项目教学法在汽车电气课程中的应用

汽车电子是汽修专业中的一个重要组成部分,具有综合性强、案例多的特点。虽然,随着社会的快速发展,我国教育领域也做出了巨大的改变,但是从实质上来讲,汽车电气职业教学依旧承袭应试教育体制,侧重于培养学生的数学逻辑思维以及语言表达技能,而选择汽修教育的学生,通常在这些方面都表现的不突出,即不能达到应试教育的要求,才选择了职业教学。为此,为了更好地满足职校学生的这些学习需求以及发挥汽车电气课程的价值,教师必须在教学领域走出一条新路,积极引入符合国情、学情的项目教学法,借此来激发学生的学习兴趣,提高汽车电气的教学质量。在此,本文就将以如何更好的在汽车电气课程中应用项目教学法为主要内容,进行相应的应用策略探究。     

汽车电气设备一体化教学的探讨

汽车电气构造与维修教学运用一体化教学的方法,把学习的内容进行科学的分解,合理的组合,从根本上保证教学的科学性、实用性、规范性,有利于提高学生的理论和技能的水平,使教学系统达到最优化。     

欧阳捷:让学生在学习中享受游戏乐趣

勇于创新,提倡游戏化学习 在中职学校执教十多年来,欧阳捷感受最深刻的是,中职生不适应传统的理论教学模式.在电子游戏深入青少年学习与生活的今天,欧阳捷想,如果能将电子游戏融入教学中,让学生像玩电子游戏一样学习,在学习中享受游戏乐趣必然可以为专业课教学注入活力,在潜移默化中让学生积累专业知识,教学效果会显著提高,也能完成教学目标.因此,他在教学中,特别是在汽车电气修理核心技术培训中提出了"游戏化学习"的教学理念.     

“问题引导式”教学法在汽车电气课程中的应用

如何提高职业高中专业课程理论教学的教学效果、激发学生的学习积极性和主动性,一直是教育工作者不断探索与尝试的课题。问题引导式教学方法是提高课程教学效果的有效途径之一。文章阐述了问题引导式教学方法的内涵和特点,分析总结出问题引导式教学方法的可行性教学实施流程。笔者通过在汽车电气课程教学中的运用表明,该方法能较好地提高教学效果。     

"问题引导式"教学法在汽车电气课程中的应用

如何提高职业高中专业课程理论教学的教学效果、激发学生的学习积极性和主动性,一直是教育工作者不断探索与尝试的课题."问题引导式"教学方法是提高课程教学效果的有效途径之一.文章阐述了"问题引导式"教学方法的内涵和特点,分析总结出"问题引导式"教学方法的可行性教学实施流程.笔者通过在"汽车电气"课程教学中的运用表明,该方法能较好地提高教学效果.     

《人工智能仿真软件》在汽车电气教学中的实践思考

随着时代的飞速发展与科技的日新月异,汽车技术的变迁也是一片欣欣向荣,并且汽车技术已经成为继航空科技之后各个国家无论在战略还是经济发展策略方面的龙头产业。技术突破固然重要,使用中的维修保养更能延续科技给人们带来的累累硕果,高技术的汽车电气电子技术要求我们必须有高素质高技术的维修人才。对于职业教育汽车维修专业来说,责任大于山,任重道远啊。如何才能使学生更加快捷有效的学会汽车电气电子技术,成为了每个职业学校汽车维修专业老师的拦路石。而我校老师所研发的人工智能仿真软件成为了学生快速接收汽车电气技术维修学习的有效工具。     

任务教学法在汽车电气课程中的应用分析

在经济的快速发展和社会的不断进步中,汽车作为现代工业文明的一个重要标志得到广泛的应用。在汽车发展历程中,汽车电器是汽车整体组成部分中最为关键的一环,因而在现代汽车维修教学中,汽车电气课程成为其中不容忽视的一部分。教学方法对于汽车电气教学效果以及学生学习效果有着直接的联系和影响。因而中职学校一直较为关注汽车电气课程教学方法与手段的探索和研究。在这其中,任务教学法的应用极大地推动了汽车电气课程教学的开展。笔者将以汽车电气教学实际情况为依据,针对任务教学法的应用展开分析与探讨,希望有所指导和帮助。     

浅谈电工学实验的规范教学

在电气教学中,实验是重要的也是必要的。实验可把理论与实践相结合起来。学生通过实验,可提高学生的学习兴趣,具备一定的感性认识,培养学生的观察能力及操作能力,更好地掌握理论知识。在电气实验的教学中,我们应注重的是实验的规范教学。实验规范教学包括实验计划的规范,实验演示的规范,实验操作的规范,实验查错的规范及实验报告的规范。只有我们规范地进行实验教学,并引导和强化学生对课程实验的重视和认识,培养学生独立实验的基本技能和方法,为后续的专业实践环节做好准备。     

尝试成功教育提高汽车专业课教学质量

几年来,我通过学习与实践,在专业课教学中尝试成功教育,感到它十分有利于各层次的学生学习成绩的提高,是全面实施素质教育,提高汽车专业课教学质量的有效措施。成功教育就是让学生在专业课学习过程中感受成功体验。这是一种正效应,使学生学习进入良性循环。在汽车专业课教学中,     

汽车电气设备的实践教学探讨

通过加强对学生思维能力的培养,鼓励创新,提倡向同学开放实验室,尝试开设设计性实验,同时采取措施健全汽车电气设备课程考核方法,使汽车电气设备的实践教学适应汽车电气实验的教学特点,从而多方面促进学生能力的培养,提高汽车电气设备的实践教学效果.     

技校《汽车维修专业》教学一体化研究

一体化教学对汽车维修专业是一个很有意义的课题,本文就汽车维修专业一体化教学问题作研究和探讨。 汽车维修专业一体化教学,教师是主导 　　传统的教学将教学分为理论与实习两部分,在教学上互不干涉,使理论与实践脱节,任课教师的教学内容单一,使得理论教学与实习教学各自为政,协调性差,不利于教学质量的提高和教师业务水平的提高。 　　一体化教学是指将专业技术理论课与实习课教学融合在一起的方法,这种教学模式的最大优点是理论与实际密切结合,调动了学生学习的主动性、积极性,提高了学生学习的兴趣性,增强了学生学习的灵活…     

基于工作过程导向的高职自动化专业实训体系开发与实践

基于工作过程导向开发汽车生产自动线实训系统,并以汽车生产自动线实训系统为背景搭建教学平台,将电气自动化专业课程融入其中,提高了学生综合职业技能。     

汽车底盘构造与维修一体化教学的探索与实践

随着时代的发展,现今社会中汽车的使用越来越广泛,在我们的汽车产业中,汽车的底盘与汽车的安全息息相关,是我们的汽车的重要的组成部分。在我们的职业学校中,汽车底盘构造与维修一体化的教学是一门比较常见的课程,在我们的教学中,需要对于我们的汽车零部件有一个完整的认识。但是从目前的教学来看,我们的很多学校在学生的动手能力方面关注不够,不能够让我们的学生培养实际的动手能力,并且很多的学生在学习上没有很好的意识。因此,本文就在汽车底盘构造与维修一体化的教学中做出了一些探索与实践。     

基于SPOC的线上与线下交互反馈教学模式实践

近年来,随着信息化技术的不断发展,以及网络教学与线下实体课程教学的深度融合,混合式教学模式受到高度关注。为提高学生对专业理论和技能的掌握,长春汽车工业高等专科学校电气工程学院进行专业课信息化改革,以“单片机应用技术”课程为例,采用SPOC线上与线下交互反馈教学模式,将传统的项目式教学模式和网络化学习平台结合在一起,借助信息化的新技术、新媒体,充分调动学生的课余时间。使学生的学习不再受时间、地点的限制,可随时在网络平台和手机终端开展互动学习,教师对线上和线下教学进行合理化设计,采用多种评价方式。实践证明,线上与线下交互反馈教学模式激发了学生的学习兴趣和热情,培养了学生自我学习的能力,提高了学生的专业技能。     

汽车电工电子基础项目化教学

现在汽车越来越普及,随着人们生活水平的提高,对汽车的需求也越来越大,同时对汽车维修人员的需求也越来越大。汽车电工电子基础的学习对汽车维修专业学生来说很重要,是学习一些专业课的基础,对以后从事汽车维修有较大的帮助。实现项目教学有助于提高学生的学习积极性,掌握更多知识,学以致用。实现项目化教学,包括进行市场调研,编写校本教材,以学生为主体,研究教法、教学方式与考核方式的改变,不断提高学生学习积极性与创造力。     

在汽车维修教学中的实践探索

随着我国汽车工业的发展,近几年,不仅汽车的产量大大增加,汽车的档次也有明显的提高,汽车专业人才的需求显著增加,在教学实践中我们发现那些学习能力强,动手能力强,创新能力出色的人才倍受企业青睐.在教学中,我们改进传统教学的模式,尝试“理实一体化的教学方法”教学;努力并坚持培养动手能力强的实用型技能人才,使学生能被汽车企业迅速接纳,从而直接从事汽车维修一线工作.     

关于汽车维护项目教学的思考

项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其主要目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机结合起来,充分挖掘学生的创造潜力,提高学生解决实际问题的综合能力。教师在学生学习过程中作为重要领导者,要积极改变学生的学习方式,教师在项目教学过程中起到关键性作用。在汽车维护方面,中职学校在项目教学方面仍然有很大问题,大部分教师缺乏项目教学经验,针对目前项目教学状况,我们做出了思考。     

拿什么还给你,我的学生——美术教学反思

一、把发现还给学生,让学生想学 教师的责任是唤起并引导学生的学习活动,并使之体验到学习的成就感。因此,在实际教学过程中,我们要设法为学生提供时间和机会,放手让他们自己分析、自己发现,自由提问,质疑问难。凡是学生能独立发现的教师绝不代替。如教学《来来往往的汽车》这一课中,我首先运用先进的教学媒体——课件,展示现实中的各式各样的汽车,要求学生看过后说出自己曾经见过的汽车以及最喜欢的汽车。     

翻转课堂在电气检测技术课程中的实践探索

电气检测技术是电气工程及其自动化专业的必修课程,具有理论性较强、重实践、概念多等特点,对于大部分学生来讲,本门课程的学习内容相对乏味,因此学习积极性不高。文章针对此情况,根据电气检测技术的课程内容和特点,探讨了如何利用翻转课堂来进行课程改革,提高学生的学习积极性,以期达到提高学生理论和实践水平的教学目的。     

项目教学法在"发动机构造与维修"一体化教学中的应用

如何提高学生的技能水平和综合素质,我们一直在探索行之有效的教育教学方法.汽车发动机构造与维修课程是实践性、技术性、综合性很强的课程,根据本课程的特点,在一体化教室中采用项目教学法进行汽车发动机构造与维修的教学,实践证明此教学法充分调动了学生的学习兴趣,取得了明显的教学效果.