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一、我国实行学分制的现状我国高校目前试图探讨将学年制与学分制的优点结积极推行一种既能适应我国现有的条件,又能发目前我国实行的是学年即学生仍编入自然班,有年级和班级的限制,也课程设置一般分为必修、限选、任选三类。技能类课程和政治、体育、外必修课学分占总学分的70%;限选课一般按学分约占总学分的20%;任选课分学分的计算方式是:以每学生修完一门课后,经考试或考核及方可取得该门课的学分数。现实行的学年学分制在实点:①四年制本科理论课总学时控制在以内,课程设置为公共基础课占40%,专业基础35%,专业基础选修课占5%… 相似文献
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当前,在高校预算管理中存在着诸如预算管理意识缺乏、预算编制方法不合理、预算执行控制不严、监督机制不健全等问题。为实现预算管理的科学化和精细化,高校必须构建全面预算管理体系。只有这样,才能保证预算管理工作的有效运行。 相似文献
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左鹏 《试题与研究:高中理科综合》2020,(34):0166-0166
随着经济、科技与文化领域发展的日趋全球化, 人才市场竞争、高校之间的竞争也越来越激烈。为适应形势的 变化,为高校自身可持续发展奠定坚实的基础,更好地提高高 等教育质量和人才培养质量,确保学校综合实力的不断提升, 实现人才培养质量高效的管理目标,在高校教育运行过程中, 必须分析高校质量管理体系面临的问题,研究解决构建高校质 量管理体系出现问题的对策。 相似文献
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高校助学管理体系的构建设想 总被引:5,自引:0,他引:5
本文对建立和完善高校助学管理体系提出了三点思考:构建高校助学管理体系的必要性;建立一套与高校助学体系相联系的高校有弹性的学分制管理模式;建立有特色的符合本地、本校的助学管理体系。 相似文献
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TQC(全面质量管理 )理论应用于教学管理体系 ,需要强调全方位的质量管理、全员的质量管理和全过程的质量管理 ,对高等学校教学管理具有重要意义。根据教学全面质量管理的系统性、协调性、动态性 ,探讨了高等学校教学全面质量管理体系的主要构件 :管理目标系统、质量管理制度、质量评估与分析系统。以广西大学在运用教学全面质量管理体系的实践为案例加以说明 相似文献
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考试作为检验人才质量标准的手段之一,其质量应该得到保障。但是目前我国高职高专课程考试还存在着种种弊端。为此,本文拟借助全面质量管理理论(TQM)的先进管理思想,将其应用于高职高专课程考试管理研究,并试图通过构建课程考试质量管理体系来解决现阶段考试管理过程中所遇到的诸多问题。 相似文献
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王妍 《金华职业技术学院学报》2023,(2):8-12
学校高质量推进“双高”建设项目,需要建立一套规范、完整的质量管理体系,对“双高”建设项目管理进行设计和指导。为此,高职院校可立足“双高”院校项目管理,借鉴全面质量管理理论,从质量保障体系、质量过程控制体系和质量持续改进体系三个方面构建“双高”建设质量管理体系,构建多层PDCA循环机制,规范并提高“双高”建设项目质量管理水平,这将对“双高”建设任务的完成和具体实施具有一定的现实意义。 相似文献
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针对我国高等教育进入大众化阶段后,高等学校出现的质量管理问题,从构建原则、构建策略、构建方法等方面提出了如何在我国高校建立科学的质量管理体系,提高高等教育质量。 相似文献
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在如今社会发展的情势中,实验室的管理人员需要格外重视高校实验室的管理工作,加强管理。在高等学校的信息化建设中,需要运用到多种信息化的技术手段,并且进一步整理各类信息化的管理平台。为了做到使高校实验室的安全管理的效率有显著提高,需要管理人员对高校实验室的安全管理体系进行进一步地完善,以此来实现优化管理。 相似文献
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促进高校联盟主体间信任是区块链在高等教育领域应用热点。以EduCTX项目为例,阐述基于区块链的跨校学分管理系统业务模型、技术模型,总结优缺点与面临的挑战。EduCTX项目以学分登记、跨校转移、证伪为核心业务,以高校、学生、雇主为服务对象,构建以ARK技术、Dpos共识机制、Github开源平台为基础的六层开放联盟式学分管理区块链系统。区块链去中心化特征与高校松散联盟需求相契合,分布式账本增强教育合作的信任感,降低成本。但也存在学分可交易性差,使之很难形成有效激励机制,对高校与学生不可信任的预设有悖于学校立德树人使命,学分记录永久不变不利于实现终身学习等问题。 相似文献
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基于学分制的燕山大学教学管理信息系统是运用了现代化技术手段,分别从宏观和微观的角度对教学管理信息进行收集、传输、存储和处理并提供使用信息的系统。本介绍了该系统的开发背景、结构和特点。 相似文献
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刘宁 《杨凌职业技术学院学报》2010,9(4):27-30,34
从教育价值观角度诠释了学年制和学分制两种教育制度存在的依据和社会背景,分析了我国高校学分制的现状,指出了其存在的主要问题,并给出了解决方案。 相似文献
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高职教育人才质量管理是提高高职教育质量的核心问题。本文以全面质量管理的体系管理原理、过程原理及人本原理等为切入点,对高职院校全面质量管理进行现实性分析,提出全面质量管理下的高职人才质量管理指导思想,旨在通过高职人才质量管理的内涵分析,构建高职人才质量管理体系。 相似文献
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基于TQM继续教育全面质量管理的制度选择 总被引:1,自引:0,他引:1
由于继续教育的对象的特殊性,继续教育与高等教育想对比,更适合借鉴全面质量管理理念。要在继续教育当中实现全面质量管理,必须建设继续教育的质量文化。在继续教育领域内要建设质量文化,应当有一定的原则。要在继续教育当中建设质量文化,除在宏观层面上.实行一定的政策和策略,还要充分借鉴TQM的理念,进行制度创新和制度选择,达到用改革的办法解决发展中的问题,靠制度创新消化发展中的矛盾的目的。 相似文献
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学分制条件下高校学生管理模式和途径 总被引:1,自引:0,他引:1
学分制的建立与完善在我国高校改革与发展中具有重要意义,它给高等教育大众化、学生个性化培养增添了动力,同时学分制的实施给高校学生管理在管理理念、内容、形式和方法等方面提出了新的要求和挑战.为适应学分制条件下高校学生管理,应建立"弱化班级、教学相长、多重管理、强化指导"的学生管理模式,探索导师管理、专业管理、活动管理、社区管理、社团管理、网络管理等新的管理途径. 相似文献
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杨妮 《岳阳职业技术学院学报》2011,26(2):35-39
MBA课程设置的科学性和有效性一直是国内外教育领域关注的焦点。为保障教学质量,实现MBA教学可持续发展,以湖南师范大学商学院为例,将全面质量管理理论(TQM)应用于MBA课程体系设置。在综合考虑其师资力量和办学条件的前提下,结合调查问卷分析结果,设计了由八大模块构成的课程体系,为MBA院校有效开展课程教学提供了理论依据和技术支持。 相似文献
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学分制背景下大学生教育管理新模式探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
李雅丽 《山西财经大学学报(高等教育版)》2010,13(2):66-68
近年来我国大部分高校实行了学分制教学管理制度改革。本文分析了学分制的实施对高校学生教育管理工作提出的诸多挑战,并在总结和借鉴西方发达国家大学管理经验的基础上,提出了我国高校学生教育管理工作应当采取的新模式。 相似文献