语文教学应注意的几个问题

语文教学在育人方面有着得天独厚的优势。为充分发挥这一优势,语文教师首先应具备历史使命感、时代责任感,在教学中渗透德育、情感教育,培养学生的想象力,增强教学的实效性。     

语文教学中不可忽视的几个问题

本文对语文教学中充分备课、善于引导学生、合理的安排课堂结构、精心设计教学提问、充分发挥学生的主体性、教学内容要联系实际这六个不可忽视的问题进行了探讨,以期促进中学语文课堂教学效率的显著提升,并顺利实现教学目标,完成教学任务。     

当下语文教学应关注的几个问题

教学改革的深入推进,使得语文教学也在不断的总结与反思中更加趋于理性。细细分析也发现,当下课堂教学中凸显出了一些问题：问题设计缺乏层次性与有效性,教学过程忽略了认知规律,教学重点淡化了语文教学的本质,教学手段过度依赖多媒体。教学内容游离于文本的刻意拓展,课堂中琅琅读书声缺失。通过对这些问题的分析,可明晰语文教学的应然路径。     

语文教学中的几个问题

毋庸讳言,目前技工学校的学生较普遍存在重专业,轻语文的现象。结合自己的教学实践,笔者认为,提高教学质量与教学效果应从以下几方面入手:一、采用灵活多样、不拘一格的教学方法,提高课堂教学效果作为技工学校的学生,其在中学阶段的语文基础一般都不够扎实,而当前重要的学习任务是掌握语文基础知识和基本技能,并提高语文素养和语文能力。1.交谈法。根据邻近原则,将班上同学分成若干个话题交谈小组,教师事先将教学内容变成话题,让小组自由交换意见。如讲《眼睛与仿生学》时,首先让同学们结合课文,分组谈论人眼、蛙眼、鹰眼、蜻蜓眼、蜜蜂眼等…     

几个有不同理解的语文问题

一位青年朋友给我看他从书刊上录下来的许多大家关心而有争议的语问题，问我哪种说法正确。我说，我不知道自己的说法是否正确，怎能评判人家的说法呢？他说，那么。请你谈谈你的看法吧。于是，我写下我对他提出的许多问题中的几个问题的个人理解。谬误之处，敬请读指正。     

语文教学应用多媒体应注意的几个问题

多媒体应用于语文教学,确实给语文教学带来了巨大的好处;但是,在实际的应用中,也产生了一些问题。本文就“多媒体教学的辅助地位”、“声音、图像、视频和语言文字的关系”、“多媒体的使用要适时、适当、适度,要服从教学的需要”三个方面作了阐述。     

语文教学中如何提高教师的问题意识

语文教师要在语文教学中提高问题意识,在报刊网络问题征答中树立问题意识;在日常教学实践中捕捉小问题;在学校教研活动中提炼"真"问题;开展问卷调查,激活问题意识。     

新课程背景下语文教学值得重视的几个问题

新课程背景下语文教学存在着“跟进与守本”、“过渡预设的教学传统文化与不加选择地关注生成的教师现实心态”、“课堂评价的无意识与机械性、随意性”等问题,值得引起重视。     

对小学语文教学中几个问题的反思

无目的地整合学科、频繁的合作学习、过分注重对资料的收集,是小学语文课程改革方面存在的三方面现实问题。语文课程要取得好成绩,就要以《语文新课程标准》为依据,紧紧围绕语文学科的特点,根据学生年龄特点充分发挥他们的优势。     

新课标下语文教学要力避恶化的几个问题

在语文新课标颁行的大背景下,语文教学又开始了新一轮大范围的改革,新课标的最大特点就是以促进学生发展为本,关注“人”是新课标的核心理念和终极目标。虽然教师们对新课标﹑新课程的落实都持积极的态度,但是在具体的教学过程中在许多需要质变的问题上还是未能摆脱原有教学定势的桎梏。如何把握理性与悟性﹑共性与个性等关系,处理好并力求避免以下问题恶化便是摆在我们面前亟待解决的课题。“立身以力学为先,力学以读书为本。”这则古训充分说明了古人是非常注重诵读的,从《三字经》到《千字文》,从《古文观止》到《唐诗三百首》往往能倒背…     

新课村下语文教学要力避恶化的几个问题

在语文新课标颁行的大背景下，语文教学又开始了新一轮大范围的改革，新课标的最大特点就是以促进学生发展为本，关注“人”是新课标的核心理念和终极目标。虽然教师们对新课标、新课程的落实都持积极的态度，但是在具体的教学过程中在许多需要质变的问题上还是未能摆脱原有教学定势的桎梏。如何把握理性与悟性、共性与个性等关系，处理好并力求避免以下问题恶化便是摆在我们面前亟待解决的课题。     

浅谈小学语文教学应重视的几个问题

以全面提高学生的科学素养为内容,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究学习为突破口,通过加强课堂教学,改进课堂教学方法,激发学生课外活动的积极性,重视教学设计和处理好教师的主导与学生的主体关系几方面,更好地适应小学语文的新课改要求。     

语文教学几个问题的反思

一、关于语言训练语文教学旨在提高学生的语文素养,包括语文知识、能力、兴趣、方法、习惯、情感、态度、行为等等,因而是综合性的。素养的形成,决非一日之功,需要长期培养。因此语文教     

语文讲读教学的几个问题

本文就中学语文讲读教学应注意的几个问题进行分析，提出适合于教学实践的积极方法。     

语文教学中的几个“不等式”

《语文课程标准》的颁布和实施,标志着语文教育进入了一个新的时代。教师教育理念逐步转变,教学方法不断完善,教研意识不断深化。在改革中一些好的做法和经验需要我们去总结、提倡,也有许多地方值得我们去探讨。下面,笔者就语文教学中应反思的几个“不等式”,谈一些体会与认识。     

从中职语文教师备课状况看中职语文教学中存在的几个问题

学校的生命是什么？是学生？是课程？还是教材？确切地说是课堂。学生在课堂里学习，课程有目的、有计划地在课堂里实施，学校的一切工作都围绕着课堂安排，离开了课堂，学校就不复存在，所以说学校的生命是课堂。然而，维系课堂生命之树的源泉是什么？我们认为，是教师的业务素养，是教师把握教材、处理教材的备课基本功。如果忽视、放松，或者脱离这一重要环节，课堂这棵生命之树就会萎缩、     

谈目前聋校语文教学中存在的几个问题

我们在聋校语文教学中遇到许多问题,比如：如何把好汉语拼音关;如何帮助聋生掌握正确的句子结构,发展他们的语言能力;怎样更合理的布置作业;如何在作文教学中提高聋生的写作技巧等,对这些问题,每个人的看法不一样,产生的教学效果也不同,如何正确解决这些问题,本文作了一些简单的探索.     

语文教学中运用讨论法应注意的几个问题

讨论法在语文教学中的运用是落实新课改精神的必然要求。作者就如何更好地发挥讨论法的作用提出了五个注意点：要创设讨论的条件和时机;讨论的问题要具有空间性、针对性;组织讨论的形式要灵活多样;讨论要有教师的参与;讨论中要有交流、甄别、总结环节。     

谈谈与新诗教学相关的几个问题

新诗教学地位的提升，这对我们广大中学语教师来说，既是一种机遇，也是一种挑战。如果语教师不注意及早加强自身的学修养，不能够创造性的开展教学，改进教学，提高课堂教学效率，就很难适应时代对新诗教学的要求。语教师首先应该明确新诗教学的目标和任务，其次应该把研究性学习引进新诗教学之中，再次，应允许并鼓励学生发表不同意见，最后是以读促写，以写促读，读写结合，互动双赢，注意上述几点，新诗教学就能掌握主动，立于不败之地。