为易被忽略的学生建立情感帐户

衡量一个国家的教育成功与否，不仅看它培养了多少“精英”，更重要的是取决于国民的素质是否普遍得到提高。然而，就一所学校而言，考试成绩中下等的学生毕竟占大多数，这是一个最容易被教师忽视却又是最不能被忽视的群体。教育教学的经验告诉我们：这些学生的好     

50分的表扬

期中考试的成绩出来了，不及格的依然是张灿——那个长得乖巧可学习就是不自觉的小男孩。     

怎样表扬学生

教师表扬学生,是对学生良好思想行为给予肯定和赞扬。恰当而准确的表扬,能使学生明确自己的长处和优点,激励学生的进取心和荣誉感。为了使表扬发挥应有的作用,收到预期的效果,表扬应该注意以下几个方面: 一、实事求是,公正合理。对学生进行表扬,关键是实事求是,公正合理,真诚可信。学生的什么行为该表扬就表扬什么行为,既不夸大,也不缩小,做到恰如其分。对好学生应表扬,对差学生也应表扬。对差生应积极寻找与发现其闪光点,加以肯定、赞扬,从而使学生感到有希望,有奔头,弃旧图新,奋发上进。     

头鱼

一位母亲从市场上买回来一个菠萝，好奇的孩子被这个从未见过的东西吸引住了。这位母亲告诉孩子：“这是菠萝，是可以吃的，它的外表很硬、有很尖的刺，不能去摸它!它很重，你提不动它，但是它是圆的，你可以滚动它。你闻一闻，它是不是很香啊?现在我们把它拿到厨房去切开它，切好后用盐水泡一泡，就能吃了，它吃起来就又香又甜了。”     

怎样表扬学生

对学生的表扬要真正起到教育、激发、强化的作用,就应该讲究艺术性.     

表扬的艺术

表扬是一种有效的教育手段。那么，教师怎样运用表扬，使学生变得更自信呢?     

表扬学生四忌

人人都有被肯定的需要,人人都渴望得到表扬与赞美.作为教师,表扬是重要的教育手段,一句表扬,一声赞美,可以给学生带来美好的感受.     

怎样表扬学生

1.做一个美的发现者教师要在细微之处见真谛,善于在平凡中找出不平凡。我在周记中发现一个学生喜欢看古典小说,并根据小说内容将班上的同学写进自编的小说故事中,于是我在评语中写道:“你富有创造力,我愿做你的第一位读者。”谁知,他一发不可收拾,每次周记都有一段自己创作的小     

拨动自信的心弦

期中考试，他只考了9分!除了连蒙带猜的选择题，试卷一片空白。     

差生自信心浅析

“失败是成功之母”。的确，对那些意志坚强，失败后吸取经验．后获成功者屡见不鲜。几次失败后，丧失信心，一事无成者也大有人在。在青少年学生来说，他们正处在身心发展阶段，其特点是：心理发育尚未成熟，是非观念判断不准，正确的世界观正在形成。鉴于此，孩子们经不住屡次失败的打击．屡遭失败会让他们失去自信心，不敢正视困难，出现自卑心理，对自己的能力产生怀疑，产生自我否定，     

试析后进生的转化

所谓后进生，既包括缺乏学习愿望与动力、不能掌握基本的学习方法而难以完成正常学习任务的学生，也包括不守纪律或有不良道德行为的学生。一个学生成为后进生的原因是多方面的。要使后进生进步，建立新的坐标系（这个坐标系中的各个点分别是人生、理想、自尊、守纪、勤奋等），是一件艰巨、细致而又复杂的事情，需要学校、家庭、社会等方面积极配合，共同努力。对后进生的教育转化，应考虑他们的特殊心理状态，采取有力措施，因势利导地做好其心理转化工作。     

后进生转化三要素

后进生主要有四种类型：学习成绩差的后进生、纪律差的后进生、学习成绩和纪律都差的“双差后进生”、学习纪律时好时坏的后进生。在一个班级集体当中，后进生人数虽不多，而对班级的影响很大。     

迷路的飞虫

刚放暑假的第二天，我陪朋友一家三口去爬梅岭。     

表扬八忌

表扬八忌通县永乐店乡德仁务小学张继武人们都喜欢听赞美的话，特别是未成年的学生。表扬，是赞美中的一种。表扬像中医开的补药，只有服用得法才能奏效。通过十几年班主任工作的实践，我摸索出表扬时应注意的几个问题，我将其归纳为“八忌’：一忌频繁无度。有的教师常犯...     

让学生在“表扬”中成长

《学记》中这样记载:“教也者,长善而救其失者也。”意思是说好的教育方法既善于发扬学生的优点,又善于纠正学生的缺点。“表扬”是对好人好事的公开赞美,对学生健康人格作出的肯定评价。教师拿起表扬的武器,就能减少学生失败后的灰心,增加学生成功后的信心,为学生健康成长营造宽松愉悦的环境。“表扬”作为思想教育的一种手段,如何把握它的机遇?调控它的“火候”?笔者认为应做到以下几点:表扬应及时。每个少年儿童都希望自己是成功者,都期待着收获肯定与赞誉。作为教师,要做好学生的思想教育工作,首先要了解学生心理,及时掌握学生的学习、…     

让表扬成为学生扬起进步风帆的添加剂——教师表扬学生要做到六忌

表扬是一门艺术，表扬的艺术需要用智慧、汗水和爱来制作。在教学中，教师经常表扬学生，如果表扬讲究艺术，方法正确，就会收到事半功倍的效果，如果方法失当，就会失去表扬应有的价值。所以，为了提高表扬的效果，教师在表扬时要做到六忌。