湖南衡山县普及实验教学的调查

衡山县共有20个乡、3个镇,309所中小学,其中普通高中3所,职中1所,乡(镇)初中25所,小学280所。在十年动乱中,小学全部下放到大队办,教学仪器丢失一空;社办中学有名无实;县办中学几经搬迁,仪器设备损失惨重,有实验用房的学校寥寥无几。面对这种困境,全县40万人民从1986年6月开始,发扬“自力更生、艰苦奋斗”的精神,以消灭危房为突破口,大兴建校热潮,通过五年的艰辛努力,筹资4500万元,新建和改建了83%的中心小学和80%的中学,兴建校舍214800m~2,解决了中小学校舍问题,实现了“一无两有”。1991年春,他们又牢牢地把握住群众办学的积极性和实现“…     

加强教育服务功能 促进农业科技转化

洪山乡是武汉市的城中之乡,西、南、北与武昌城区相互交错,交通便利,全乡现辖27个行政村,198个村民小组,1个居委会,9所小学,2所中学,1所成人文化技术学校(包括乡人口学校、社区家长学校、乡老年学校、乡党校、乡团校、乡自学考试服务站),27所村农民文化技术学校。版图面积62平方公里,总人口3.29万人,农业劳动力1.3万人,耕地面积8267亩,水产养殖面积29714亩,现有280家乡村集体企业,15家三资企业.改革开放以来,全乡的物质文明与精神文明建设有了很大的发展,经济建设一年上一个新台阶。1999     

富良棚乡婀娜小学教育调查

富良棚乡高峨山县城60多公里,是一个山区彝族乡,全乡有6所村完全小学,一所中心小学,从近5年的期末县统考成绩看,7所学校之一的婀娜完小的教学质量都名列全乡之首。包括中心小学在内的几所教学条件较好的学校均自叹弗如。     

从一个学校看当前基础教育存在的问题及发展前景

绿汁办事处小学是易门县边远山区集镇小学。就该镇情况看,它是教学条件稍好的一级完小。就目前来看,还存在着以下几个问题: 一、经费紧张,儿多母苦 近些年来,国家对教育的投入在增加,但由于分级管理,各方集资,加之点多面广,而镇财政收入仅能维持职工生活等等。群众集资困难(就九二年中心小学建盖的教学楼,绿汁办事处十一个自然村村民集资2万元现仍未兑现)。 紧张的经费,导致了住房的拥挤与紧张,是导致教学手段老化和教学条件不直观的条件之一。 二、教研跟不上 由于经费紧张,广大教师没有出去参加教学活动的机会。另外,加之本镇山高箐深,相隔路途稍远,集中不便,怕影响教学进度等等,导致该办事处一学期没开展过一次教研活动。这也是教研落后的原因。常言道:“一塘水,淌不进去出不来,就成了死水。” 三、教师缺乏凝聚力、向心力 没有“校荣我荣,校辱我辱”的思想。说白了,就是为了自己的生计而教学,抓质量(这都是广大教师的想法),从某种程度讲,教师怕极了平凡的调动,而屈服于某些领导的某些高压政策。由此而来,领导与群众的关系看似亲近,实则疏远,表面好话,背后牢骚满腹等。真是“敢怒不敢言”。     

聘请兼职教师 发展天麻生产

山大人稀、地方偏僻的小峰乡是宜昌县科技较落后、经济较贫困乡之一。为了兴乡富民,1992年以来,我校聘请宜昌市林校王少柏老师及本乡农民“天麻状元”黄廷锦为天麻生产兼职教师、技术顾问,在全乡8个村大力推广天麻栽培技术、发展天麻生产,使全乡天麻由1991年的1000多窖发展到今年的8万窖,实现产值800万元,纯利592万元,乡人平纯收入296元,我们的主要作法是:     

粘滞阻尼器在框架教学楼抗震加固中的应用

近年我国所发生的较强地震可反应出,我国中小学学校既有校舍的抗震能力不足,对于既有的校舍可通过结构加固措施采提高其抗震性。粘滞阻尼器具有很好的消能减震性能,可应用粘滞阻尼器对既有中小学教学楼结构进行加固,通过数值分析,既有的教学楼结构加固后抗震性能有了显著提高。     

办好义务教育阶段的每一所学校——武汉市治理薄弱学校初见成效

1998年11月10日、11日两天,武汉市召开了治理薄弱学校工作现场会。武汉市首批治理的44所学校,通过办学体制改革已消化了3所,现有初中21所、小学20所。3年来,这些薄弱学校已有了较大的改变。首先是办学条件有了根本改善。市区教委共筹资4262万元,用于改善弱校基础设施和教学设备,重建了4所学校,扩建、改造和维修了35所学校的教学楼;有9所学校的仪器设备达Ⅰ类标准,31所达Ⅱ类     

“都”字上作文章 “好”字上下功夫——积极推进农村小学体育教学改革

临汾市位于山西南部,全市26个乡镇(含7个山区乡),56万人口。学校725所,在校生95000人。其中,农村小学667所,在校学生56000人,约占全市小学生总数的80％,现将临汾市农村小学体育教学改革的情况简介如下:     

黄陂县塔耳岗乡鼓励教师进修

黄陂县塔耳岗乡教育办公室积极采取措施,鼓励支持教师参加学历进修,促进了全乡师资的达标。塔耳岗乡共有中小学专职教师294人,三年前,这些教师的学     

地偏但学校不偏

婀娜小学建校有三十余年的历史了,座落在离乡镇二十多公里的偏僻山村,自然条件差,交通不方便。全部学生都是少数民族。但在三十多年的时间里教育教学质量一直保持得较好。特别是近三五年来教学教育质量全乡内二十四个校点名列前茅。其成功的经验在于: (一)重视教师培训 村校长本身就是乡内得力的教育助手,在学校工作中能管理好一切,很善于调合师生的口味,从而学校的师生很尊重他,支持他。他说:“在教育教学工作中建设一支有力的教师队伍,是提高教学质量的关键”。根据调查,这个学校中8个任课教师,除了民办一人外,其余都是师范学校毕业回来的。并且年纪较轻,最大的26岁,最小的20岁,其中有四位教师已经外出培训回校。即自然教师培训、村完小校长培训、双语教师培训、半寄宿制管理培训。在这样雄厚的教师队伍工作下,使学校的各方面成绩得以提高,促进了学校的教育教学质量。 (二)重视课外阅读能力的培养 刘冰是去年智力竞赛中的得分手。他说:“多读课外书对我在智力竞赛中帮助最大。”根据调查,这些同学启蒙教育的时间比较早,阅读课外书籍时间也比较早。大部分同学从小学二年     

领导重视是搞好实验室工作的根本保证

宜丰县潭山镇中心小学是所只 有340余名学生,地处山区的乡镇小学。1990年起装配实验室,一开始就得到各级领导的高度重视和支持,使得实验室工作能沿着正常健康的轨道发展。其做法是: 一、领导思想上认为建设好实验室大有裨益, 开展实验教学有助培养学生的能力,提高教学质量,为上一级学校输送学科学、爱科学、用科学的人才。因此,努力创造条件建设实验室。在校舍十分紧张的情况下,毅然 挪出了一间48米~2的教室作实验室,校     

基础教育调查

(1)以玉溪市李棋镇康井小学为例,由于学校处于村子中央,给教育教学活动带来了许多不利因素。安静的学校成了闲散者的娱乐场所,学生活动的场地成了村民的晒场,不时从老庙里飘出的缕缕青烟,向一只无形的大手在与学校争夺着少年儿童。学校的环境卫生和校园的美化、绿化工作难于顺利开展。 这所学校有学生四百多人,他们均来自本办事处,学生的家长大多只有小学或初中文化水平,知识贫乏,加之整天忙于种菜卖菜,及少顾及子女的学习及教育,把教育孩子的责任全部推到教师和学校身上。 由于本办事处经济发展比较缓慢,农村完小的建设与发展又是本着“官办民助”的原则进行的,所以学校场地及校舍随着近几年学龄儿童的不断增加更显不足。这所小学一至六年级共有十个班级,学校实有教学房屋十二间。图书室、实验室、音乐教室、阅览室均没有,教师开会的办公室和保管室并用,同时教师宿舍紧张和渗漏情况也比较严重,校舍的紧缺已成了此校当前的紧迫问题,其次是活动场地狭小,随着在校学生数的增加,仅有的一块球场     

我乡实施九年义务教育情况

我原所在九村乡小学,地处三乡三镇中的一所山区小学,是条件最艰苦的一所学校.交通不便,经济落后.假期中我抽空到乡中心校对实施九年义务教育进行了调查.(1)校园建设情况 在乡领导及村社干部的支持下,本着“人民教育人民办,办好教育为人民”的宗旨,克服种种困难,竭力筹措教育资全,近年来,乡     

浅谈通海县高大乡小学期末统考统改方案

高大乡小学共设6个村完小,为了适应内改的需要,为了给各村完小、各位教师提供公平竞争的环境,调动一切积极因素,力求提高教育教学质量,中心学校实施了一系列的期末统考和统改方案。比如:期末考试全乡一律统考,考试期间,各村完小教师交换监考只留校长在原校负责,学生单人单座,每个考场由两位教师监考,试卷进行密封处理,考试结     

香港企业家沈炳麟捐资山区兴建教学楼

8月8日,香港大业织造有限公司“应善良基金会”著名企业家沈炳麟捐资160万元兴建的湖北省谷城县赵湾乡金盆岭村小学“信恩教学楼”竣工。该教学楼建筑面积达475平方米,     

教师队伍建设和业务素质的提高是提高教学质量的关键

教师队伍建设和业务素质的提高是提高教学质量的关键深圳南山区电教站郭瑞人，黄绪信我区现有二十四所小学，学生１６１２８人，自然课专职教师２５人，兼职自然教师１２人。由于局领导的重视，我区九二年率先聘请了兼职自然教研员。三年多来，我区组建了一支教学、教研能...     

研和小学教育工作现状调查

研和中心小学地处集镇中心,现有学生532人,教师31人(全部为公办教师,学历皆达中师以上),教学班12个(一至六年级各两个班),教学楼两幢(分高低年级楼,教室19个,教职工大楼一幢(24套房,人均40.8平方).校内设备齐全,绿树成荫,环境优美,几年来,在上级领导,当地政府的帮助下,学校狠抓各项工作,真正成为了全镇范围内的示范性学校.探索、实施“三制”改革,抓好学校的管理工作,是新形势下办学的关键.研和小学大胆地贯彻执行这一政策,校长责任制,集“三权”于一身,协调安排工作;取得当地政府的支持,建立奖励基金,奖勤罚懒,奖优罚劣,调动了学校职工的工作积极性.抓教学是学校工作的中心环节,提高教学质量,关键要靠教师.研和小学一方面充分把握好教改这一机会,聚集了许多德才兼备、有丰富教学经验的优秀教师,另一方面积极推行“走出去,请进来”的方针,不断地组织镇外学习或镇内树标活动,以提高教师的业务素质.同时认真执行奖分制度,奖分的多少体现着教师在教学和业务上的成绩,直接与工资结构联系.全体教师精神振奋,都以饱满的热情,负责的态度投身于教学活动,使得研和小学各年级的教学质量在全镇范围内名列榜首.每年皆有十几个学生以优异的成绩跨进玉溪一中的大门.     

认清形势 确立原则 鼓励创新——关于当前教育工作的思考

武汉市的普九达标工作历时十年之久,于一九九七年底,经省人民政府检查验收获得通过,这就标志着武汉市的教育跨入全国先进行列,是武汉教育史上一座重要的里程碑。在这十年当中,全市共投资17亿多元,兴建校舍407万平方米,补充师资2万余人。在各级党委和政府的领导下,经过广大教育工作者的共同努力,广大人民群众的大力支持,武汉市的普九达标取得了令人满意的成绩。学校面貌焕然一新,办学条件大为改善,尊师重教蔚然成风。全市形成了“党以重     

家乡基础教育面临的形势和发展目标

联系我乡中小学的实际情况,特别是小学,与国家目前基础教育的总的目标相比较,形势更严峻,目标更难以实现。例如: (一)办学条件比较差 1、校舍简陋。中心小学共有七个教学班,但只有四间基本规范的教室,另外三间教室既窄又黑,而且还很潮湿,遇上阴雨天,就是下午上课也要开电灯,一旦停电,简直无法上课;五十余名寄宿生还住在二十年代的庙楼里,一到冬天,寒风刺骨,学生难以入睡;全校二十二位教职工,平均住房还不到二十平方米。在那样的环境里,不但学生不能安心学习,就连教师也难以安心教学。何况全乡还有三十一所条件不及中心小学的学校呢！ 2、教学设备简单。整个中心学校除两台价值上百元的投影器外,就只有一些简单直尺,三角板,圆规,挂图等教具学具。 3、学生食堂条件艰苦。五十余名寄宿生除国家每月生均补助十元的寄宿费外,其余部分就得全靠家里支持;学生们只好每星期回家一趟,去背米背莱,就连学前班的小朋友也不例外。 (二)教育经费紧缺。由于我乡地理环境恶劣,土地贫脊,人民生活水平比较低,乡财政确实困难,集资办学,捐资助学难以进行,光靠国家的补助,毕竟难以提高办学条件。 (三)学生素质差。由于地区差别,家乡四面被高山围绕,交通闭塞,信息不灵通,孩子们从小就只能生活在那一个“小天地”里,听     

加强薄弱学校建设 促进教育均衡发展

近年来，陕西省高等教育工作呈现出迅猛发展的良好势头，但基础教育工作的发展却严重滞后，尤其是广大农村中小学(部分农村城镇学校除外)，其办学条件和办学水平已经无法适应教育教学要求。2003年陕西省教育厅对全省中小学从校舍条件、装备水平、师资力量、管理水平、教学质量等方面进行摸底调查，共有5615所学校被认定为“陕西省中小学薄弱学校”，占全省中小学总数的22．19％。其中，薄弱高中183所，薄弱初中966所，薄弱小学4466所，分别占同类学校总数的29．95％、46．26％、17．97％。教育事业发展不平衡的问题极为突出。因此，彻底改善薄弱学校整体办学水平．创设一个公平、公正的教育环境．不仅是满足广大人民群众享受优质教育资源需求的根本保证，更是实现陕西省基础教育事业健康发展的重要途径。