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成长是一个过程,一定会伴随有转变。如何认识这种转变,是老师专业化成长旅途上首要的一步。哈贝马斯在《认识和人的兴趣》中将兴趣划分为技术兴趣、实践兴趣和解放兴趣三类。技术兴趣的核心是“控制”,它把环境进而把人视为客体,是通过合规律的行为而对环境加以控制的人类基本兴趣。解放兴趣则指向主体的诞生,其核心是对主体进行“权力赋予”,意味着“从外在于个体的存在中获得独立”。于是有专家呼吁教师专业化成长应从技术兴趣走向解放兴趣。试想,如果转变本身就成为一种享受,那么,老师的专业化成长则拥有了源于内心世界的驱动力。 相似文献
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1. 给文中加点的字注音。石屑 ( ) 振聩 ( ) 荷锄 ( ) 豁达 ( ) 4 4 4 42.(1) 请联系上下文 , 在第 4 节横线处 , 用最简洁的语言补充一个过渡句。_____________________。(2) 请在第 6 节横线处 , 补充一个句子 , 使之与前句构成对比。____________________。3. 第 5 节所举的“小孩、青年和老农”, 都体验着同样幸福的心情 , 请用第 4 节中的一句话 , 概括这种心情。____________________。4. 阅读第 9 节 , 回答 :(1)“幸福就这么简单 , 并不遥远 , 就在你的身边 , 向你眨着亮亮的眼”, 请问你有这样的经历和… 相似文献
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专业化成长并非玄妙高深.现实生活是教师专业化成长的基础。基于每日教学活动认识中的成长虽然朴实无华,却是专业化道路步伐上必不可少的一个个脚印。本期“对话”将向读者展现三位一线教师真切的成长历程。小认识,大智慧;小步子。真成长。在身边,让我们来看教师专业化成长。 相似文献
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屈雅君 《中国小学语文教学论坛》2004,(2)
幸福:生活着、平凡着大概是从树上下来的那一天起,人类懂得了“不满足”,自此,人的世界被分割成理想和现实两个不同的天地。就每一个体而言,我们自学会憧憬的那一天起,就被无数个美好的愿望燃烧着,心下对自己说:这些愿望的达成,那便是幸福了。幸福因之常常被我们高高地悬浮于空中、用来和我们的生存?屈雅君现实作对。而毕淑敏却说:“幸福就是没有痛苦的时刻。”这是我所有关于“幸福”知识的最惊耸动人的见解,它刷新了我对人生的理解。没有痛苦,便是幸福。作者用一个否定词,将一个大大的幸福切割下来,送给我们作礼物。她告知我们说,幸福不需… 相似文献
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谢万其 《中学生优秀作文(初中版)》2012,(Z2):59-60
幸福是什么?有人说,幸福就是随心所欲:经济基础丰厚的人衣食无忧,不为生活所迫,可以最大可能地满足自己的心愿,他们活着就是幸福。有人说,幸 相似文献
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刘晓伟 《阅读与作文(高中版)》2005,(11)
时已深秋,寒风夹着细雨扑面而来,冷彻肌肤。我和女儿一同骑行在湖滨路上,望着远处河堤上一串闪亮的灯光,我忽然问女儿:“你知道每当雨夜路过这里时我会想起什么吗?”“我当然知道——你会想到小时候奶奶陪你到西湖来观灯的那个晚上……”是的,女儿没有说错。那是50年代的事了,那年我才6岁。国庆节那天下了一天的雨,听说晚上西湖布置了彩灯,我便要去湖边看灯。母亲说下雨天不会有灯展的,可经不住我的哭闹,只得陪我一同撑着伞从城东冒雨走到了湖边。站在西子湖畔,果然不见一点灯光,只有一片漆黑的湖水。冷风呼呼,差点把我们手中的伞扯到湖里去… 相似文献
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