如何开展丰富多彩的语文字词教学

初中阶段是学生从小学到高中的一个过渡阶段。字词学习是语文知识积累的一个极其重要的组成部分。字词不但是语文基础的一部分,而且是学生提高自我修养的一个重要手段,更是提高学生领悟中华文化的一个最具体的载体。如何探索一条适合学生主动学习字词的途径,如何引导学生开展丰富多彩的语文字词教学活动,拓宽语文学习的内容、形式和渠道,加强学生对字词的重视和语文素养的培养,是今后乃至未     

如何开展高效英语课堂教学

新课标要求要以学生为主体,面向全体学生,营造融洽的教学氛围,激发学生的学习兴趣,促使自主学习,发展个性,从而减轻学生的学业负担,打造英语高效课堂。     

初中语文如何加强字词教学

最近若干年,在观念上,不少初中语文教师认为字词教学不再重要了。他们觉得：一方面在语文课堂上提出生字生词、查注解释生字生词、设计有关生字生词运用的练习题是浪费了宝贵的45分钟课堂教学时间;另一方面只要有阅读活动,无论课内课外,都会涉及到生字生词的认读、理解,学生完全应该并且可以自主去完成积累。     

如何开展高效的体育课教学

<正>体育课是学校教学的重要组成部分,体育教学是学校体育工作的中心环节和主要过程,体育课是学校教育课程的必修课程。小学生具有年龄小、好玩、好动的特点,因此在体育课上,指导他们参加锻炼时,要注意他们与初、高中生的差别。为了使他们在课堂上认真学习和锻炼,更好地上好体育课,喜爱体育课,广大体育教师首先应自身思想、业务水平素质过硬,具备热爱体育、献身体育的情感和精神,对学生满腔热情,做到诲人不倦,为人师     

如何高效开展小学合唱教学

要想高效开展小学音乐的合唱教学,首先要激发学生的兴趣,让学生爱上合唱;同时要采用多种形式对小学生的音色、二声部及和声进行训练;还要运用自主高效教学模式,实现合唱教学最优化,并巧用多媒体,提高学生的合唱能力。     

如何搞好低级字词教学——低级语文字词教学座谈会记录

8月17日,本刊编辑部邀请南京市、江宁县一部分教师举行了一次低级语文字词教学座谈会。出席座谈会的有斯霞(南京实小)、常静、王兰、许蘊华、汤琴莲(南京长江路小学)、王景兰(南京铁路子弟一小)、于美玲(南京浦口铁路子弟小学)、严国华(南京秦淮区—中心)、陶惠源(江宁汤山中学社办教师训练班)、刘世芳(江宁解溪镇许村小学)、沈宝云(江宁湖熟小学)、张介(南京小学教师进修学校)、张喜祥(南京玄武区文教科)及教育厅初教处、本于编辑部同志等,共22人。会上,以本刊第15、16期合刊上所介绍的南京市长江路小学的“我们在低年级进行字词教学的方法”一文作为基础,根据“百家争鸣”的精神,进行了热烈的讨论。现在把座谈内容加以综合整理,连同出席座谈会的三位同志的专文,一并在本期发表,供读者参者、研究。这里只是部分教师的意见,只是讨论的开端,仅仅提出一些问题,还没有定论,希望读者广泛地参加讨论。     

如何进行有效的字词教学

<正>语文中的阅读教学是在教师指导下的学生自主的阅读实践活动。文本解读是阅读教学的首要任务,在所谓的"解读"、"品味"、"鉴赏"之下,教师往往忽略字词教学。我认为字词教学可分为两类:一类是生字词教学,另一类是常用字词解读。一、字词教学的重要性1.字词教学是阅读教学的基石。字词好比砖瓦,要想建立起文本阅读的大厦,必须靠一块块砖瓦的堆砌。阅读教学要理解、鉴赏文本,首先就要理解字词,字词教学在培养学生语感、     

普通高中如何高效开展足球模块教学

新课程教育改革推动了高中足球教学的发展和进步。然而,受应试教育的影响,教师往往过度关注学生的成绩,无法提升学生的综合素养。教师要积极思考新的教学模式,采用并优化足球模块教学,合理设置足球规则,改革与更新单元教学的过程结构,在足球模块教学中运用分解法和完整法、练习法、讲解法与示范法。     

浅析如何高效开展初中物理教学

初中物理高效课堂的构建需要教师认真理解高效课堂的基本构成要素,充分重视学生内在主体性的价值,要让学生以学习主人的状态投入到初中物理的学习中。教师还要善于鼓励和肯定学生的积极学习行为,增强学生学习的自信心,提高学生在初中物理学科学习中的自我效能感。     

如何高效地开展初中化学用语教学

我们知道,对于初中学生来说,他们在化学学习时,首先会遇到化学用语的学习困难,如果不能有效地化解,势必会影响到以后的进一步深入的学习。本文无比问题进行阐述,供大家参考。     

如何高效地开展初中化学用语教学

我们知道,对于初中学生来说,他们在化学学习时,首先会遇到化学用语的学习困难,如果不能有效地化解,势必会影响到以后的进一步深入的学习.本文就此问题进行阐述,供大家参考.     

浅谈阅读教学中如何夯实字词教学

字词教学是阅读教学的基础。低年级的阅读是为了加大识字量;中高年级的识字是为了阅读。小学字词教学应关注理解,把握词语内涵;注重积累,丰富语言积淀;迁移运用,打好写作基础。     

如何落实农村高年级的字词教学

识字教学是小学语文阅读教学和习作教学的基础。而高年级的字词教学基本都是放在预习环节,让学生自主地学习并借助工具书去理解。而农村小学的语文教学实践却淡化了字词的教学,造成了学生阅读和习作的双重障碍。鉴于此,教师应在教学中结合阅读以及学生生活,通过角色扮演来帮助学生积累词语、理解词语、感悟词语,以提高学生的字词学习能力。     

如何提高初中字词教学的实效性

<正>字词的学习是学习语文的重要起点,也是学生们提高阅读能力和写作能力的重要基础,因此夯实语文"大厦"的基础,须加强学生对字词的学习。本文主要围绕提高初中语文字词教学的实效性展开分析和论述,首先分析了当下初中字词教学的发展现状,然后提出加强初中语文字词教学实效性的有效举措。     

新课改下如何高效开展初中思想品德教学

思想品德课是一门非常重要的学科,然而长期以来将思想品德课上成了机械而空洞的理论说教课,丧失了其学科功效。在新课改下如何发挥思想品德课学科功效,促进学生全面发展,这是改革的重要话题。本文结合具体教学从课程教学资源的开发,学生主体地位的确立、自主学习能力的提高这三个方面来展开论述。     

浅析如何高效开展农村小学体育教学

谈及农村的小学体育课堂教学,很多农村小学体育老师都要面对诸如:体育教材的缺少、体育场地的不完善、体育教师的不专业等问题。所以,为了全面发展素质教育,应该把作为全面发展素质教育的重要组成部分的体育精神大大发挥,在理论和实际上都对农村体育教学展开更大的重视和关注。     

浅谈如何高效开展农村小学体育教学

基于工作实践分析我国农村小学体育的现状,本文针对我国农村小学体育发展的低水平、不全面现象展开了思考与探究。小学体育教育水平的低下必将制约学生的整体发展水平,因此切实有效地提高我国农村体育发展水平势在必行。     

高效课堂环境下如何有效开展信息技术教学

在全区打造高效课堂的浪潮中,信息技术理念更新速度加快。如何提高信息技术教学效率是一个重要课题。在新课程改革背景下,高效教学是指在师生双方共同的教学活动中,通过运用适当的教学策略,使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到发展,学生整个生命体得到真实的进步和成长的教学方式。文章研究了在高效课堂环境下如何有效开展信息技术教学这一问题。