退出以后怎么办?

引入退出机制,优化教师队伍,其目的是要形成完善的流动体制。然而,这些曾经做出贡献、面临退出的教师,决不可一退了之,应有相应合理、有效的系统措施,以保障他们的权益。     

“普九”以后怎么办?

“普九”以后怎么办？本刊编辑部我省是一个经济、文化欠发达的多民族省份。多年来,省委、省政府认真贯彻落实党中央、国务院有关指示精神,在努力解决农村贫困人口的温饱问题的同时,坚持把教育放在优先发展的战略地位,确立了“科教兴省”的发展战略,并积极带领全省人...     

“动手”以后怎么办?

现在,国内国外的教育界又都在主张在教学中要让学生“动手”了,似乎又提出了一种“教育的新理念”,其实这是误解。人本来就是靠动手才能认识环境、利用环境而得以生存的,人本身也正是“动手”的产物。这里说的“动手”,是指让学生通过实践得到发展。其实这本是平     

生成以后怎么办

课堂上,生成现象或在预设中,或不期而至,面对生成,不少教师可能会对已经完成既定的教学目标或已经激发起学生的思维而感到满足.实际上,面对生成,教师要做到不满足,并迅速作出合理判断,积极发挥主导作用,通过体验、留空、调整、水化、移用等教学手段,在已有的生成基础上,或者让学生体验生成的成果、激发进一步思考的乐趣,或者引导学生继续建构,或者经过加工使之成为能够继续使用的有效预设.     

失误以后怎么办

教师工作中的任何一点疏忽或失误,部会在学生的心灵上造成不良影响.一般来说,失误总是难免的,但重要的是,失误以后怎么办?一天,我从办公室出来,远远看到教室房顶上有个人影在晃动,当我走近时,人早已逃之夭夭.上课以后,我问同学们:"刚才是谁上房了?"一个同学犹犹豫豫地站起来,承认刚才他上过房."还有谁?"我厉声问,没有人回答.为了杜绝今后再有上房之类     

烫伤以后怎么办

烫伤是幼儿园和家庭中时有发生的事情,如果处理不当,轻则会延误治疗,重则会发生各种不同程度的并发症。因此,在烫伤早期采取合理和积极的措施,是非常重要的。     

退出以后怎么办？

引入退出机制,优化教师队伍,其目的是要形成完善的流动体制。然而,这些曾经做出贡献、面临退出的教师,决不可一退了之,应有相应合理、有效的系统措施,以保障他们的权益。     

吃错药以后怎么办？

药物过敏如果出现药物过敏，应马上停止用药，必要时可服用扑尔敏或氯雷他定（开瑞坦）等抗过敏药物。严重的过敏反应很可能导致脱落性皮炎，即大片皮肤脱落，该病很危险，应马上就医。出现哮喘或过敏性休克时，更应立即送往医院抢救。[第一段]     

孩子中毒以后怎么办

在日常生活中 ,经常发现周围的孩子因误食药物或毒物中毒的现象 ,许多家长对此手足无措。因为孩子年幼无知 ,好奇心很强 ,什么都喜欢尝尝 ,有时看见大人吃了某种药 ,也悄悄拿来吃 ,有时还会误吃毒物。那么一旦发生这些情况 ,作为家长 ,该怎么办呢 ?医学专家告诫孩子家长 ,当发现孩子中毒时 ,千万不要慌乱 ,应立即去找医生。首先弄清中毒原因。应该向孩子了解情况 ,追溯发病前吃了什么东西 ,并仔细搜索孩子的口袋里 ,书包里有无野生植物或其他吃剩下来的东西 ,尽可能把有关东西搜集齐全 ,以供医生参考。同时要尽量争取时间 ,尽早催吐洗胃。如…     

出汗了怎么办?——小小班生活活动

活动目标让幼儿了解出汗等生活常识,学习如何保护自己。活动准备手绢和扇子若干,几盆温水。活动过程１．教师带领幼儿到户外活动,有意使活动量稍大一些,让幼儿感受“出汗”“热”。２．提问：小朋友都出汗了,觉得热,怎么办呢？引导幼儿尝试各种办法,解决问题。如：...     

“碰壁”以后怎么办

解题过程中,我们往往遇到这样的情况,有的题目按照一般方法求解,越解越繁,理不出头绪。有时甚至无法再做下去,我们称这种情况为“碰壁”。下面举例。谈谈“碰壁后如何调整思维方式,寻求解题途径,从而获得成功解.     

“减负”以后怎么办

“减负”了,照说学生应该高高兴兴,轻轻松松的了,可是,不知怎么的,最近来茶座的学生一个个却愁眉苦脸的。     

孩子考差以后怎么办

孩子学习后都要考试,家长都希望孩子能考出好的成绩.考好了皆大欢喜,可是,如果孩子考差了,怎么办?一味地训斥,是收不到好的效果的.特别是在考试过程中,当孩子知道自己前面的考试学科考差了时,对后面的学科考试往往会有影响,作为家长,如果处理不当,就会事与愿违,反而影响孩子的成绩.     

"思维解套"以后怎么办

今年1月20日<文汇报>干出了<给思维解套>一文,讲的是学校组织孩子春游以后让他们写题为<春天>的作文,多数写春天的好,而小王同学因为写春天的不好吃了老师的严厉批评.文章就老师对小王批评一事提出了反批评.我们同意此文的基本思想:"不能给学生的思维套上枷锁";但由此联想到另一个问题:思维解套以后怎么办?     

“齐读”以后怎么办？

（初读课文）师：请同学们打开课本,用自己喜欢的方式读课文。（生自读课文。可能是受朗读习惯的影响,渐渐成为了步调较为一致的齐读）     

农民脱盲以后怎么办? 要持续开展农业技术教育

我县是1983年全面开展扫盲工作的。据1980年统计，全县12至40周岁少青壮年文盲53278人，文盲率占37％。恢复扫盲工作以来，我们在全县范围内开展了扎扎实实的扫盲工作，首先统筹规划，然后分步实施，限期脱盲，利用日校办夜校，采取普扫一担挑的办法，取得了显著的成效。到1988年底，共扫除文盲43045人，文盲率下降至9％，经过宣城行署验收，达到国家规定的无盲县标准。1988年，相继被评为省和国家扫除文盲先进县。     

接班以后怎么办?——抓好十个“第一次”

班主任无论是接新生班,还是中间接任工作,都首先希望班级的班风端正,班内所有成员团结向上,并逐步向着“自治班集体”的方向努力.无数成功的建设班集体的经验及班主任工作的规律告诉我们:“良好的开始,成功的一半”.抓好了起始阶段,就为以后班级教育和管理奠定了坚实的基础.现围绕接班以后的教育思路和必须抓好的几个“第一次”,谈谈看法: 一、让环境发挥教育作用.新生到校前,就应搞好教室的环境卫生和布置.因为新生第     

作文批改、评讲以后怎么办

作文批改、评讲以后怎么办孙秀尤一平（江苏省射阳县兴桥镇丰登小学）一、、积累材料，建立“档案”在作文批改时需要积累两方面的作文材料，一是积累每个学生的作文材料，作为个别研究的根据，便于对学生因人因文施教。二是积累学生作文的一般材料，便于作为系统研究的根...     

小班?中班?

讨论的话题:小哲虽是小班幼儿的年龄,但他妈妈却想尽办法让他上了中班。入园后,妈妈每次和老师交流,老师都反映小哲不懂得遵守集体规则,甚至没有纪律意识,上课时不但自己不认真听,还跑来跑去影响其他小朋友。妈妈和老师都感到很为难。对这个问题,您有什么看法?(江苏宋颖)     

大班?小班?

学者问:“班小一点不是更好吗?”教师反问:“班小有什么好处?”学者答:“班小,学生受到教师的关注不是更多吗?”教师却不假思索地回答“但是学生之间的互相关注不是少了吗?”这位教师道出了一个真理:班,是一个集体,是学生学习集体生活的地方。