自主合作学习,因而学生在课堂上使用英语的机会越来越多。在英语课堂上,一些学生在与教师或同学交流时会出现许多口语错误。传统的观点认为：学生的“错误”都来源于母语的干扰,出现“错误”则表示学习上的失败,反映了不恰当的学习方法。教师对于“错误”决不能宽容,必须立即予以纠正。但是在教学实践中,如果教师对这些错误有错必纠,势必会打击他们口语交流的积极性,伤害他们的自尊心,并影响他们表达的流种陛。但如果教师对他们的错误听之任之,不及时纠正．     

口语练习在英语学习中的效果

如何提高学生学习英语的效率,是广大英语教师在教学过程中非常重视和不懈追求的一个重要方面。试从分析学生学习英语的常见问题着手,提出一些在英语学习中有效开展口语练习的对策。     

初中英语口语教学的有效途径

初中生初次接触的英语即是英语教学中的口语．有计划的口语训练实践不仅能培养学生的语感，亦能有效促进读、写、听能力的发展．在英语教学中，我们应尽可能创设真实的语言情境，其次，在英语教学中，我们应采用交际练习方法，这一方法能有效提高学生的英语表达能力，有助于培养学生的创新精神，提高学生的学习积极性．     

高中英语口语教学中存在的问题及解决对策

随着全球化的发展,人们使用英语的机会越来越多。素质教育的提出与发展,让英语学习发生了较大的变化——培养复合型的英语人才。但是,在高中英语教学中,英语口语教学仍然存在很多难题。作者从口语教学的现状着手,简述其中的不足之处,进而有针对性地提出解决措施,从而提高英语口语教学的质量。     

练习口语的方法

第一步：大量背诵原汁原味的单句、对话、生活习语。 第二步：把每天背诵过的素材反复消化，借助想像力，身临其境把它们表演出来。[第一段]     

小学英语课堂口语练习设计与实施分析

在小学英语课堂教学中,口语练习属于非常重要的环节,做好口语练习设计是保证口语练习效果的关键。因此,教师要结合具体的口语练习内容与学生实际情况,加强口语练习设计与实施,锻炼学生的口语能力。在此分析了小学英语课堂口语练习中存在的问题,并探究小学英语课堂口语练习设计与实施的策略。     

提高初中生口语能力之我见

英语作为一种交际语言,要求学生们要会说,要会运用其进行交流。学习语言离不开语言环境,缺乏语言环境是中国人学习英语的最大障碍。我们农村学生更缺少锻炼的机会,平时用英语交流的机会极其有限。为了防止“哑巴英语”的现象出现,我在提高初中生口语表达能力方面做了一些尝试。     

浅谈钢琴练习的技巧

作为“乐器之王”的钢琴，在乐器之中的特殊地位是无可比拟的，每一位练琴都希望通过努力而获得成功，本从慢练、分解细部练习，中速练习，快练，变节奏练习，心练等几个重要环节，浅谈练好的钢琴的基本方法与技巧，以供练琴参考与评议。     

初中英语教学中如何提高学生口语水平

英语是世界通用语言,能够用英语进行交流与交际这是新世纪人才所必须具备的重要素质。中学是语言学习的黄金阶段,将对学生的语言水平产生重要的影响。在中学阶段的英语教学要遵循语言学习规律,营造全英学习环境,开展情景会话教学,创造更多语言操练的机会,这样才能促进学生英语水平的整体提高。     

中学英语课堂口语活动设计技巧

高中阶段是学生学习英语的重要阶段,由于高中英语教学内容较多,学生学习能力与学习基础存在较大的差异,所以出现学生英语学习状况参差不齐的现象。随着新课程标准的不断实施与深入发展,英语口语教学的重要性也日渐凸显。本文在此背景下浅要分析中学英语课堂口语活动设计技巧,并提出具体的教学策略,希冀促进高中英语口语教学的有效延展与创新,能够切实提高学生英语语言表达效果。     

小学生口语训练四法

在语文教学中，为了更好地促进学生抽象思维的发展及对语言文字的理解，可将“直观教学”交给一部分学生自己动手设计，自己亲自表演。这样一来，学生学习语文的积极性更高了。这就是语文教学中学生表演所发挥的重要作用。课堂教学中学生的表演是否会妨碍学生抽象思维的发展？答案是否定的，因为学生的表演毕竟与看电视不     

Tips to Students for Speaking English Effectively in Multicultures

There exists great confusion among students about the choice of words in speaking English.They feel it difficult to express themselves very effectively and clearly.In a highly competitive society with strong tendency to merge in multicultures,one my fail to attain his goal in life if he/she turns a blind eye to the importance of effectively speaking international language-English because English is an indispensble communicating means in colorful world.This article offers criteria that can be used by English speaders to measure whether their words contribute to an effective oral style.Language is symbolic,so the words contribute to an effective oral style.Language is symbolic,so the words we use in our speeches represent ideas,objects and feelings,The resders,not only the students,can be informed of the fact that ideas are clarified through vivid,emphatic and appropriate expressions in addition to precise,specific,concrete,simple language.     

提高学生口语表达能力的五种途径

一、设置情境,增强口语表达意识 口语练习构成了语言学习的基础,在英语教学中占很大比重。任何有意义的言语交际活动都是在特定的情境中进行的,情境作用于人的感官,使人产生交际的动机和进行交际的心智活动。英语交际活动同样离不开语言的情境,情境决定语言表达的意义。如Book3 Unit 22整个单元围绕着看医生来展开教学。教完这一单元后我设置了这样一个情景:A病了,A去找医生B(同桌)看病。我要求每张桌子的两位同学在五分钟内利用所学的关于医生询问病情,病人谈论病情以及医生提建议等情景语言编成对话,然后进行“俩俩”对话。接着让几位同学上台表演,老师最后评判。在宽松愉快的表演中,学生不但巩固了所学知识,而且促进了思维的条理化和逻辑化。