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随着科学技术的不断发，展，教师、学生、多媒体已构成课堂教学系统的三大要素。在化学教学过程中恰当地运用多媒体课件，可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，发展学生抽象思维能力，使学生更为轻松、愉快、快速、高效地获取知识，形成能力，从而达到最优化的教学效果。 相似文献
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人类社会已步人充满竞争的二十一世纪。随着科学技术突飞猛进的发展,人们对知识的获取、信息的获得方法与途径已不再具有唯一性,而变得多维性了。在全面推进素质教育的今天,传统的体育教学方式正受到越来越严峻的挑战,其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性。一种新的教育媒体技术——多媒体,参与到体育教学中来了。4 相似文献
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随着计算机技术的迅速发展，多媒体课件作为现代教学媒体正逐步进入课堂，并日益显示出优势。尤其是对于突出教学重点、突破难点，诱导学生思维，激发学生学习兴趣，培养学生的想象力、创造力，提高学生素质，具有传统教学无法相比的效果。几年来，本人在生物课教学中，根据中师教学大纲的要求，对部分章节内容辅以多媒体课件，大大丰富了生物课教学，为生物课教学的改革，作了有益的尝试。 一、有利于突出重点，突破难点 多媒体课件具有声音、图片、文字、动画、视频等多种信息。在生物课教学中，运用多媒体课件，从多个角度演示生物现象，… 相似文献
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利用多媒体信息技术,多元整合政治学习资源,把学生信息素养的培养和思想政治素养的提高整合起来,实现多媒体课件在政治课教学中的最优化。 相似文献
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21世纪是信息化的社会,它为我们带来了丰富的教育教学资源,加速了教学手段的现代化。随着现代信息技术的发展,多媒体课件在教育教学领域中得到了广泛的应用,尤其在辅助语文学科教学中具有一定的优势。它图文并茂,使课堂教学生动、形象、直观、感染力强,不但能使学生很快进入学习情境,而且还能促使学生积极主动地去获取知识,极大地调动了学生参与学习的积极性,从而优化了语文课堂教学。 相似文献
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多媒体教学是课堂教学的发展趋势，合理地把多媒体技术运用到体育教学中，能够给学生提供一个全新的身临其境的环境，这种新的环境能够满足教学的多种需要，也能够提高学生的兴趣和求知欲，对于提高教学质量具有积极的促进作用。 相似文献
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在信息技术日新月异的时代,现代教育技术手段应用于教学已成不可逆转的潮流。在思想政治课教学中,适当运用多媒体课件,借助其声、形、色创设教学情景,在拓宽学生知识面的同时,更能激发学生学习兴趣,优化课堂教学结构,提高课堂教学效率。 相似文献
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工程制图是一门研究用正投影法绘制、阅读工程图样和图解空间几何问题的技术基础课，是用二维的图形、符号表述三维空间物体的科学。内容十分抽象，形象思维多，在教学中应注重空间想象能力的培养。在传统的教学过程中，教师利用挂图、模型、黑板等工具进行教学，费时，费力、内容呆板、枯燥，不利于激发学生的学习兴趣。随着信息时代的到来，计算机技术的迅速发展和多媒体技术的日趋成熟，在课堂教学中运用多媒体技术，更大程度地提高教学效率，已成为当今教改的必然趋向。因此，笔者根据学生的情况，结合自己的教学特点研制开发了工程制图… 相似文献
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《小学社会教育学》指出:“社会课的内容广泛,涉及古今中外,包括地理、历史、法律和社会常识,有些内容贴近学生生活实际,有些内容远离学生已有经验,有些内容具体,而有些内容抽象,要达到教育目的,就要把多种教学手段结合起来,尽可能地利用实物和电教手段。”多媒 相似文献
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多媒体课件教学作为现代化的教学手段,给课堂教学带来了新气息,由于多媒体教学课件的质量直接关系到教学的效果,对其新的技术手段、方式方法研究也成为热点。本文结合多媒体课件与教学的特点,探讨了如何制作多媒体教学课件,对教学活动的开展具有一定的借鉴意义。 相似文献
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运用多媒体课件优化课堂教学 总被引：5，自引：0，他引：5
在小学语文课堂教学中 ,恰当地运用多媒体课件 ,从其特有的功能入手 ,可以极大地丰富教学内容 ,渲染教学氛围 ,增加教学密度和容量 ,达到课堂教学最优化的目的。一、动画导入 ,激情引趣在课堂教学中 ,把握教材特点和儿童的心理特点 ,运用多媒体课件 ,可以把枯燥的教学内容变成有声有色、形象直观的动感画面 ,使学生产生新颖感和独特感 ,很快进入课堂教学情景之中 ,诱发学生探寻知识的强烈愿望 ,自然进入积极思维状态。例如 :在教学《燕子》一文时 ,我根据课文内容 ,在导入新课时 ,设计了如下多媒体课件 :( 1)春景动画图像 :千条万条随风飘荡… 相似文献
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一、利用多媒体课件,激发学生的求知欲和学习兴趣
在英语课堂上利用多媒体课件进行动态演示,能将素材以直观、形象、生动的画面展现在学生面前,给学生耳目一新的感受,从而激发学生的学习兴趣,使学生变被动学习为主动学习,创造性进行学习。[第一段] 相似文献
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叶凯 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2000,(2)
多媒体课件是一种辅助教学的软件。在现代教育中,它已是现代化教学手段之一,并运用于各科教学中。我结合自己制作课件的过程以及多媒体课件在优化课堂教学中的实际,谈谈自己的体会。一、直观呈现,突破难点小学课堂教学应遵循由易到难、由表及里、从具体到抽象的教学规律。在处理难点时,教师可把抽象的内容具体化,静止的关系动态化,直观演示图形的变化和知识形成的过程,帮助学生克服认识障碍。如,在一年级数学教学中既要求学生认识元、 相似文献
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捷克大教育家夸美纽斯早在十七世纪就对教育有过美好的愿望:"寻求并找出一种教学方法,使教员因此可以少教,但是学生可以多学;使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦,多具闲暇、快乐和坚实的进步;并使社会因此可以减少黑暗、烦恼、倾轧,增加光明与整饬、和平与宁静."遗憾的是教育家的美好理想至今没有实现,因为工业文明只能产生流水线、标准件式的人才培养模式,在越分越细的学科知识重压下,在越来越机械的标准化考试指挥棒驱赶下,教师和学生哪里还会有闲暇和愉快呢?严重异化的教育现实从反面向人们揭示:只有符合每一个受教育者身心发展需求的个性化教育才是最好的教育,然而这种美好的理想在工业时代是不可能实现的.如今,人类步人信息时代,教育信息化这一强有力的杠杆,使教育的面貌日新月异!人类千百年来追求的教育梦想圆梦的年代到来了. 相似文献
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马慧明 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(2):85-85
多媒体课件进入化学课堂,不仅可以提高学生的学习兴趣,而且能从宏观和微观两方面说明问题。因此,多媒体课件在化学教学中具有重要的作用。 相似文献
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