微型化学实验课程资源的开发和利用

微型化学实验课程资源的开发和利用就是以微型化学实验为载体,使其能够进入化学课程,与化学教育教学活动相联系,并充分挖掘已开发出来的微型化学实验在化学课程中的教育教学价值。它对于传播绿色化学理念、促进化学新课程改革、转变化学学习方式、培养创新能力有重要意义。我们可以从国家、地方、学校三个层面对微型化学实验课程资源进行开发和利用。     

低成本实验在普高地理教学中的开发和利用

低成本实验即价廉、花费少的实验。低成本实验即通过简易材料的制作、使用身边随手可得的物品进行探究活动和各种实验,可以拉进地理学习和生活的距离,让学生深切感受科学的真实性。     

联系生活 培养能力 着眼未来——浅谈化学教学校外课程资源的开发和利用

课程资源尤其是校外课程资源可以与教学相联系,与学生综合实践活动相结合,与课本相结合,与素质教育相结合。文章分析了校外课程资源的筛选原则以及化学教学校外课程资源的开发和利用,希望化学教学校外课程资源的开发和利用能真正做到化学知识与实际生活相联系,培养学生的创新精神和实践能力,着眼于学生未来的发展。     

新课程背景下高中物理实验资源的开发

新课程提倡开发和利用丰富的物理实验资源,本文在分析物理实验资源开发现状的基础上,结合教学实践,提出了开发与利用物理实验资源的十条途径,并构建了共享物理实验资源的网络平台.     

新课程背景下高中物理实验资源的开发

新课程提倡开发和利用丰富的物理实验资源，本文在分析物理实验资源开发现状的基础上，结合教学实践，提出了开发与利用物理实验资源的十条途径．并构建了共享物理实验资源的网络平台。     

浅议生物教学中对课程资源的开发和利用

探讨在新课改背景下如何开发校内外课程资源,如何通过课程资源的整合利用,引导学生主动参与、探索发现、交流合作,最终确保课程目标的有效实现,已成为每一位生物学教师必须思考和研究的问题.     

语文课堂教学应重视“跳出课文”

《语课程标准》（实验稿）的“实施建议”部分指出：语课程资源具有广泛性，要求教师要高度重视课程资源的开发和利用。因此，如何选择有效途径开发课程资源，便是语教师必须探索的问题。     

语文教学中课程资源开发与利用的策略研究

2001年启动的新一轮基础教育课程改革为改变语文教学方式提供了契机，课程资源的开发和利用成为新课程改革实验的一个亮点。《基础教育课程改革纲要》（试行）指出：“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。”我们认为，如果语文教学的过程作为课程资源的开发和利用的过程，学生自主学习、合作学习和探究学习就成为可能，主体地位就能得以实现，创造性就得以发挥，[第一段]     

浅述农村中学物理低成本实验资源的开发与利用

自“普九”以来,随着经济的发展和政府对教育投入的不断加大,农村中学物理实验教学条件不足得到了改善,使得物理课程标准规定的实验能够得到一定的保证。但现实情况仍不荣乐观,因此,在经济条件相对较差的农村中学开展低成本实验势在必行。因地制宜,多渠道,多层次地充分挖掘和利用现有的农村低成本物理实验资源,不仅可以弥补农村中学物理实验仪器的缺乏,而且有利于促进贫困地区农村中学的实验教学,适应新课程对实验的要求。该文结合笔者多年的农村中学教学实践,并通过具体实例探讨农村中学低成本实验资源的开发和利用。     

对数学课教学若干细节的思考

新课程改革要求教师不仅是课程的实施者,而且也是课程资源开发的重要力量。其实,有很多的课程资源就存在于我们的课堂教学之中,要开发和利用好课堂教学资源,就要关注教学中的细节。下面,以笔者听课的三个课例谈一点认识。     

企业MIS建设与信息资源的开发和利用

企业MIS开发的目的是加强信息资源的开发、利用和管理,更好地为企业管理决策提供信息服务。但是,我国企业MIS开发长期重技术、轻管理,重建设、轻应用,造成多数MIS并未发挥应有的作用,真正利用MIS改善管理的企业并不多见。本文提出,MIS开发应进行信息资源的开发和利用规划;用户培训应把重点放在各级管理人员信息资源意识的培养和应用MIS能力的提高上;还应设立信息管理机构,专门负责信息资源管理。     

浅析民间文化资源在小学美术教学教研中的开发和利用

随着国家发展和社会进步,人们对于小学生的教育问题越来越重视.其中,对于小学美术的教学方法和内容也引发了社会各界人士热烈的讨论,在此过程中,社会对于民间文化资源在小学美术教学教研中的开发和利用密切关注.并且,在新课改的要求下,小学美术教学要将民间文化资源融合到教学中.所以,在实际的课堂上老师就要从民间文化资源的角度上出发...     

浅议低成本物理实验资源的开发

目前,中学实验教学条件大大改善,这为开展物理实验提供了一定的保证,但仍不能满足新课程对实验教学的要求。虽然农村中学缺乏实验器材,但有丰富的有待开发的低成本物理实验可做。可以利用一些废旧生活用品、儿童玩具等作为低成本物理实验资源,从而有效提高农村中学物理教学效率。     

小学语文教学中学生资源的开发与利用

学生资源是指在教学中,由于每一个学生在认知水平、生活经验、生活阅历以及思维特点等方面的不同而形成的学习经验和个体学习观点。在小学语文教学中,学生资源具有一定的作用,小学语文教学中要做好学生资源的开发与利用。     

文化资源在初中数学教学中的开发和利用

随着新课改的实施,在数学教学中越来越看重数学文化的应用,尤其在教材编写建议中,强调了在各个学段以及年级段都要将数学文化融入其中,突出数学文化魅力,引导学生认识数学文化的价值．但是,在现阶段初中数学教学中,很多教师忽略了数学文化的重要性,数学文化的渗透流于形式,阻碍了数学教育的发展．针对此,文章对数学文化的内涵以及应用意义进行分析,并提出几项文化资源在初中数学教学中的开发和利用策略,旨在发挥文化价值,推进数学教学质量的提升．     

巧借实验变式 优化物理教学

物理实验教学是物理教学的重要组成部分,在物理教学中有举足轻重的作用。通过分析高中物理实验教学的现状,指出采用互补性实验、对比性实验、矛盾性实验和失败实验等实验变式教学,可以起到提高物理实验教学实效、优化物理教学的效果。     

独立学院大学物理演示实验的进一步开发和利用初探

演示实验教学是大学物理课程实施中的重要辅助形式,介绍了北京交通大学海滨学院演示实验室近几年来在实验室建设和教学中的实际,积极探索演示实验室资源的开发,提出改善仪器利用率的一些建议,有力地促进独立学院的教学质量和教学研究工作。     

让自制教具在科学教学中发挥更大的作用

科学课程教学最主要的方法和途径就是开展科学实验活动,如何教会学生观察和实验的本领,是科学实验教学的重要目的之一。而在科学实验教学过程中,教具则以它的直观性、操作性在其中起着非常大的作用。科学教师如何发挥自身的价值,利用有限的资源,自制科学教具,使课堂教学更加丰富,达到最佳的教学效果,就成为摆在我们每一名科学教师面前的紧迫任务。     

开发和利用普通高中新课程资源的研究

文章主要研究普通高中新课程资源的基本特点、开发与利用的原则及途径,并对普通高中新课程资源开发与利用的基本策略进行探讨.     

挖掘文本资源，链接作文教学

如何开发并充分利用教材中丰富的课程资源是很值得研究的一个课题。语教材中的资源开发和利用不仅有利于语学科知识的学习，还有利于学生主动地探索知识的发生与发展，同时也有利于教师创造性地开展教学活动，有利于培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等。所以，教师要从学生的兴趣与经验出发，对现行的语教材进行适当的挖掘、慎重的筛选、合理的变通。比如，在阅读中可以挖掘写作素材等。这样，会使教学更有效率和意义。